7 我不是最弱小的1

,R二年级下册,第7课我不是最弱小的,新课导入,蚂蚁虽弱小，可是“千里之堤，溃于蚁穴”，可见弱小和强大并没有不可跨越的鸿沟。五岁的小萨沙很弱小，可他仍然成了一个勇敢的人，这是怎么回事呢？让我们一起走进课文，去寻找答案吧！,目标导学,1.会认14个生字，会写12个生字。（重点）2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解文章内容，体会问号、感叹号表达的不同语气。（重点）3.树立不甘为弱者，应该保护弱小者的意识。（难点）,作者简介,作家名片：苏霍姆林斯基（19181970），苏联著名教育家，苏联教育科学院通讯院士。他从17岁即开始投身教育工作，直到逝世，在国内外享有盛誉。主要作品：给教师的一百条建议把心灵献给儿童巴甫雷什中学公民的诞生失去的一天致女儿的信等。,扑p,扌,组词：扑灭扑救,托tu,扌,组词：托付托运,造句：在消防队员的全力救援下，大火终于被扑灭了。,造句：托运是一种方便便捷的运输方式。,摸m,扌,组词：摸黑抚摸,利l,禾,组词：利爪便利,造句：老师抚摸着我的头，笑眯眯地看着我。,造句：我一走出门，对面就是便利商店。,铃lng,钅,组词：铃铛铃声,弱ru,弓,组词：软弱弱小,造句：这对铃铛是用铜做的，声音非常清脆。,造句：我们要保护弱小者，尊重生命。,末m,木,组词：粉末末尾,芬fn,艹,组词：芬芳芬兰,造句：角落里有两堆黄色的粉末。,造句：春天，公园里芬芳的鲜花真美啊！,芳fng,艹,组词：芬芳芳香,夏xi,夂,组词：夏季夏天,造句：玉兰花的芳香沁人心脾。,造句：今年的夏天特别炎热。,应yng,广,组词：应该应当,该gi,讠,组词：应该活该,造句：爸爸应许哥哥带妹妹去公园玩耍。,造句：我们应该积极帮助老人。,字词学习,左右结构,扑、托、摸、利、铃、弱、该,独体字结构,末,上下结构,芬、芳、夏,半包围结构,应,点击下面的视频开始笔顺学习吧！,苏霍姆林斯基假日闷热托利亚萨沙旷地附近野蔷薇芳香扑鼻聊天聚精会神雷声大作大雨如注滂沱大雨花瓣低垂着头娇嫩纤弱雨滴掀起,整体感知,边听边思考课文讲了一件什么事?,本文记叙了萨沙在爸爸妈妈哥哥的影响下，把爸爸、妈妈、哥哥让给他的雨衣给“比自己弱小的”蔷薇花挡雨的故事。,边读课文，边思考问题：,课文解读,自由朗读一、二自然段。想一想森林美吗？从哪些语句可以看出？你还在森林中发现了什么？那你想对野蔷薇说点什么呢？,夏天的一个周末，五岁的萨沙和哥哥托利亚，跟父母一起到森林中去玩。森林里的景色是那么美好，空气是那么清新。他们来到林中的一片空地。那里盛开着美丽的铃兰花。,“看！这儿还有一朵野蔷薇呢！”大家被萨沙的叫声吸引过来。,原来有一丛野蔷薇,被铃兰花簇拥着,开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。,突然，雷声大作，天上飘下几滴雨点，紧接着，下起了倾盆大雨。,自由读读第三自然段，说说你知道了些什么？,大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇嫩。,看图，从中你看到什么？为什么只有萨沙一个人穿着雨衣呢？,读课文第四到九自然段。萨沙一共提了几个问题？,“妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呀？”“我们应该保护比自己弱小的。”,（不理解）,“这就是说，我是最弱小的了？”“要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的。”,（不服气）,萨沙问“妈妈，现在我还是最弱小的吗？”萨沙问道。,妈妈笑着说：“不，不，你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子啦！”,（高兴、自豪）,板书设计,1.萨沙为什么被看作是最弱小的？,2.妈妈和托利亚是怎么对待弱小的萨沙的？,3.妈妈是怎么解释“最弱小”的含义的？,4.萨沙真的是最弱小的吗？,5.妈妈为什么说萨沙是个勇敢的孩子？,课文研讨,同学们，你是生活中最弱小的人吗？,保护弱小也是一种快乐！只要我们献出爱心，伸出援助之手，我们就能够关心、保护比自己弱小的，我们就是一个生活的强者！,课文延伸,最后让我们一起说,A每个人都要保护比自己弱小的人！B我能够保护比我弱小的一切！,请同学们用行动来证明你不是最弱小的!,课后习题答案,1.读一读朗读课文，读好带问号、叹号的句子。朗读指导：朗读课文时，叙述部分可用陈述的语气来读，描写景色的部分要读出景色的美丽，尤其要读好人物的对话，感悟人物的心理。,2.我会填分（区分）令（）芬（）铃（）北（）京（）背（）景（）老师指导：这道题是让我们通过组词来区分形近字。通过观察可以发现：第一组字加上偏旁就变成了第二组字。同学们在组词前要看准偏旁，分辨出差别，再