第15课《松鼠》

像老鼠，眼睛圆，尾巴大，腿矫健，能攀爬，性温顺，特乖巧.,谜语:,谜底：松鼠,嗨，同学们好！,我的家，在高高的树上,我们勤劳又能干,我们帅气又潇洒,偶尔，我会到草地上看看蚂蚁,去树上荡荡秋千,这是我的最爱，嗯，好香,松鼠,布丰,学习目标：,1通过阅读，概括松鼠的特征，理清文章思路。2了解本文的说明顺序及方法。3体会文章准确、生动地说明事物的方法。,作者简介,（17071788）法国博物学家，作家，进化思想的先驱者，从小受教会教育，爱好自然科学。他用了40年时间完成了36卷的自然史。,布丰：,驯良,矫健,蛰伏,xn,jio,zh,苔藓,ti,xin,帽缨,榛子,榉实,褐色,yng,zhn,j,h,你能读准以下生字吗？,松鼠,13,整体感知课文，回答问题：,（1）你认为本文的结构层次是怎样划分的？（2）作者为什么说松鼠是一种讨人喜欢的小动物？,你认为本文的结构层次是怎样划分的？,（第1节）,（25节）,（第6节）,结构：,由总到分,总括特点,补充说明,具体介绍,作者为什么说松鼠是讨人喜欢的一种小动物？,思考,松鼠的特征：,漂亮,驯良,乖巧,讨人喜欢,(第2节）,（第3节）,（第4、5节）,课文是从哪些方面来说明这些特点的？,漂亮,面容和肢体：好看的尾巴：吃食的样子：,清秀、矫健帽缨形、翘前爪送、坐,驯良,活动范围：,活动时间：,常吃食物：,树林,晚上,杏仁、榛子、榉实和橡栗等,（不侵犯人类）,（不骚扰人类）,（不伤害人畜）,乖巧,动作搭窝,轻快敏捷警觉,环境选择方法窝口的特点,说说本文是按什么顺序说明的？,提示：第一部分与第二、三部分之间；第二部分与第三部分之间；第一段介绍松鼠的三个特点；第五段介绍松鼠搭窝。,说说本文是按什么顺序说明的？,第一部分与第二部分之间，是由概括到具体，第二部分与第三部分之间，是由主到次，第一段介绍松鼠的三个特点，是从外表到内部，第五段介绍松鼠搭窝，是以时间为顺序。,你认为本文运用了哪些说明方法？试举例说明？,1.“衬上一条帽缨形的美丽尾巴”打比方的说明方法，说明尾巴的样子，既写出特征，又给人美感。2.“松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。”作比较的说明方法。说明松鼠叫声的特点。,松鼠亦称灰鼠。体长20-28厘米；尾蓬松，长16-24厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。林栖；用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。嗜食松子和胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵。年产1-4窝，每窝5-10仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，毛可制笔。,辞海中的“松鼠”条目,如果你是一只可爱的小松鼠，你会喜欢那种语言介绍自己呢,说明文的语言要求是准确，本文除了符合这一基本要求外，它的语言还非常生动。再从文中找出一些你喜欢的句子进行赏析。（可以从修辞、词语等方面赏析）,科学小品文,科学小品是说明文的一种，它与其他说明文的区别在于：采取了一些文艺性的表现手法。科学小品短小精练，力求知识的科学性；它玲珑活泼，有丰富的联想和想象，可叙述，可描写，它通俗生动，多用比喻，拟人等修辞手法，把科学融于艺术之中，富于情趣，引人入胜。,生动的语言：,运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。,“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴”中用“清秀”“玲珑”“美丽”对松鼠作了人格化的描写，突出它的“漂亮”。,例：,-用拟人手法形象生动地说明事物：1.描写松鼠的漂亮-“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴”2.描写松鼠的活动-“歇凉”“练跑”“玩耍”3.突出松鼠的灵性-“要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声”4.用动作说明松鼠的精明能干-“搬”“编扎”“挤紧”“踏平”5.写松鼠生活居住情况-“带着儿女住在里面,既舒适又安全”,介绍动物方法,A、准确、生动的语言；,B、合理清晰的结构；,C、鲜明的事物特征；,D、恰当选用说明方法。,总结,拓展训练,如果以松鼠为题材发行一组（4张）邮票，你觉得设计的邮票应该从哪些方面反映松鼠的生活？你