第1课 沁园春·雪

,同学们，你们喜欢雪吗？雪自古以来就是文人墨客所钟情的对象，岑参有“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的欣喜，李白有“燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台”的豪迈，柳宗元有“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的无奈。雪在诗篇里是诗人情趣的寄托、人格的化身，今天我们一起去感受一场气势恢弘的雪伟大领袖毛泽东主席的沁园春雪。,词,沁园春雪,1,1.学习目标,2.作者简介,3.背景透视,5.相关资料,6.检查预习,7.听读课文,9.句段品析,10.疑难探究,11.板书设计,13.本课突出艺术特色归纳,14.拓展延伸,15.教材习题讲解,4.文体知识,8.整体感知,12.本课主旨,16.课后作业布置,3.通过反复朗诵，把握诗歌主旨及诗人的情感意蕴。,感知词中形象，理清作者思路，品析词的精妙语言。,学习写景、议论、抒情相结合的写作方法。,（重点）,（难点）,毛泽东(18931976)，字润之，笔名子任。湖南湘潭韶山冲人。伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家、诗人、书法家。他在文学上有很高的造诣，一生中创作了大量诗词。其诗词作品气魄雄浑，意境开阔，描绘出中国革命的壮丽画面，表现了一个伟大革命家的情怀。,代表作有沁园春雪沁园春长沙七律长征七律人民解放军占领南京等，作品收入毛泽东选集毛泽东文集毛泽东诗词集。,1936年，日本帝国主义继侵占东北三省以后，又将魔爪伸向华北，国家和民族处于危急存亡之际。毛泽东率领红军长征部队胜利到达陕北清涧县袁家沟，准备渡河东征，开赴抗日前线。为了视察地形，毛泽东曾登上海拔千米、白雪覆盖的塬上，当“千里冰封”的大好河山展现在他眼前时，他不禁感慨万千，欣然提笔，写下了这一首豪放之词。1945年抗战胜利后，毛泽东去重庆与国民党谈判。其间，诗人柳亚子向毛泽东“索句”，毛泽东就赠以沁园春雪。随后，刊登在重庆各大报纸上，并迅速在人民当中广为传诵，极大地鼓舞了全国人民的革命斗志和革命胜利的信心。,词，兴于隋唐，盛行于宋，配乐歌唱，句式不齐，也称“长短句”。词最初是配乐歌唱的，称为“曲子词”。后来词也跟乐府诗一样，逐渐跟音乐分离，成为诗的别体，所以有人把词称为“诗余”。词按字数多少可以分为小令(58字以内)、中调(59字90字)、长调(91字以上)。,词,结构上一般由词牌、标题、上阕(片)、下阕(片)组成。词牌是一首词词调的名称，它规定了词的字数、句数、平仄等。题目一般是词的内容的集中体现，概括了词的主要内容。,男儿立志出乡关，学有成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生何处不青山。（桑梓：家乡。）解析：少年时的书生意气，风华正茂时挥斥方遒的豪情，这首诗给我展现了一个立壮志的少年形象，也让我们看到了作为一代伟人的毛泽东的大气！,毛泽东少年时故事,魔法记忆口诀法：语境记忆法：小店打折（zh），要折（sh）本，可不能乱折（zh）腾。,沁园春莽莽红妆素裹略输稍逊成吉思汗,qn,mng,gu,sh,xn,hn,zh,折腰,今朝分外妖娆数风流人物稍逊风骚稍逊,zho,ro,sh,so,xn,红zhung素裹（）顿失toto（）江山多jio（）一代天jio（）,滔滔,娇,骄,装,成吉思hn(),汗,魔法记忆：记少余多法，义为少数民族首领时，读hn，如可汗、大汗，除此之外读hn。,1.惟余莽莽：只剩下白茫茫的一片。惟余，只剩。莽莽，词中是无边无际的意思。例句：2015年的第一场雪，让大家略到了惟余莽莽的壮丽景象。2.须：等到。,3.红装素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。红装，原指妇女的艳装，词中指红日照耀着大地。素裹，原指妇女的淡装，词中指白雪覆盖着大地。例句：雪已经停了，大街上一片洁白，北京城尽在红装素裹之中。4.妖娆：娇艳美好。,5.折腰：6.文采：文采、文才辨析：,鞠躬，倾倒。本指辞藻。