《谁轻谁重》活动方案

谁轻谁重活动计划北京市海淀区中关村第二小学艾海秋一.活动目标1.认识到物体的重量可以通过称重来测量。2.认识到不同的方法可能导致不同的比较结果的准确性。3.知道合适物体的重量和大小可以作为标准。二、重要和困难的活动1.焦点：认识到不同的方法可能导致不同的比较结果的准确性。2.难点：要知道具有适当重量和尺寸的物体可以用作标准物体。三。活动资源每组：乒乓球(1)、木块(1)、塑料块(1)、小橡皮(1)、大橡皮(1)、回形针(1盒)、简单天平(包括秤盘)、学生活动手册(每人1本书)和白纸(1张)。老师：1套学生实验材料和课堂记录单。四.预防措施1.材料要求这项活动有许多材料。建议把它们放在盒子里，寄给学生，提醒他们及时整理好材料，不要丢失。2.分组和分工建议2-3人一组，一人进行活动，其他人轮流协助。活动结束后，所有团队成员都应做好记录。3.团体活动的要求(1)活动前：听老师的指导，然后开始活动。(2)活动中：有秩序，小声讨论，遇到问题及时举手询问老师。(3)活动结束后：收回材料，坐好，如有疑问，请举手。V.活动过程活动一预测谁轻谁重1.规则介绍乒乓球、木块、塑料块、小橡胶和大橡胶放在桌子上。说明：不要触摸物体，根据生活经验对物体的重量进行分类，即预测。2.小组讨论(1)每个人都预测一个序列。(2)与小组中的同伴一起说出你预测的原因。3.记录预测结果将结果记录在你的活动手册中，用数字表示数字越小，物体越轻，“1”表示最轻，“5”表示最重。策略建议学生可能不知道如何填写表格。建议PPT应标上颜色，并以学生活动手册为例演示如何填写表格。4.全班交流问：你的预测是什么？为什么？预设学生可能认为物体的重量与其尺寸和材料有关。活动2衡量谁轻谁重1.一个学生把大橡皮和小橡皮分别放在左手和右手上称重，感受谁轻谁重，得到结果，并记录在白纸上。例如：大橡胶小橡胶(表示大橡胶比小橡胶重)。2.另一个学生分别用左手和右手称塑料块和木块。记录方法同上。3.后一个学生继续称这两种物体如此类推，直到小组比较这五种物体的重量顺序。4.将结果记录在活动手册中。策略建议学生们做记录，老师们巡逻。如果你发现不同顺序的情况，你可以和学生一起分析差异的原因。或者一组学生报告排序结果，并询问其他学生排序是否一致，从而发现差异。活动3称谁轻谁重1.教师示范(1)调整简单天平取出简单的天平，放在平台上，并安装秤盘。观察天平的横梁是否水平。如果天平倾斜，将其调整到水平。(2)称重乒乓球乒乓球被放在左边的秤盘里，天平向左倾斜。将回形针一个接一个地轻轻放在右边的秤盘上，直到天平平衡。计算回形针的数量，例如5个，并将数字记录在白纸上。提醒学生在放置回形针的过程中，不要用手触摸天平和秤盘。战略建议选择标准称重对象是本课的难点。如果学生想不出合适的对象，老师可以直接展示并解释原因。2.团体活动(1)称量物体乒乓球、木块、塑料块、小橡皮和大橡皮依次放在左称重板中，回形针依次放在右称重板中称重。测量和记录方法与步骤1(2)相同不同的方法可能导致比较结果的不同准确性。在这三种方法中，称重法更准确。学生填写活动