2020届高考英语 分类题库 解析第12集 短文改错命题点1 冠词（通用）

2020年；2020年高考英语分类题库分析第12部分：作文纠错典型一、试题的情境特征1.语言材料通常取自学生自己的作品或类似的作品。2.内容来自学生周围的共同话题。3.课文结构的难度符合学生的实际水平。4.语言清晰易懂。5.它基本上不涉及不寻常的语言现象和复杂的句子结构。二、问题的特点1.探究有三个角度：形态学、句法和写作逻辑。从这三个角度，作者考察了学生在语篇中的综合表现。英语的准确性。2.每行有四个可能的无错、多字、少字和错字。其中，错误词汇明显多于其他三种情况。3.动词是最常见的拼写错误。4.在多词错误中，多余的词主要是介词；在为数不多的单词错误中，介词和冠词是主要的。这些问题的特点为我们提供了重要信息：1.注意动词的形态变化；2.要查看人称代词的一致性和连接代词的正确性：3.根据词性在句子中的作用来确定词性。名词(通常作为主语和宾语)和形容词(谓语和定语)副词(状语)；4.这取决于是否有更多或更少的介词和冠词。三、命题趋势1.试题的难度保持稳定。2.错误类型设置相对稳定。3.考察广泛的词类及其合理分布。4.添加上下文和逻辑错误。瓶颈是考试分数相同。虽然大多数短文改错都是所谓的“语法”错误，但这种测试不是简单地测试语法知识，而是测试考生的写作能力检查能力。这种能力是书面表达的必要能力。写作的有效性需要良好的写作程序的支持，其中检查能力是一个不可或缺的因素。把短文改错当成语法练习是对高考短文改错的误解。高考作文中的纠错问题与平时的练习大致相同，并且相对稳定。考生们普遍认为修改文章并不难，但他们中的大多数分数都不好。原因有三：第一，基础知识不是很强。二、高温不耐烦，时间紧迫，导致分析和判断不仔细。第三，受心态影响。高考短文改错要求考生具备较高的英语知识和能力，如果没有平时积累的扎实基础，这当然是不可能的。考生应该更加注意训练和训练解决这类问题的思维和技能，这样会取得更好的成绩。当命题点1文章命题点2名词命题点3动词命题点4形容词和副词命题点5代词命题6连词命题点7介词这种试题答案包1.浏览文章，找出大意，纠正明显的错误。由于短文改错题主要考查考生在语篇结构中对英语语言知识的综合运用能力，所以在做短文改错题时，考生首先要浏览短文，找出文章的主旨，浏览时要注意两个问题：一是顺便纠正明显的错误，二是初步标出意思不清楚的地方(即写作逻辑错误的地方)。2.逐句朗读，逐行改正错误。浏览完文章并找出大意(并纠正一些明显的错误)后，下一步是逐句阅读文章并逐行纠正错误。在这里，我们强调考生应该读“一句一句”和“一行一行”的正确答案，因为文章中的每一行不一定是一个完整的句子，表达的意思也不是很完整。只有一句一句地读，我们才能理解句子的意思，掌握句子的结构，从而为改正错误打下基础(如果写作中有逻辑错误，我们不应该只读一句一句地发通过以上两个步骤，你应该已经纠正了一些错误。如果你读第一步的文章，顺便说一下，你会改正2到3个错误。在第二步，你将一句一句地阅读，并纠正3或4个错误。现在还剩下3到4行错误。你该怎么办？这时，你可以走“捷径”，即针对测试站点纠正错误。通过对上述问题的分析，我们知道短文改错题中的测试点具有很好的稳定性。例如，在正常情况下，动词时态、非谓语动词、冠词、介词、形容词和副词、单数和复数名词等的错误。通常是预料之中的。如果你心中有这些测试中心，你现在就可以通过比较来纠正你的错误。例如，如果您发现在已经发现的错误中没有时间错误，那么建议您集中精力寻找时间错误。如果在非限定动词中没有发现错误，那么建议你集中精力在非限定动词中寻找错误，以此类推。我们认为，如果你将它与测试站点逐一比较，你肯定会得到一些东西。此外，我们还应该利用多句、漏句和无错句等错误类型的分布规律来克服这些困难。根据以上问题类型的研究，我们发现：无错句(近年来一句)一般有1-2句，多句和漏句分别有1-2句。根据这条规则，你可以比较你发现的错误。如果你发现没有更多的单词或遗漏的单词或没有错误的句子，那么你应该有针对性地寻找它们。当然，上面的一些陈述不能太绝对。