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文档简介

负，温度的负实例1存折的负实例2，一，情况创建，需求创建，负识别(a)情况创建，需求创建，问题：(1)图书管理员遇到了什么问题？你能帮助她记录它吗？小明同学这样写的，你认为他把情况表达得清楚吗？你怎么想。今天还了15本，借了15本。如何记录这些东西？问题：(3)你怎样记录下来，就能清楚表明情况？(？想想办法。(4)有些同学用文字，有些同学用符号，这些不同的表达方法有什么相同之处？(？监视：都是对，反之亦然.第一，创建方案，生成需求，识别负数，(2)解决问题，体验符号化，“-15”等数字称为负数；这个数字读起来如下：负15。“-”这里有了新的意义和角色。这称为“负号”。“”是正常尺码。正数(如“15”)表示热情5。我们可以省略15前面加“”或不写。事实上，过去我们知道的很多数字都是正数。第一，产生情况，产生需求，认识负数，(3)认识负数，(4)介绍历史，过去学过的数字似乎再也不能明确表示相反意思的数量了。那该如何表达呢？数学家们也经历了漫长的过程。一起看吧。第一，创造情境，创造需求，认识负数，(5)连接生活，巩固读写，第一，创造情境，创造需求，认识负数，(2)你能引用正，负标记的人生相反意义的量吗？监视：这样的正数，负数都能用吗？摘要：我们过去熟悉的整数、小数、分数等是正整数、正小数、正分数等的正数。前面加上负号，则为负整数、负小数、负分数、统称为负。(1)请在每个信息组中用正数和负数表示相反的意思量。李叔叔做生意的时候2月赚了2500元，3月损失了200元。小军比标准体重轻2.5公斤，小米轻1.8公斤。一个水池的夏季水位上升，冬季水位下降。2.问题：请根据上图的信息填写下面的表格，并告诉我填写的每个数字是什么意思。第二，联系现实，认识负，(a)认识温度的负，以下是中央气象台2012年1月21日下午发表的6个城市的温度预报(2012年1月21日20点-2012年1月22日20点)。(1)表中我们看到北京最高气温为-4 ，上海最高气温为4 ，你能在温度计上找出这两个温度在哪里吗？你怎么想。(2)现在能显示这两种温度的位置吗？你是怎么迅速找到他们的位置的？强调：以0 为分离点，0相温度表示正，零下温度表示负。第二，连接到现实，负识别，(a)温度的负识别，(3)那个“0”是正数还是负数？亮显：“0”是正数和负数的边界点，不是正数或负数。1，2，3，4，5，-1，-2，-3，-4，0，(4)如果我们以前知道的数字只除以正数和0，现在能把“数”重新分类吗？第二，连接到现实，负识别，(a)识别温度的负，上面的数字分别是什么意思？你怎么知道的。第二，联系实际，认识负数，(2)在温度计上认识正数、负数和存折上的负数。1 .珠穆朗玛峰空区比海平面低约8844米，吐鲁番盆地比海平面低约155米。海平面，()米，()米，8844，-155，3，练习加强，加强认识，里海是世界上最大的函数号，水面的高度为-28米。太平洋的马里亚纳海沟是世界上最深的海沟，海
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