《松鼠》教案

松鼠培训目标：1.正确地读“表现好，温顺，清秀，机敏，绝妙，隐藏，追逐，强烈，溪水，警觉，感动，锐利，肮脏，狭窄，勉强，隐藏”的话。阅读课文了解松鼠的特性。激发学生热爱自然、保护动物的人文情感。3.感受文本的准确说明和生动的形象，细致的描述，积累语言。4.可以用更准确、更生动的文字说明某些动物的特性。教育焦点，困难：学习课文的准确说明，生动形象的细节描写。准备培训：课件学生预览文本。上课时间：1小时课程体系：首先，创建方案，导入新课程。这个时候我们要见小动物松鼠。老师收集了一些小松鼠的照片。想看吗？(看课件)，画中的松鼠怎么样？用一个词概括。那么，法国著名博物学家富风的小松鼠呢？让我们一起学习第10课松鼠。第二，预览，确认初始读取识别昨天晚上同学们都预习了课文，我们先来的比谁预习的好。1.单词能入侵通过吗？谁来读一下？你明白意义了吗驯良聪明的榛树丝毛缫丝方向舵苔狭窄勉强的橡树褐色敏捷警告2.预习课文的时候，你遇到了什么不懂问题或想知道的问题吗？(学生自由提问)第三，教师梳理问题，学生根据问题再次自学。同学们提出的问题真不少。我们一起先解决这两个问题吧。作者从几个方面介绍松鼠？文本在表达方面与鲸相同或不同的地方是什么？认真读课文，仔细体会，找出相关内容。也可以写在正文空格里。第四，学生阅读自学文本，教师相机地图。第五，班级交流，阅读中的重点。1.作者从几个方面介绍松鼠？你来读相关文章。(1)形状：文字在哪里写松鼠的形状？你来读相关文章。通过对小松鼠外形的描述，你知道小松鼠是什么动物吗？漂亮(漂亮可爱)是啊，可爱的小脸，帽子形状的尾巴，都让我们感受到小松鼠漂亮可爱的样子，通过朗读别人也能感受到小松鼠漂亮可爱的样子吗？谁来试试？好好读，和她一起再读。)，以获取详细信息(2)生活习惯：读第二段：这一段介绍松鼠的什么生活习惯？活动范围 树(不侵害人类)、活动时间 晚上(不折磨人类) (男人读这一段)大家都更清楚小松鼠是如何活动的。)，以获取详细信息3)第3段：读读相关文章，然后问：本段介绍松鼠的什么生活习惯？(？写了松鼠的行为特征。你怎么看松鼠的？(聪明乖巧)你有什么感觉？想知道小松鼠的动作有多敏捷吗？请看视频。怎么样？很棒吧？要从横穿市中心的情况中表达智慧。第二，在“有人碰了大树的时候”的反应中，表现出那种警觉。第三，在冬天储备食物，表现出聪明。在四号跳跃中表现出那种轻快。第五，不幸福时产生的仇恨表示那种丰富的感情。)，以获取详细信息哭： (小松鼠又用叫声表达自己的不满。太有趣了。)，以获取详细信息作者从列举松鼠筑巢的过程中领悟到了什么？(？在选址、建设、居住、巢穴的特性等方面表现出聪明和勤奋，进一步突出了其校态。)，以获取详细信息(5)最后，在5号自然港补充了松鼠的分娩情况。(小松鼠从小就喜欢干净，真可爱。)，以获取详细信息2.我们学习了鲸和松鼠，这两篇文章都介绍了一种动物的说明文，请想想课文与表达有什么不同。这篇文章主要用什么方法？用比喻、拟人手法生动地介绍像小松鼠这样漂亮可爱的动物，表达自己对松鼠的热爱。语言更加生动。这种文体是说明文之一，叫做科学随笔。）六、扩大1.学完这篇文章后，你觉得怎样更好地介绍动物呢？(讨论)(语言正确生动。抓住动物的特性