浙江省安吉县振民中学高一英语《Unit5 Canada—“The True North”：Words and expressions 》教案

名校联盟浙江省安吉县振民中学高一英语Unit5 Canada“The True North”：Words and expressions 教案教学目标：1 .熟读单词、短语。2.掌握重点单词用法。教学重难点：熟练应用重点单词、短语。预习案：1 .根据音标读P98-99的单词，并掌握其中文意思。2.翻译下列短语，并背诵。1.)与其；不愿_ 2 .)定居；平静下来；专心于_3.)设法做- _ 4 .)看见；瞥见_5.)对-有天赋_ 6 .)在远处_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _新授案：1.检查单词预习情况（找个别学生读单词)2.听录音，跟读单词；自读单词；互相检查读音是否正确。3.重点单词和短语强调其用法。1.环绕vt.vi .包围，围绕常用结构：环绕.随着.使包围被包围被包围这座城市四面环山。这个城市被群山环绕。联想拓展周围的。附近的；周围的周围。环境；周围的事物易混辨析环境/条件/环境环境意为环境时，要用复数形式，主要指周围的物质环境。情况的复数形式情况可表示环境，情况，但主要表示抽象意义上的。环境意为环境时，既可表示抽象概念也可表示具体意义，包括周围环境、外界、自然环境、社会环境等。2.测量vi.vt .测量；衡量；判定n.大学尺寸；量具；计量单位；措施；（一定的)量，程度常用结构：以B衡量A用B衡量A某事。尺寸为2米乘4米某物长4米宽2米采取措施做某事采取措施做-距离距离；远方v .不介入，与疏远常用结构：在远处隔一段距离；距离稍远在远处在远方留住某人。在远处对冷淡；与疏远4.打动vt .使印象深刻；使铭记常用结构给某物留下深刻印象。在某人身上。打动某人。用某物。使某人铭记某事课堂检测：选择最佳答案：1.我宁愿向他要签名。所以我宁愿他尽快来这里.死了；离开的乙死了；让死去；离开医死；左边的2.被警察发现时，小偷别无选择，只能投降投降).A.被包围的；被包围的3.她的手帕是蓝色的，这使它在房间里很特别。边境线地图标志4.新的水井鼓励人们靠近水井。A.定居下来，定居下来5.你猜这座新桥有多长？至少10公里a .保持b .措施c .包含d .环绕6.据报道，几天前一架载有五个人的飞机撞上了这座山。在木板上7.最近的飞机失事使我相信需要更严格的安全规定。a。确认b .结合c .行为d .符合8.真教授以他渊博的历史知识向所有学生传授知识。被搅拌，被感动，被感动9.走出剧院，这位著名的歌手发现自己被他的歌迷们认出来了。A.行走；周围步行；被环绕着的C.走着；周围的婷走了；被环绕着的10.比起在拥挤的公共汽车上，他更喜欢自行车。A.骑马；骑马；骑马。骑；骑。骑马二。选用方框内合适的词或短语，并用其适当形式填空。安顿下来；瞥见；对有天赋；稍微；边界；而不是1._直接进入大学为什么不先获得一些工作经验？2.杰克逊走到左边花园的那条路。3.埃琳娜肯定在讲故事4.他们想见到他们的女儿，结婚，生孩子。5.我知道她匆匆离去，但我没有试着和她说话。6.喝牛奶前应该先加热。三、根据括号内的提示翻译下列句子。1.他住在一所四周都是美丽花草的房子里被包围2.就像他的父亲一样，他也有音乐天赋有.的天赋3.司机没能及时看见另一辆车瞥见4.你认为你能在一小时内完成这项工作吗？（设法做)课后作业：1 .熟读单词，并掌握重点单词