《电工电子技术基础》教案

一周的讲座章节和内容摘要教学时间教学方式课外作业和评估执行位置1安全用电常识2教学思考：1。冬天穿脱毛衣时，静电有几千伏的电压，为什么没有触电的情况？215级和16级道德教育体验周，17级军训23电击急救2电气化教育练习急救措施4第一章电路结构和常用基本物理参数(电压和电流)2电气化教育课后练习1和25国庆节，中秋节假期26电路的相关物理量(电势、电动势、电能)2教学课后练习3 1，2，3，47电阻串并联电路的结构和功能2教学练习册1.3，1.48秋季田径比赛29与电路和基尔霍夫电压和电流定律有关的术语2教学练习册1.5 1。填空10第二章磁场和电磁感应2电气化教育练习册2.1，2.211期中复习和测试2试验期中试题12第三章电容和电感的概念、参数标注及应用2电气化教育一、二课后练习，13第四章介绍单相正弦交流电路的概念和相关物理量2电气化教育练习册4.114正弦交流电的表示2教学一、二课后练习，15纯电感和纯电容电路的结构和功率2电气化教育课后练习3和416纯电阻电路的结构、功率和电路的功率因数2教学练习册4.2 4.517第五章三相交流电源的产生和应用2教学课后问题1、2和318三相负载的连接2电气化教育练习册5.1 1，19三相电源2教学练习册5.1 2，3 5.2 1，2，320最终审查2教学复习试题问题第一章第一节审计签名授课时间2小时教学时间第一周的1 2班教学目标知识和技能1、了解电路的组成。2.掌握电路各部分的功能。流程和方法教法和图解法的结合便于学生回忆和巩固。情感态度和价值观结合生活中常见的电器设备来解释。学习情境分析新学期开始时，学生的身心状态尚未恢复。寒假过后，以前学到的一些知识已经被遗忘或模糊了。有必要复习和巩固知识，为新课做准备。教学重点1.电路结构2。每个部分的功能教学困难1、讲电路图形符号和物理组合，读简单电路图。教学主要内容各部分的电路结构和功能教学方法和手段图示教学法黑板设计黑板设计首先，电路的组成及各部分的作用1.组成：电路主要由三部分组成。电源的中间环节2、各部分的作用(1)电源将化学能或机械能等非电能转化为电能(2)负载将电能转换成其他形式的能量(3)中间环节用于连接电源和负载。它可以传输和分配电能或传输和处理电信号。教学环节时间分配教学过程设计(包括师生活动)设计目的组织教学新课内容清点人数，核实休假人数。问题：想象一下没有电的生活会是什么样子？导入新课：电工学是非电气专业的一门基础技术课程。通过本课程的学习，学生将掌握电工学和电子技术的基本知识，为进一步的学习和后续课程打下一定的基础。1.电工学课程的研究对象是3354电学2.电能的优越性(1)易于转换(2)交通便利(3)易于控制第一章DC赛道电路：电流流经的路径。DC电路：由DC电源供电的电路。1.1电路和主要基本物理量一、电路的组成和功能电路是电流通过的封闭路径。它是由各种电气设备以某种方式通过电线连接而成的一个整体。t的结构1.组成：电路主要由三部分组成。(1)电源是提供电能的装置。非电能如化学能或机械能在发电厂中被转换成电能，如电池、蓄电池、发电机等。(2)负载是一种使用电能的装置，也称为电器。它的功能是将电能转换成其他形式的能量，如电灯、电炉、扬声器、电动机等。(3)中间环节用于连接电源和负载。它起着传输和分配电能或传输和处理电信号的作用，如变压器、输电线等。2.电路模型和电路图实际电路元件的电磁特性相对复杂。为了便于对实际电路进行分析，有必要使用能够代表其主要电磁特性的理想电路元件或其组合。理想电路元件是指仅反映某一物理过程的电路元件，包括电阻、电感、电容、电源等。由理想电路元件组成的电路就是电路模型。手电筒电路的电路模型如图所示。3.作用(1)电能的传输和转换，如照明电路和电源电路。典型的电路是电力系统。教学环节时间分配教学过程设计(包括师生活动)设计意图(2)实现信息传输和处理，如测量电路、放大电路、计算机电路等。典型的电路是放大器。(3)识别并阅读表1.1中的电子元件，包括元件名称、文本符号、图形符号。摘要：本节的内容主要是了解电路的组成和各部分的功能，便于我们以后学习。任务：预览电路的主要参数电流教学后记学生们刚刚回到学校，身体状况不佳。不要急着去教新课。请复习并巩固你以前学过的内容。逐渐增加难度。课程计划2问题简介：安全用电审计签名授课时间2小时教学时间第三周的1 2班教学目标知识和技能1.记住安全电压的值。2、了解触电的原因和几种触电形式。3、了解安全用电和触电急救的常识。流程和方法教法和图解法的结合便于学生回忆和巩固。情感态度和价值观现代生活离不开用电，所以安全用电已经成为我们必须知道的常识。通过学习，我们可以将所学的理论知识应用到实践中，增强安全用电的意识，提高我们的生活能力。理论与实践相结合可以在实际应用中安全用电，形成良好的职业习惯。