一个接一个教学设计

3、一个接一个教学设计教材来源：小学一年级语文教科书/部编教材2016年版教学内容来源：小学一年级语文（下册）课文第一组教学主题：一个接一个 课时：一课时授课对象：一年级学生 设计者：赵鸿玲 中牟县建设路小学 目标确定的依据:课程标准的相关要求1喜欢阅读，感受阅读的乐趣。初步养成爱护图书的习惯。 2学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。 3结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。 4阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 5诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 6认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 教材分析：本课主要写了低年级的儿童内心矛盾的心理。全文四小节，前三节一个接一个的写了三件事情，最后询问其他小朋友是不是也有同样的想法？引发读者的兴趣和思考。学情分析：低年级的学生年龄特征决定了他们具有天真好奇爱玩好动的特点，只有尊重孩子的天性，才能收到理想学习的效果。让课堂充满乐趣，不仅是低年级孩子的心理需求，也是语文教学，识字教学本身内在的要求。教学目标：1认识“接、觉”等13个生字。2有感情地朗读课文，体会生活中的高兴和不高兴。3初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。评价任务:任务一：认识“接、觉”等13个生字。任务二：有感情地朗读课文，体会生活中的高兴和不高兴。任务三：初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。教学过程：教学环节教学活动评价要点动态修改环节一师生交谈，引入新课活动一 师生交谈你每天都做过哪些事？今天我们学习一首诗，写的就是我们小朋友的事情，诗的题目叫做一个接一个。听老师读一遍，说说小诗人这一天当中都是做了哪些事情？活动二大家一块讨论讨论。比如：吃饭、睡觉、做游戏这些事情当中，哪些是你喜欢做的？哪些是你不喜欢做的？出示带音节的字：接觉再做各种样梦伙伴却趣这这些字刚才老师读的时候你注意到了吗？借助拼音，把它们读出来吧。（1）自由读（2）个别读（3）齐读初读课文认识生字(评价任务一)环节二讨论识字方法活动一 出示去掉音节的字：接觉再做各种样梦伙伴却趣这（1）开火车读（2）齐读3出示词语：月夜影子回家睡觉各种各样起床学校伙伴开心上课铃操场有趣快乐老师讲故事（1）自由读（2）指名读 （评价任务二）活动二：研读课文重点探究1.学习第一小节。齐读第一小节。（2）师：这一小节里面，小作者在做什么事情？她喜欢做吗？还要做什么事情？生：踩影子睡觉板书：踩影子睡觉多玩一会儿。（评价目标一）环节三细读课文活动一大家想一想，在大人叫“我”回家睡觉的时候，我一开始是高兴还是不高兴啊？从哪句话里面能够看出来？学生体会“我好想多玩一会儿”，说一说你有没有这样的体会。在家长的意见跟我们的想法不一样的时候，我们应该怎么做？小作者是怎样做的？体会“不过”的用法：虽然小作者一开始不太高兴，但是很快想到了，听大人的话回家睡觉也有好处。（完成目标二、三）学习第二小节 （评价目标二、三）活动二读第二小节。（2）师：睡觉的过程中又发生了什么事情？“我”一开始是怎么想的？生：大人让我起床上学，我想不上学板书：不上学起床