高一英语 Unit 3《Celebration》Lesson 9《Chinese seasonal festival》说课稿 北师大版

北师大版高一英语module1unit3celebration lesson9chineseseasonfestival讲稿1 .教材分析1单元内容显示的意义：本单元的主题是Celebration，主要介绍了国内外主要节日和人们在重要节日的庆祝活动。 通过本单元的学习，可以帮助学生理解交际中的文化差异，形成文化间的交际意识。2 .课前内容与本节内容的内在关联性：在Warm-up环节中，学生已经知道了“祝贺”的内容和相关词汇，本课的话题制作了词汇和内容的铺垫。2 .学生分析1 .学生的年龄特征和对学科学习的感情表达：学生对学习内容有强烈的好奇心，喜欢表达多种学习技能和策略，将语言学习与自己的现实生活和兴趣相结合。2、学生的语言知识和技能：学生对这门课的话题Chinese Seasonal Festivals有一定的背景知识、经验和经验，同时Warm-up也使学生了解相关内容和词汇，有助于开展语言活动。 但是，用英语思考和表达还是很难的。3、学生学习策略及其他技能：高一学生已具备英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的综合能力，但需要进一步提高。3 .教育目标1 .语言知识目标：a .词汇和短语seasalo、journey、celebrate、traditional、including、Lantern Festival、origin、decorate、take part in、burn down、sweet dumpling、culture、Zongzib .重点文1 ) the mid-autumnfestivaliscelebratebychinesepeople2)In the old days，dragonboatraces是heldinchinesecommunities3)lanterns将糖果和装饰2 .语言技能目标：1 )提高从文章获取、分析、推理、判断主要信息的能力。2 )积极参与语言实践活动，提高英语思维和表达能力。3 .知识能力目标：1 )学会用英语简单介绍中国节日。 二)进一步了解中国的主要节日及其相关历史，尊重传统文化，增强爱国主义精神。4 .情感和人文素养的目标：1 )关注学生学习过程中感情态度的变化，具有学生乐于与他人合作、提高和谐健康的品格。2 )掌握有效的学习策略，独立获取信息和资源，整理、分析、总结充实生活。3 )通过对文化的理解，加强爱国主义精神和民族自豪感，增强对中外文化异同的感受性和鉴别能力，为文化间交际能力奠定基础。5 .重点和难点：1 )让学生通过阅读活动获取信息，理解全文的方法。2 )在语言实践活动中，要求学生用英语思考和表达是很困难的。4 .教育设计理念和战略1 .教学设计理念：1)采用任务型语言教学。2 )采用引起主体兴趣的教学模式；3 )使用协调学习的方法。2 .教育战略：1)快速阅读到get general idea2 ) carefulreadingtogetdetailedinformation。3 )在进行自由对话之前4 ) groupworkerwarefaredredingtomaticalingtomationstomationalingtomatio5 .教具a recorder，a computer，and a projector6 .教育过程第1步加入t :华盛顿第三季？ 发生了什么？(以问题的形式引入本课题： chineseseaseasonfestival .从而引起学生的学习兴趣，自然引入课题)s1:I，dragon-boatfestivalandmothersday。s2:myfavorteseasoniswinter .他们是springfestivalandlanternfestivalandchristmasday .S3: t :我还以为发生了什么事呢(在欣赏照片和讨论的同时，让学生关注本课的三个节日：端午节，元宵节，中秋节。 并且，通过照片，让学生掌握更多的节日和表现方法，如清明节、母亲节等)。步骤2 while -读取1 .快速阅读阅读文本中的quickly.matchthepicturesPicture A Mid-Autumn FestivalPicture B Dragon Boat FestivalPicture C Lantern Festival(快速阅读问题可以培养学生快速阅读技巧和获取整篇文章信息的能力，达到理解文本表层含义的目的。 这样的问题可以向普通学生提问，提高学习英语的自信。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析2. Careful-reading1 ) askthestudentstoreadthefirstpassagecarefullyandanswer3questions below。(1) whenisethemid-autumnfestivalcelebrate？(2)假日召开人事会？(3)为什么这个festivalimportant？(仔细阅读重要段落，增加信息量，帮助学生加深对课文的理解。 教师选择文章的第一段，指导学生观察和提取与中秋节密切相关的具体事实和信息。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析2 )老师示范第一个问题后，将学生分成两组，在两组之间就这篇文章的内容互相提问(以小组竞赛形式进行，活跃教室氛围，扩大学生的思考能力，提高他们的问题和回答能力，也能加深他们对文章内容的理解。 中所述情节，对概念设计中的量体体积进行分析3 ) readthetextsagainandfillinthetable .Festivals第三季度Typical activity or foodSpecial meaningMid-autumn Festival德拉格on boat festivalThe Lantern Festival4 )接下来的两段是学生逐段阅读后填写段落，老师和学生们一起学习分析，完成一段内容的阅读、填写和评论后，接下来的第二段的问答游戏step 3开机自检读How can we describe a festival？1)1)1 .假is it called？2. When is it celebrated？3. How is it celebrated？4. What are eaten？5 .假货is usually played？6 .你是说什么？6. What are the stories about it？thenworkingroupsin4andchooseafestivaltodescribe选择要报告的内容。ose one of each group to report。学生在阅读中对课文的内容和结构有了一定的了解。 教师要求为学生创造机会，练习文章中遇到的新词汇和语法现象学习使用。 因此，教师安排小组活动让学生进行语言实践活动，提高学