学习情境分析新学期开始和军训开始一周后，学生们的身心状态还没有恢复。他们需要复习和巩固他们的知识，为新课做准备。教学重点1.电击的原因和形式。2、安全用电和触电急救知识。教学困难安全用电和电击急救常识。教学主要内容安全用电和电击急救常识。教学方法和手段图示教学法黑板设计黑板设计安全电力预演后思考：我们如何安全用电？安全用电的原则是什么？一、教学过程：回顾欧姆定律1.引入新的课程教学环节时间分配教学过程设计(包括师生活动)设计目的组织教学新课内容1、清点核实请假的学生人数。2、督促保持教室清洁。一、教学过程：1.引入新的课程在回顾欧姆定律时，老师举例说明，随着科学的发展和家用电器的普及，电已经成为现代生活中不可缺少的东西。然后，他用这些幻灯片制作了几张关于用电刺激学生情绪的幻灯片。老师把话题转到了不断发生的电击事故上，这些事故给国家和个人带来了不可挽回的损失。然而，电击事故是可以避免的。如果问：你知道什么是电击吗？引导学生阅读课本中的第一个问题和答案。然后老师指出，因为人体是导体，当人体接触带电体时，电流流过人体。这是电击。电流对人体的危害与电流的大小和通电时间的长短有关。(2)安全电压问：人们会死于电击吗？触电事故的原因是什么？安全电压值是多少？引导学生看课本中的第二个问题和答案。然后让学生讨论以下问题：(a)根据欧姆定律，导体中的电流和它之间的关系是什么？什么决定了流经人体的电流量？安全电压值是多少？教师总结：教学环节时间分配教学过程设计(包括师生活动)设计意图(1)通过人体的电流取决于所施加的电压和人体的电阻；(2)安全电压：只有不高于36伏的电压是安全的；(3)触电事故是由于人体内电流过大引起的。流经人体的电流越大，通电时间越长，危险就越大。(3)电击方式：(电击的四种形式)引导学生阅读课本中的第三个问题和答案。要清楚，在内陆物种的家庭中，电击事故是由人体与带电电线的直接或间接连接引起的。然后引导学生观察课本图10-10，并要求学生指出图A和图b的回路。然后老师指出电击的两种形式：单线电击(图a):当站在地上的人接触到带电的电线时，电流从带电的电线到地面进入人体，并通过接地线形成回路，造成电击事故。双线电击(图b):如果站在绝缘体上的人同时接触两根电线，电流将从带电的电线进入人体，到达另一根电线(零线)形成回路，造成电击事故。接触电击：接触带电物体引起的电击阶跃电压电击：在与高压线接触的地面附近产生环形电场。踩在不同的两点电压上引起的电击。(4)触电后急救的原则引导学生阅读课本中的第四和第五个问题和答案。1:让触电者迅速脱离电源。当电源没有切断或触电者没有从电源上断开时，不要触摸触电者。2.使触电者迅速脱离电源的方法：拉、切、挑、拉、垫。老师应该适当地示范。(5)触电后的急救措施人工呼吸；心脏压迫根据图片演示，强调注意事项。(6)安全用电原则通过案例分析总结安全用电注意事项，指导安全用电原则。无接触：低压带电体不可接近：当高压带电体(7)发生电气火灾时引导学生阅读课本中的第十个问题和答案。知道：1。立即切断电源2.当电源不能切断时，不要使用水和泡沫灭火器。使用干砂、二氧化碳和干粉灭火器灭火。3.迅速拨打119火警。总结(师生总结)(1)电击原因(2)安全电压值(3)电击方法。(4)触电急救原则(5)触电急救方法(6)安全用电原则家庭作业：1.预览下一部分2.思考：冬天穿脱毛衣时，静电有几千伏的电压，为什么没有触电的情况？教学后记学生们刚刚回到学校，身体状况不佳。不要急着去教新课。循序渐进，增加难度。课程计划3问题第一章电路结构和常用基本物理参数(电压和电流)审计签名授课时间2小时教学时间第4周，1 2班教学目标知识和技能1.理解电流产生、条件和电压的物理意义2.掌握电流和电压参考方向3.掌握电流和体积的简单计算本节主要阐述电流和电压、电流的形成、分类和方向、电压的表达、电压的方向等。这对学生来说很难。在解释中，应尽可能简单易懂，并结合现实生活中的例子，便于学生理解。教学重点1.电流和电压参考方向2.电流形成条件、电流和电压的计算教学困难电流和电压的参考方向教学主要内容应表示和测量电流和电压的形成、大小和方向。教学方法和手段图示教学法黑板设计黑板设计一.当前1.电流的形成电荷的定向运动形成电流。2、电流的大小3.电流方向4.电流的表达方法5.电流测量由电流表(电流表)测量。教学环节时间分配组织教学教学介绍与新课程内容清点学生人数，核实休假学生。督促保持教室清洁一.当前1.电流的形成电荷的定向运动形成电流。2、电流的大小电流的大小是指每单位时间通过导体横截面的电荷量。恒流(DC)(“-”)交流电(“”)其大小和方向不随时间变化的电流称为恒定电流，也称为直流电流，由下式表示。大小和方向随时间变化的电流称为交流电，简称交流电，用I表示电流的单位是安培(安培/安培)、千安培