发展综合性身体控制技能 (2).ppt

水平四（七年级）武术长拳组合套路（5-3）,辽宁省营口市第十六中学代娣,冀教2011课标版,一、指导思想,课程围绕“以人为本”、“健康第一”的思想，贯彻新课程理念，力求从学生的实际出发。通过武术长拳组合套路的教学，努力将信息技术和数字资源融合到体育教学之中，学生看视频、模仿教师动作、小组合作、探究等的学习形式，创设快乐有趣的学习氛围，培养学生的良好的意志品质和体育技能。为学生在以后的终身体育锻炼打下良好的基础。,二、教材内容：,一、学习武术长拳组合套路9-12动动作，9.腾空飞脚11.歇步冲拳12.收势二、复习武术长拳组合套路1-8动动作，1.起势2.右弓步格挡3.抱拳弹踢4.金丝缠腕5.马步冲拳6.弓步前推掌7.右弓步抄拳8.转身提膝推掌,三、教材分析,长拳组合套路是冀教2011课标版七年级全一册教材运动技能篇第二章发展综合性身体控制技能内容之一，单元课次是（5-3），长拳组合套路动作，有利于提高学生对身体的控制能力,能有效地发展人体的力量、柔韧，协调素质，同时还能培养坚忍不拔的意志品质，增强民族自尊心和自豪感。学习技能的同时，增强体质，从而不断提高学生的体育兴趣和爱好。,四、学情分析：,本课授课对象为正处于青春期的学生，学习基础较弱，但思维活跃、敢于质疑。这些是与往届学生不同的明显特点。求知欲强，创造力强，敢于质疑、挑战老师，表现欲强、思维能力强，部分学生自我学习、合作学习能力强。应采用形象生动，形式多样的教学方法，和学生的积极主动参与的学习方式，去激发学生学习的兴趣。学生好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住学生这一特点发挥学生的主动积极性。初中生正处在身心发展、成长过程中，其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还极不稳定和成熟，具有很大的可塑性和易变性。体育素质整体上呈现多层次的特点。,五、教学目标,1、通过学习武术长拳组合套路，运用信息技术与多媒体数字技术，使85的同学掌握新授武术动作，并在口令指挥下能够完成动作。2、通过武术课的学习与练习，促进身体的发展，提高柔韧协调能力，增强身体素质。3、通过武术课的学习与练习，培养学生自主学习和合作学习的意识，养成良好的身心素质，建立和谐的人际关系，学会欣赏他人，增强学生之间的人际交往能力。,六、教学重点、难点：,9.腾空飞脚重点与难点：重点：身体腾空难点：身体腾空击拍脚。10.虚步护身掌重点与难点：重点：重心的变化难点：虚步和掌的变化11.歇步冲拳重点与难点：重点：歇步的变化；难点：冲拳有力,七、教学方法的运用,教法：根据本课内容枯燥的特点，结合体育与健康新理念，大胆运用重新教学，首先，激发学生的学习兴趣，促使学生积极主动学习，采用视频，镜面示范等方法，以正确优美的示范动作感染学生，激发学生，为学生更好、更快掌握健身长拳动作要领打下良好基础。,七、教学方法的运用,学法：学生采用尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现自身动作问题，然后在练习中通过小组互相对比、交流、评价和探讨中武术、悟出动作要领，理解含义。最后通过个人展示和集体表演解决问题。促进学生积极主动学习，提高学生的积极性。,八、教学过程,一、课程导入1.师生抱拳礼问好2.宣布本课内容3.安排见习生4.搏击操热身活动5.复习武术长拳组合1-8动动作，1.起势2.右弓步格挡3.抱拳弹踢4.金丝缠腕5.马步冲拳6.弓步前推掌7.右弓步抄拳8.转身提膝推掌,教学过程,二、新授内容1.教师示范长拳组合套路动作2.看老师的微课，学习长拳组合套路动作3.分解示范动作4.指出动作要领5.重复多次练习6.连贯练习,教学过程,三、小组练习分成小组，在小组长的带领下练习新授动作学生练习时看微课和自己的动作进行对比，加以改正教师巡回，指导学生的动作教师用平板电脑记录学生动作，指出动作不足之处，并加以改正,教学过程,四、小组展示1.每一个小组分别进行展示表演，其他同学观看2.每组展示结束后，配音乐和老师在来一遍,教学过程,五、素质练习1.体操垫立住摆一排，学生从头跨到尾结束跑到原位，下一名同学继续，一直到本组同学结束2.体操棍从头摆到尾，按照一定间距，学生单足跳从头跳到尾，结束跑到原位，下一名同学继续，一直到本组同学结束3.将两个标志物放到端点和起点，同学快速跑，从起点跑到端点后用手摸地，快速跑回起点，下一名同学继续，到最后一名同学结束4.用标志物从起点摆放到端点，学生绕障碍物跑，第一名同学结束跑回起点，到最后一名同学结束,教学过程,六、课程结束1.用音乐伴奏进行拉伸练习2.评价本次课程3.布置任务4.下课，师生再见,八、预计运动效果与负荷：,通过课的周密计划，采用合理的教法和手段。85%以上的学