如果找不到某个测试点，也不能太勉强。给你上述“捷径”的目的是加强话题的针对性。个别问题不能盲目照搬。我们不仅要坚持法律的客观性，还要强调法律适用的灵活性。只有这样，我们才能立于不败之地。4.通读全文，最后复习。这最后一步实际上非常重要。在纠正了所有的错误之后，你应该再通读一遍被纠正的文章，最后从语感的角度检查一下，看看是否有任何不流畅的写作，不发音的阅读等等。如果有，你应该再修改一次。此外，在期末复习期间，你还应该对你发现的错误和常见的测试地点以及错误句子的类型(例如，没有错误的句子、多句话、漏句等等)做一个总体的比较。)看看它们是否基本到位。最后，我想提醒考生注意根据试题要求使用标准符号，不要因符号使用不当扣分，这太糟糕了。短文改错的错误设置主要涉及语法、句法、写作逻辑等。这意味着短文改错的主题主要是考查语法知识，具体来说就是考查语法知识在语篇结构中的综合运用，以及考查学生在语篇中综合运用英语的准确性。命题点1文章这种试题答案包；1.a，an，单数可数名词前的用法。例如，当在以元音音素开头的名词前添加不定冠词时，使用“an”。即使一个单词的拼写以辅音开头，这个单词的发音也是元音。添加不定冠词时，还需要使用“an”例如：一小时。相反，拼写以元音开始，但发音是辅音。添加不定冠词时，要求使用“a”。大学等。2.记住一些特殊情况，不管有没有文章。例如，没有文章之前的主题名称，球类运动和国际象棋。踢足球；演奏乐器时，定冠词经常加在乐器前面。弹钢琴；某些固定短语之间的区别。在前面，在前面。一、高考最新热点话题他是我第一次拜访一个英国家庭。命题的目的和解决问题的技巧：这个问题检查文章的最基本的用法。当给以元音音素开头的名词添加不定冠词时，使用“an”。在做这样的问题时，学生应该充分注意基本文章知识的掌握和应用。他们应该区分可数名词和不可数名词，具体名词和抽象名词，并提到四组答案：在火前加大火是特指。3.（典型例题老师建议我记日记。答案记日记，固定用法，记日记。题点经典类型题1.（典型例题诊断一天，李平正在街上看丁妮，这时老人穿过街道，没有注意到她。【答案】thean .名词第一次出现，用不定冠词，表示泛指。2.（典型例题蹦极被认为是这种活动的一个很好的例子答案：a活动以元音音素开头。3.（典型例题拟)上周，大约1000名家长来到学校上课。答案：学校前加那个。普通名词前加定冠词表特指。4.（典型例题检测)汤姆告诉医生，他头疼，而且病得很重答案：头痛前加头疼固定用法。新高考命题探究1.我们听到了多么好的消息啊！答案：去掉a。新闻为不可数名词，其前不用a2.她为什么这么着急？答案：例如后加匆忙为固定搭配，意为匆忙地“。3.警察抓住了我的胳膊。答案：我的改为那个。固定句式击中/击败/击出/接住/接住.某人在/在/旁边身体的某个部位。4.这个人是唯一会说话的动物。答案男的改为伙计，伙计用单数，前在不加冠词指人类。5.这本字典和我丢失的那本一样。答案：a改为与.相同.为固搭配。6.他找到了一份按小时计酬的工作。答案：an改为按小时计算，按小时。7.白天，太阳给我们阳光。答案：日前加那个。在白天，白天。8.收集硬币是一件非常有趣的事。答案：去掉有趣用作不可数名词，其前不加a.一些抽象名词如惊喜、快乐、成功等可以指具体的人或事，前面可以加a，而乐趣不能。9.那天饭后他们举行了一次聚会。答案：第二个a改为那个。表示特指那一顿饭用那个。10.最后，她选择了两个中较大的一个。答案：a改为那个。两者中较的那个，用这比较级关于.11.把这把椅子挪开。他们是这样的。答案：这样改为在某种程度上，意为挡道“。12.你在聚会上玩得开心吗？答案：拥有后加a。有一个.时间，度过一段时光。13.他是一个诚实的年轻人。他从不说谎。答案：a改为诚实读音以元音开头。14.亚历山大格雷厄姆贝尔于1876年发明了电话。答案：电话前加那个。发明物前加定冠词。15.王教授被选为校长。答案：去掉第一个那个。表示头衔的名词作表语、同位语或补足语时，前面往往不带冠词。16.最让我们吃惊的是那个盲女钢琴弹得这么好。答案：钢琴前加那个。乐器前加定冠词。17.自二十世纪八十年代以来，中国