韩老师教我敢说话

韩老师教我敢说话,张志公,标明段落序号，仔细默读作品，画出生字，并用工具书加以解决默读时认真思考下列问题：标题中“教”字在这里的读音是什么？为什么？韩老师为何要教“我”敢说话？（用原文回答）韩老师是通过哪几件事教“我”敢说话的？（每件事情用不超过15个字概括，写在书上）小学以后，“我”的说话能力得到怎样的发展？作品中最能够揭示“我”说话发展过程的句子是哪一句？（用原文回答）,努力思考，你一定行,请大家认真遵循如下自读要求,能否通过我设置的问题考验呢,畏缩规矩曹禺,缺陷仇虎自卑,wi,j,y,xin,qi,bi,勇敢说出你的想法！,勇敢说出你的想法！,标题中“教”字在这里的读音是什么？为什么？,教：jio,勇敢说出你的想法！,韩老师为何要教“我”敢说话？（用原文回答）,因为我小时候很怕人，不敢说话，胆子小，畏畏缩缩，家里有客人来，问我话也不敢开口，呆呆地躲到院里去；入学以后当然还是畏畏缩缩的样子。,勇敢说出你的想法！,韩老师是通过哪几件事教“我”敢说话的？请用最简洁的文字概括（每件事情不超过15个字，写在书上）,第一件事韩老师指派“我”当班长。,第二件事韩老师推举“我”参加演讲比赛。,第三件事韩老师鼓励“我”演戏。,勇敢说出你的想法！,小学以后，“我”的说话能力得到了怎样的发展？,中学：参加话剧演出大学：参加话剧演出、组织剧社、演英语戏、学京戏、参加京戏表演、重点研究语言学、外语和汉语一起抓工作：以从事语言教育为主吃“说话饭”,勇敢说出你的想法！,作品中最能够揭示“我”说话发展过程的句子是哪一句？（用原文回答）,由不敢说话、不会说话，而终于到了敢说话，当上了“吃说话饭”的老师。,韩老师教育方法探秘,勇敢说出你的想法,无论如何不干,鼓励我；说“我”功课好、守规矩、同学会支持；遇到困难老师帮助,和同学们打交道多了；朋友多了；性格不那么孤僻了,当然不敢,教给“我”演讲的要领,大着胆子讲了；得了名次、奖品；精神状态不一样了，不那么畏缩了,一番鼓励,演下来了；还过得去,？,在文章中找出盛赞韩老师的语句，并体会作者的感情,像我当时那样，如果老是看不上，上课我举手也不理，那以后的发展会是怎么样呢？,这句话通过作者想象如果没有韩老师的帮助，自己的前途渺茫，从而发自肺腑地表达了对老师的感激之情。,我深信韩老师是精通儿童心理学、教育心理学的，他鼓励学生敢于说话，大胆发展自己，使学生树立信心,取得进步。,韩老师并不一定真的懂得这些，但是在作者心目中他就是最权威的专家，他懂得如何让自己的学生得到最好的发展。作者在这里表达了对老师的崇敬之情和感激之情。,通过我们的悉心阅读，你能概括出韩老师教“我”敢说话最终取得成功的“秘诀”是什么吗？,给学生信心,给学生鼓励,给学生方法,给学生机会,还没发过言的同学加油喽！,在小学阶段，“韩老师教我敢说话”一共选取了三件事，这样的安排在选材上是否有些重复呢？你是怎么理解的？,好想听听你的想法呦,这里是从不同角度写老师对“我”的培养。让“我”当班长，为“我”敢说话创造条件；推举“我”参加讲演，为“我”打下在公众面前敢说话的基础；鼓励“我”演戏，使“我”不仅敢说话，而且会表演，开始体会语言的艺术了。这里的安排是逐渐深入的，可见，老师教育方法的科学性。,后来，按年龄进了小学。入学之后当然还是畏畏缩缩那副样子。大概在二三年级的时候，有一位“级任老师”（相当于现在的班主任）姓韩。上了一段课之后，韩老师指派我当班长。我无论如何不干，韩老师就鼓励我，说我功课好，守规矩，同学一定会支持我，如果遇到困难，找他给解决。当了班长，跟同学打交道就不得不多起来，慢慢小朋友也多了，性格就不那么孤僻了。,表现了老师善于发现我的长处，他让我树立起做好班长的信心。当并且告诉我做班长不是孤立的，老师是我的后盾。,韩老师对我的极度的信任，令我感动，为我听老师话奠定基础。因材施教,初见成效,勇敢说出你的想法！,“我无论如何不干”写出了什么？,表现出我不当班长的态度特别坚决，从侧面表现出我不自信，害怕与人交流的性格特点。,勇敢说出你的想法！,“说我功课好，守规矩，同学一定会支持我，如果遇到困难，找他给解决”写出了什么？,表现了老师给我鼓励、机会的教育方法好。他让我树立了自信心。,过了一些时候，学校举行演讲比赛。韩老师又叫我去，代表全班参加。我当然不敢。他笑着对我说：“讲演有两条，最要紧的一条是口齿清楚，让人句句听明白，态度自然，这一条你有。再就是内容好，有点自己的意思，不是背书。有了这两条，就成功了一半。你自己好好想想讲些什么，我可以帮你出点主意。”我大着胆子讲了，居然还上了名次，得了点奖品。经过这两回，精神状态不一样了，不那么萎缩了。现在想来，韩老师是为了补救我的缺陷。用的什么方法呢？鼓励，让我树立信心。他丝毫不责备我。像我当时那样，如果老师看不上，上课我举手也不理，那以后的发展会是怎么样呢？那就很难说了。,口语化的语言，极其平淡。,充分的肯定；轻松的指点；有力的靠山。-成功,出乎意料的完成这件事是如此的轻松愉快。为我今后主动去锻炼自己发展自己奠定基础。,赞扬老师因材施教给学生的影响。感恩之情发自肺腑。,去掉；换掉都不适当，写出老师以鼓励为主的教学手段,读过这篇文章，让我思考良久。韩老师的因材施教使我受益匪浅，同时也让我深深感知自己身上的责任重大，作为你们的老师，我有责任也义不容辞让你们每个人的身心得到最好的发展。作为我的学生的你们，我也希望你们能有像文中的“我”那样敢于学习说话的勇气。在今后的日子里，我会给你更多鼓励、支持与机会，你更应给自己多一些的信心、勇气与实践，让语文课堂真正成为我们彼此敢于说话、会说话的快乐天堂！让我们就在此刻起跑，不断超越！为彼此骄傲！,课后寄语,学习目标：,1.理解词句在具体语言环境中的含义2.感受其蕴含的情感。,具体语境中理解词句感悟其蕴含的情感,解题思路：1.标明词句所在语段2.结合具体语段解释（字面意思）3.感悟其蕴含的情感4.用简洁的语言表述,呆1.辞典解释：傻，头脑迟钝；呆头呆脑。脸上表情死板，发愣；2.语境含义文中指胆小、怕人不敢与人交往。3.蕴含情感父母对孩子的忧虑、担忧。语言表述：“呆”文中指胆小、怕人不敢与人交往。体现了父母对孩子的忧虑、担心。,勇敢说出你的想法！,“畏畏缩缩”写出了什么？,在文中是害怕而不敢向前的意思。写出了我入学后不敢和小朋