1.《做有创意的教师》培训教案(专题一、二)

2017年春季学期“十三五”继续教育培训教案科 目：做有创意的教师培训讲师： 匡 华 培训学校： 煤洞校区 做有创意的教师培训教案培训时间：2017年3月16日下午：16:00培训地点：煤洞校区多功能教室培训教师：匡 华 培训学时：2学时培训内容：做有创意的教师专题一、创意教学到导入教学的目的是完成教学任务，使学生知识得到增长，能力得到培养。一堂课开始导入语的设计是教师不可忽视的问题。必须在吃透教材，掌握重点、难点的基础上，通过简洁易懂的语言，借住生动有趣的情景把学生很自然的引入到教学计划之中。主题1、巧妙网络流行语网络流行语，是由网民创造，于网络交流中使用的一种媒体语言，是信息时代的社会方言。现代新人类的另类流行语在网络上、杂志上，特别是学生当中无不展示了一派青春的气息，年轻人对新事物的接受能力特别强，尤其是在流行语方面。但是事物的好坏都是相对的，网络语言的出现不是一无是处，而也不是为利而危害。主题二，诗词、歌曲巧妙应用诗歌是我国传统文化中一朵美丽的奇葩，奇岩惊艳，游优美，含义隽永。用恰当的诗歌导入新课，语言精炼简洁，还能将学生带入一种如画般的优美境界。1.营造氛围降低难度。2.基和课堂整合旧知。3.兼用其它优化课堂。教师需要精心设计导入，那么，如何设计有效的歌曲歌谣导入呢？可以从以下几个方面考虑。1.趣味性，2.针对性，3.简明性，4.多样性，5.情感性，6.整合性。主题3、激疑设趣，意盎然激疑设趣导入法以引发学生的兴趣作为课堂教学的开头。这种导入法是根据学生的年龄特征，利用学生的好奇心和求知欲来导课，把学生牢牢的吸引住，使学生产生强烈的学习动机。教师讲课导入得好，不仅能唤起学生的求知欲望，还可以燃起学生智慧的火花，主动的去获取知识。那么如何选准最佳入口，去激发学生的兴趣，从而顺利的导入新课呢？1.抓住契机，激发兴趣。2.适当拓宽，激发诗情。3.重视方法，变乏为趣。4.结合评价，顺势导入。 5.创设情景，陶冶情操。主题4、联系旧知，前后衔接教学过程中，一般来说，新知识是在旧知识的基础上发展与延伸的，学生是从旧知识中起步，迈向新知识的掌握，老师要从已有的知识出发，抓住新旧知识的联系，精心设计导入新课，这样可以使学生感到旧知识不旧，新知识不难，建立起新旧的联系，明确学习的思路，增强学习的信心。主题5、巧设悬念，引人入胜巧设悬念，就是用简洁的语言，生动传神的表情，惟妙惟肖的讲述，将知识技能集中的转化为一个悬而未决的谜团，时时的抛给学生，激起学生强烈的求知欲望的一种教学方法。1.巧设悬念，激发学生学习兴趣。2.巧设悬念，激发学生求知欲望。3.巧设悬念，吸引学生的有意注意。在教学中，教师应充分利用巧设悬念这一教学方法，调动学生积极性，激发培养学生学习的兴趣，使学生享受学习知识的乐趣，从内心体会到学习的愉快，便强制性教学活动为主动性参与教学活动，只有这样才能真正的提高课堂教学质量，减轻学生负担，提高学生的素质及能力。主题6、小故事，大道理一提起课堂教学，很多人都会不由自主的想到枯燥两个字，怎样让课堂入趣。1.故事教学的理论支持。2.故事教学在历史课堂中的实际操作。既要有方法，但无定法，在探索中，教师唯有不断学习，不断思考，不断实践，针对实际情况采取相应的措施去挖掘，才能使我们的教学设计更贴近学生实际，才能更科学圆满的完成教学目标。 主题7、生活处处是学问1.探究生活中的历史积淀。感受历史。2.借用生活中的方式，体验历史。3.寻找生活与历史的共鸣，内化历史。专题二、创意教学设问在教学过程中随时有可能发生意想不到的事，这时就需要教师正确而迅速的做出判断并妥善处理。要做到这一点，教师必须具有教学机制，对意想不到的情景进行崭新的出乎意料的塑造，将教学中的小事变得有意义。主题1、抽