高中英语新课程理念之教学探索篇高一英语新教材人教版第四单元阅读课教学设计

新课程理念的教学探索高一英语新教材人教版第四单元阅读课教学设计单元：模块1单元4年级：高一第四单元：地震一、三维教学目标(三维教学要求)根据国家教育部新课程标准(英语实验稿)关于三维目标的定位、其实现途径和目标的具体描述，结合高中学生的实际情况和教材，我将本次阅读课的教学目标设定如下：课程要求英语课程标准教学目标三维目标域语言学家知识认知理解、内化并使用课本中的31个新单词和12个短语，以更好地消除它们。听力和阅读障碍，以及相关的句型和语法：定语从句知识和技能领域语言技能语言能力阅读地震的文本，积极思考以达到强化语言意识，积累语言经验的目的，以及综合语言能力的全面提高。学习策略学习策略自主学习策略；有效的合作和沟通战略；信息处理和查询策略；资源战略的应用过程和方法字段情感态度情感价值培养体验“以人为本”的精神实质，培养团结互助的精神，学习唐山人民勇于面对灾害、积极开展灾后重建的精神。情感、态度和价值观文化意识文化意识了解地震等重大灾害信息及相应措施，提高防灾和自我保护意识(2)教学要求(教学要求)基本要求1.理解关于自然灾害、重大事故等的英语新闻报道。2.掌握与地震及其他灾害和事故相关的词汇3.了解一个关于灾难描述的事件；4.用所学的语言知识来描述地震前兆、地震灾害和震后救援是合乎逻辑的。5.阅读微技能训练：阅读、略读、跳跃、搜索等功能6.运用所学的语言知识，掌握演讲的格式和新闻报道的写作步骤和要点。开发要求学会利用网络资源搜索有关地震等自然灾害的信息，制定合作和沟通策略，并重视探索特定领域能力的培养。二。学习者分析1.新的教科书和新的教学方法需要新的评价体系。用终结性测试来区分好、中、差学生的旧方法不能充分反映学生的通常学习效果，也不能检查他们的学习方法是否合适。这也给了老师们正常工作的折扣。对我们成年人来说，我们不能通过一两次工作表现来判断一个人的工作能力，更不用说成长和变化的学生了。今天，当新的教科书、新的教学方法和新的理论深入人心时，每个人都渴望一个新的、合理的评价体系能够尽快出台，能够畅所欲言，表达自己的观点。每个人的想法也给我的思想注入了很多新的内容，让我有一种尝试新的评价方法的冲动。2.学期开始时，我对高中一、二年级的学生进行了一次问卷调查，以了解他们对一个简单问题的英语学习态度。这就是：你对英语学习的看法喜欢不喜欢不清楚。如果你回答(2)，请继续回答原因(1)内容枯燥，不感兴趣(2)老师的教学方法僵化，不新颖(3)结果不理想，令人沮丧。喜欢不喜欢不清楚的57%5%10%3%25%经过调查，得出的结论是，共发放了97份问卷，实际收集了97份有效问卷。其中，57%的人喜欢英语，5%的人不知道他们是否喜欢英语，38%的人不喜欢。其中，因成绩不理想而丧失学习信心的比例为25%。我校属于河北省一级重点中学，学生都是由各个地区中学经过中考选拔上来的，虽然喜欢英语并且有信心学好英语的学生占了57%，但由于英语水平参差不齐，学习压力大，学习策略与方法不合理，还是有38%的学生不喜欢英语。这个问题值得我们引起高度重视。由此可见旧的评价体系严重挫伤学生学习的信心和学习兴趣。仍然运用以往的以考试成绩来刺激学生学习的作法显然只能是适得其反了。我们班的学生水平不同，所以我应该根据他们每个人的情况调整课程，并尝试解决课程中可能出现的各种问题。我们班有73名学生，这是一个很大的班级。因此，我经常利用课堂上的一些活动来完成一些任务，如单独的、成对的或小组的工作，让他们每个人都有更多的机会练习英语，并积极参与到课堂中，从而取得一些进步。三、教学重点和难点（教学难点和重点)重点：1让学生掌握本篇文章当中的单词，词组以及重要表达掌握课文中的新单词、短语和有用的表达。2.训练学生掌握理解文章细节的阅读能力培养学生详细理解课文内容的阅读能力3.帮助学生在体验中学会与人合作的能力培养学生与他人合作的能力。难点： 1.重要动词，如：爆炸，爆炸，上升，毁灭，震惊，新鲜，伤害2.重要词组，如马上，在尽头，躺在废墟中，被困在某物下面，在sp的北面，而不是，不去想某事。3.重要句型似乎/似乎某人的人数/a .某物到达/达到所有的希望都没有失去（部分否定)2.用关系代词谁，那个，谁，谁的，哪个等引导的定语从句。3.训练学生掌握阅读微观技能四、教学方法（教学方法)根据第二语言习得理论，”整体语言教学的理论和实践，以及当前教学改革，课程改革等先进理念，为达成上述教学目标，运用任务型教学（任务型教学模式)途径，我把英语课堂设计采取P - T邮报自主学习立体模式：（任务前-任务-周期-任务后)五、教学工具：黑板，计算机辅助教学（多媒体)，投影仪，六、教学时间：45分钟第一阶段热身和阅读七。教学设计步骤（教学过程)步骤1:问候导入（情境导入)像往常一样向学生们打招呼。任务1:关于图片链接的自由讨论（学生自由发言)（展示两栋高楼和一架飞行中的747航班的图片或视频)问题答案：1.你能在图片或视频中看到什么？建议答案：(两栋楼，一架747飞机)2.飞机现在在做什么？建议答案：(飞机正朝大楼飞去)3.你能猜到接下来会发生什么吗？建议答案：飞机上的人会死。飞机会被撞成碎片或坠毁。这些建筑将被摧毁，然后倒在地上。4.你能告诉我这是什么事故吗，我们以前都知道？回答：(9.11恐怖袭击)5.我们能说9.11是一场大灾难吗？回答：是的，当然。步骤2:预热（热身活动)任务2:谈论灾难（小组活动)1.你还知道其他什么灾难吗？2.你经历过这样的灾难吗？你能描述一下那是什么感觉吗？建议答案：(像一个可怕的幽灵，危险，可怕，害怕，紧张等).步骤3:预读（读前准备)任务3:寻找和猜测1.你在照片上能看到什么？2.你认为地震前会发生什么？建议答案地震前，动物会变得紧张。牛、猪、马和狗会不高兴的。老鼠会到处跑，鱼会跳出水面。冬天，人们甚至可以看到蛇。天空中有明亮的灯光。水管可能会破裂或爆裂。所以地震是可以预测的（可预测的).3.你只有时间带走一件东西。地震来临时你会带什么？（开放性答案)步骤4:预测（课文标题预测)任务4:探究性问题(探究问题)1.你晚上睡不好的原因是什么？建议答案3360(身体不适、心理中断、做恶梦或整夜想着某事)2.作者试图通过标题向我们传达什么样的信息？地球一夜未眠建议答案3360(地球上的夜晚一定发生了一些奇怪的事情。所以地球没有睡觉)3.是什么导致了文本中的地球晚上没有睡觉“？建议选项：(地震、火山、海啸、龙卷风