幼儿园《小燕子学飞翔》、《蝴蝶涂色》教学设计方案

幼儿园小燕子学飞翔，蝴蝶涂色教学设计方案教育设计背景幼儿期是自我意识发展的萌芽期，是个性形成的第一阶段。 这时的幼儿总是对自己的力量和自己能够达到的目标不正确，对很多事情缺乏自信，加上对独生子女成人的过度依赖，幼儿的独立意识差，缺乏独立面对困难的勇气和自信，不能自由表达自己的兴趣和愿望，参加活动的欲望，积极性差，充分发挥自己的能力认识事物许多孩子上幼儿园后无法大胆表达自己，各方面都缺乏自信。 作为教师，我根据大班年龄段儿童的心理和生理特征，考虑到该年龄段儿童的理解能力和接受能力，积极为儿童创造机会和条件，鼓励他们勇于探索，体验成功的喜悦。教育目标在现实生活中，为了让幼儿能够有勇气面对困难，确立“我能做到”的信念。2 .鼓励幼儿增强自信心。3、引导幼儿大胆尝试，体验成功后的喜悦。4 .培养集体活动中幼儿的合作和竞争意识。教育的重点、难点重点要创立大胆的尝试，在困难面前不灰心，不灰心，要有自信的心理气氛，通过故事和游戏让幼儿体验成功后的喜悦。难点怎样才能让幼儿从“我做不到”的信念中解放出来，让幼儿有自信，相信自己是最棒的呢？教育的准备故事小燕子学飞翔背景，故事中燕子的照片，燕子的歌。2、配置障碍物奔跑的游戏场(平均台、拱门等)。教育的过程(1)活动的导入：老师：你好，今天老师给大家带来新朋友，你觉得那是谁(燕子)教师和幼儿一起唱歌表演动作小燕子，引起幼儿活动的兴趣。(二)活动展开：师：燕子有点困难，我问一下好吗？1、教师讲故事小燕子学飞翔，幼儿听。2、教师提问：燕子每天都长大了，妈妈对它说了什么？2 )燕子是怎样回答母亲的？3 )燕子是第一次飞来吗？4 )你是怎么对妈妈说的？5 )妈妈和朋友怎样帮助和鼓励我呢？6 )最后怎么样了？总结故事：老师：孩子们回答的很棒。 幼儿在现实生活中遇到困难时，要勇敢面对，大胆尝试，鼓励孩子有自信地说“可以”。4、教师引用故事，发泄幼儿的思维，回忆幼儿成功的经历。五、游戏我能行游法：孩子们分成两组，从出发点走到对面，再次回来，中途通过了很多障碍点。 回到出发点，轻轻地拍下一个孩子的手继续游戏。 最后，让我们看看哪一组孩子是先完成的。规则：所有的孩子必须穿过障碍物，回来后轻轻拍手，表示继续下去。(3)活动结束：教师通过游戏体验幼儿，感到成功的喜悦。(四)活动延长：1 .画一幅名为“最高”的画。2、家庭渗透，家长可以为幼儿制作“我最好”的卡片，记录幼儿大胆尝试的事件，激发幼儿的兴趣，提高自信。蝴蝶涂装教学设计教育目的1 .学会用自己知道的颜色给蝴蝶涂颜色。2 .培养学生用笔的自习能力。3 .提高学生的审美能力。教育重点在边线内涂色教育难点在某个范围内涂色教育方法说明演示教育资源课件展览教育的过程一、引进猜猜看蝴蝶二、新教授1 .认识蝴蝶2 .介绍蝴蝶的常识3 .说明涂装三、实践练习1 .学生涂装(大图)2 .涂小图3 .总结学生的学习行为叫学生摸摸学生看学生听学生说，左右是一样的学生看学生从认识的一种颜色中选择两种颜色学生涂装教师的教育行为把蝴蝶按钮放在黑板后面，用布遮住，问学生，布后面有什么？播放蝴蝶的动画播放课件老师说：“这只蝴蝶休息了，是吗？ 蝴蝶结翅膀的时候，蝴蝶休息的时候。 看蝴蝶为什么这么漂亮。蝴蝶的翅膀上有很多鳞片，让蝴蝶的翅膀变得很漂亮。 这些颜色对蝴蝶也有保护自己的作用。 他说蝴蝶的翅膀有什么特点？在展示台上，蝴蝶翅膀的涂抹方法是在边线的内侧涂上颜色。 涂抹要均匀。建议：首先用老师指导的颜色涂漆老师带来花园，花草在叫蝴蝶。 我们把蝴蝶涂上颜色放进院子里。可以从一种颜色中选择两种颜色涂抹，可以强涂两种颜色，可以弱涂一种颜色。教师巡回指导教师把学生画的蝴蝶贴在背景上爱护有益的小昆虫学情分析学生认识到基本的红、黄、青、绿、橙等颜色，涂色的时候可以注意到边线，但是有时不能抑制笔力，把颜色涂在外面，有些同学涂得很均匀。板书设计涂颜色蝴蝶教育反思选择的引进形式吸引了学生，