词中用来概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内。二者都有才能、才华的意思。“文采”范围比“文才”广，既指文艺方面的才华，也指华丽的色彩。如：有人认为只有文学作品才须讲求文采，新闻报道似乎无此必要。而“文才”仅指写作诗文的才能。如：他文才出众，写了很多优秀的文章。,7.风骚：原指诗经里的国风和楚辞里的离骚。词中用来概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内。8.俱往矣：都已经过去了。俱，都。9.风流人物：词中指能建功立业的英雄人物。例句：21岁的宁泽涛在2014年第十七届亚运会上的突出表现，使他成为了亚洲泳坛的风流人物。,请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。沁园春雪朗读。,1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为用得好的词语用方框。3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。4.有疑问的地方，用问号标注。,1.词的上下两片写了什么内容？,【答案】上片：描写北国雪景下片：纵论历代英雄,2.思考:上下阕之间有一句过渡句，请迅速找出并说说它的作用。,【答案】江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。作用：承上启下。,【答案】“俱往矣，数风流人物，还看今朝”由评论历史人物落到赞扬当代无产阶级和革命人民，使全词的思想境界达到了高峰，点明了主旨。,3.找出全词点明主旨的句子。,1.上阕描写北国雪景，哪几句是总写？哪几句是分写？描写了怎样的北国风光？【答案】“北国风光万里雪飘”是总写，“望长城内外分外妖娆”是分写“千里冰封，万里雪飘。”（注意“封”和“飘”；互文）首句创造了一个冰天雪地、广袤无垠的境界，写法上动静结合。,2.上阕中“望”字统领到哪一句？“山舞银蛇，原驰蜡象”，山脉怎会像银蛇在舞动，高原怎会像白象在奔跑？【答案】“望”字统领到“欲与天公试比高”。“望”字以下是雄伟的景观。“长城”、“黄河”是中华民族精神的象征，最能反映北国风貌，而且与“千里”、“万里”相照应，续写地域的辽阔。“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻拟人手法，把“山”、“原”人格化。雪花飘飞是动态，说“山”在“舞”、“原”在“驰”形象地写出了万里雪飘，变静为动，画面生动活泼，景色壮观无比！,诗词炼字品析法。这种题型要求品味这些经过锤炼的字的妙处。答题时要把这些字放在具体的语言环境中，并结合诗词的意境及情感来分析。解答步骤：第一步要从词性、色彩、修辞等方面把握其内涵，解释这些字在句中的含义。第二步展开联想，把这些字放入原句中描述景象。第三步点出这些字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情或突出了怎样的主旨等。本题的“舞”“驰”“欲”写活了群山高原。,重难点小结,上片先总写北方雪景。然后写眼前实景，接着写想象虚景，虚实结合，动静结合写出了“江山如此多娇”。（另：请在课文里标注动静句、想象句）,3.诗人是怎样由上阕对祖国山河的赞美转入对历史人物的评点的？【答案】“江山如此竞折腰”，承上启下的过渡句。“娇”是一种女性美，正与“红装素裹，分外妖娆”相照应。“引无数英雄竞折腰”引出下文。“竞”字写尽了英雄之间激烈的斗争，写尽英雄之间的相继崛起，“折腰”的形象，最能概括每一个英雄人物的奋斗动机和奋斗姿态。,4.下阕中“惜”字包含着作者什么感情？评论了哪几位历史人物？“略”、“稍”有什么作用？“略输”、“稍逊”和“只识”有什么区别？,【答案】一个“惜”字委婉准确，有贬有褒，肯定了秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗的赫赫战功，也指出了他们缺少文治、文学才华不足的弱点。,“略”“稍”使作者对历史人物的评述客观、准确、不失分寸。“略输”“稍逊”与“只识”对比，褒贬的程序有差别，“只识”否定程度大于前者。,5.