高一英语 Lesson 3《The sea World》说课稿 新人教版

第三课海洋世界教案一：教材分析1.海洋是本单元的主题，主要介绍一些关于海洋生物和海洋环境保护的知识。这一课，水下世界，是本单元的第三课，也是阅读课。主要是读一本关于海洋世界的小册子。3.这节课主要是让学生知道什么是旅游手册，并为接下来的交际写作课铺平道路。本课的内容相对较少，但比较分散。二。学生分析1.在前面的课文中，学生已经获得了一些关于海洋的知识和词汇。学生们对海洋生物非常感兴趣。3.高一学生已经获得了从语言材料中获取信息的一定能力。三。教学目标基于课程标准:“注重提高学生用英语思考和表达的能力；形成跨文化交际意识和基本的跨文化交际能力。“这一要求实现了以下教学目标：1.语言知识目标：A.让学生掌握关于海洋生物的单词。企鹅鲨鱼珊瑚北极熊杂技海豹蟹海豚冰山B.掌握旅游手册的基本结构2.语言技能目标：A.让学生从语言材料中获得重要信息。B.让学生用自己的语言表达他们所获得的信息。C.让学生运用他们所学的知识将课文知识转化为对话。3.情感态度目标：培养学生对自然和海洋的兴趣。B.提高学生的环保意识。4.学习策略目标A.培养学生的略读和精读能力B.培养学生用英语交流的能力。C.培养学生重组知识的能力。5.文化意识目标让学生用英语介绍海洋世界的基本情况，从而提高学生的跨文化交际能力。三，教学理念由于这篇课文的内容比较分散，如果按照课文中设计的步骤进行，会很枯燥，不能引起学生的兴趣。所以我决定通过情境教学来组织这个班。首先，我向学生们介绍一些新朋友，奥运会吉祥物福娃。然后我组织了一个以福娃为主线的班级，她想去海洋世界，但是没有导游。让学生当导游，然后一步一步地在每个活动中进行阅读练习。最后，让学生把获得的信息编成对话，成为真正的“导游”。四.教学过程1.引入1)。(时间： 3分钟)同学们，早上好。今天我想给你介绍五个新朋友。你想认识他们吗？是。欢欢，迎迎和妮妮。(展示奥运吉祥物的图片)。(用奥运吉祥物的图片来激发学生的兴趣。)他们将在这个星期天去水下世界。但是他们没有导游。他们刚刚拿到了水下世界的小册子。你愿意做他们的向导吗？是。T:正常。如果你想成为导游，你必须为此做好充分的准备。你应该非常了解水下的信息。当然，首先，你应该知道如何称呼海洋生物或水下世界的地方。2)。学习新单词(用图片展示关键词。时间：3分钟)老师展示不同种类动物的切片，并要求学生说出新单词。新词：企鹅鲨鱼珊瑚北极熊杂技海豹蟹海豚冰山2.读书是为了学习1)。扫描。培养学生发现信息的能力。练习后，学生们将知道课文的格式。时间： 2分钟极地世界在我们学习了新单词之后，现在是我们仔细学习小册子的时候了。首先，让我们找出水下世界的结构。海底海洋剧院在水下世界发现池虚拟现实技术2).详细阅读(5 .分钟)请阅读小册子小册子仔细填写表格。地方海洋生物极地世界北极熊、海豹、企鹅、冰山海底海洋剧院发现池虚拟现实航行（不要在学生填写完表格后直接检查答案)3).根据顾客的兴趣向他们展示确切的位置(5 .分钟)现在是客人检查你的工作的时候了。吉祥物有不同的兴趣和不同的要求。你能根据他们的要求给他们指出合适的地方吗？以下是他们的要求。a.我非常喜欢海豚。我想看聪明的海豚表演。我应该去哪里？（海洋剧院)b.我听说水下世界有一些非常特别的鱼。还有一种鱼可以用光来吸引食物。真有趣。我期待着看到它。我应该去哪里？（虚拟现实航行)c.欢欢：我是小动物最好的朋友。有地方让我和像螃蟹这样的小动物交朋友吗？（发现池).d.我从未去过南极（南极).我想看看大冰山、杂技海豹和企鹅。我应该去哪里？（极地世界)e.我是一只鸟。我可以在天上飞得很高。我知道有一种鱼可以在水里飞 .我想和它竞争。你有这条鱼吗？（海底)4).检查表格的答案(3 .分钟)地方海洋生物极地世界北极熊、海豹、企鹅、冰山海底珊瑚，不寻常的鱼，飞鱼海洋剧院海豚发现池螃蟹，小生物虚拟现实航行最吵闹的鱼，漂亮的鱼，最小的鱼，和海豚一起游泳5).例3 .将游客的这些评论与水下世界的不同区域相匹配(8 .分钟)在你的帮助下，吉祥物们在水下世界玩得很开心。他们中的一些人写下他们的评论（评语)放在游客的书上。你能认出他们去过的地方吗？例如： 1 .海洋剧院1.太可怕了！泳池里的人太多了，我认为他们不喜欢这个节目。我认为让他们变戏法很残忍 .2.它们如何阻止融化？很棒，但是过了一会儿我觉得很冷(极地世界)3.一方面，我们喜欢大部分的景点，尤其是为孩子们准备的。另一方面，我认为咖啡馆没有它应有的好(发现池)4.我学到了很多。我是说，我不知道鱼会这么