如何理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝”？,【答案】古代那些帝王都过去了，要看叱咤风云的人物，还得看现在，看人民群众。“数”与“看”两个动词流露出对中国无产阶级的自信，历代英雄人物统统被滚滚的历史洪流席卷而去，只有今天的无产阶级才是推动历史前进的真正动力，才是祖国大好河山当之无愧的主人。（抒发了作者作为革命家的伟大抱负，歌颂了无产阶级革命英雄。）,【答案】这首词的语言非常凝练、贴切，极富表现力。全词仅114字，就清晰地勾画出一幅北国风光图，极有分寸地评论了上下几千年的历史人物，抒发了词人的抱负。“望”“惜”领起下文；动词“封”“飘”“舞”“驰”动静结合；“略输”“稍逊”“只识”委婉含蓄。词中比喻、对偶、拟人修辞手法多样，句式又多用短句，并以四字句为主，因而节奏鲜明。这就使全词在韵律上也颇显豪放的风格。,1.【难点探究】本首词有何特色？,【答案】词人描写北国的严冬雪景，表现山川的壮美，抒发热爱之情，并发挥自己丰富独特的想象，在冰雪茫茫的浩瀚画面上，呈现出阳光照耀大地的娇美。正因为“江山如此多娇”，所以才很自然地引出为它竞相折腰的无数英雄。词人对五位封建帝王，用一个“惜”字对他们加以评说，“略输”“稍逊”“只识”，客观地评价了他们武功有余，文才不足，也就是说缺乏文治方面的成就。有词人对历代英雄人物的评价作铺垫，下文的主旨“数风流人物，还看今朝”就水到渠成了。,2.【难点探究】这首词旨在赞颂当代的“风流人物”，那为什么还要大写雪景、评点帝王呢？,沁园春雪,赞北国雪景,总写雪景具体实景想象虚景,评古代人物论风流人物,评历代英雄,寓情于议,寓情于景,热爱祖国河山抒发伟大抱负,这首词通过描写雄伟壮阔而又妖娆美好的北国雪景，纵论历史上的英雄人物，抒发了词人对祖国壮丽河山的热爱之情，从而表达了他伟大的抱负和坚定的信念。,1.写景、抒情、议论有机结合。上阕写景，大气磅礴、气象万千，而又寓情于景，句句洋溢着热爱祖国山河的豪情；下阕议论兼抒情。由祖国河山的壮丽，想到无数英雄为之倾倒，并对历代英雄加以评说而寓情于议，蕴含了词人对祖国的深情以及充满自信的情怀。,2.动静结合，虚实相映。“千里冰封，万里雪飘”两句，“封”字写静，“飘”字写动，一静一动，动静结合，相映成趣。而“山舞银蛇，原驰蜡象”两句，则是巧妙地化静为动。这些都是实景。“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”是词人的想象，是虚景。这样动静结合，虚实相映，描写出了北国壮丽的雪景，赞美之情溢于言表。,3.手法多样，生动形象。“山舞银蛇”“原驰蜡象”等都是巧用比喻。“欲与天公试比高”把“山”“原”人格化，生动地写出它们雄心勃勃的精神面貌和昂扬奋发的气概。此外，运用对偶，句式整齐，节奏明快，韵味十足。,沁园春长沙独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮。携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟。,一、登上高原之巅，眼前展现的是一幅壮阔的北国雪景图：银灰色的天幕笼罩之下，长城内外一片白茫茫。雪花飞舞，昔日咆哮的黄河，刹那间凝固成一条玉龙。远处起伏的山峦，如一条条飞舞的银蛇;近处的高原如一头头正在狂奔的白象。祖国大地到处呈现出生气蓬勃的景象。多么壮美的北国风光呀！感受：词人笔下的北国雪景，空间极其广阔，景色极为壮丽，令人感受到词人豪迈的胸怀、雄伟的气魄及对祖国山河的热爱。点拨：此题意在引导学生发挥想象，进入词的意境，揣摩雪景描写的艺术特色，感受词人的胸怀、气质和思想感情。描绘北国雪景图时，可以以词中所写景物为主体，进行适当的补充、拓展。另外，还要注意把景与情联系起来。,秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗等历史人物都是中国历史上的英雄，而且是无数英雄之中的佼佼者，他们都具有雄才大略，都对中国历史的发展有过巨大的影响。但他们短于“文治”，在政治、思想、文化方面建树不多，个人的才能也颇有欠缺，这是词人用形象思维和文学语言对这些人物作的委婉的批评。“俱往矣，/数风流人物，/还看今朝”的提出，显现出