兰州市2019-2020年度中考生物巩固复习（北师大版）-第一章生命的世界（II）卷

兰州市2019-2020年度中考生物强化复习(北师大版) -第一章生命的世界()卷名称： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _班级： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _一、单项选择题1 .以下哪个生态系统自动调整能力最大()a .森林生态系统b .农田生态系统c .湿地生态系统d .海洋生态系统对于住在万州区的你来说，你的生活环境是a .太阳空气、水土壤温度等b .万州区其他人c .万州区其他生物d .以上三项均为3、豆科植物与根瘤菌共生，分别提供给对方()a .植物：无机物、根瘤菌：含碳物质b .植物：含氮物质，根瘤菌：有机物c .植物：有机物，根瘤菌：含氮物质d .植物：无机物、根瘤菌：含磷物质4 .病毒以外的生物全部由()组成a .组织b .细胞c .器官d .系统5 .下面的例子反映生物和生物的复杂关系的是()a .初冬雁南飞b .沙漠，植物稀少c .春天，燕子回来了d .田野，蜜蜂采蜜6 .不属于动物的语言()a .动作b .心跳c .声音d .气味7 .“葵花向着太阳”说明生物具有以下特征()a .压力b .繁殖c .增长d .呼吸8 .在以下生态系统中，属于人工生态系统的a .热带雨林生态系统b .海洋生态系统c .农田生态系统d .温带草原生态系统9 .鱼类生存面临严重威胁的主要原因是()a .鱼类食物不足b .长期滥捕和水污染c .鱼的繁殖能力下降d .水下敌人增加10 .松毛虫是危害森林的害虫，控制松毛虫，环保的有效方法是()a .释放天敌b .手动捕获c .喷洒农药d .改变树种11 .“春种一粒粟，秋收万粒种”诗句中描写的生命现象的主要特征是()a .生物都是活的和繁殖的b .生物生活需要营养c .生物可以呼吸d生物能够对外界的刺激作出反应12 .有些植物像害羞的样子，碰到它的时候，它的叶子就会闭上。 这是生物()a .能够生长和繁殖的特性b .可呼吸的特性c .能够排放体内产生的废物的特性d .能够对外部刺激作出反应的特性二、填空问题13 .除病毒外，生物由.14 .在某个地区，生物和_形成的统一的整体叫做生态系统。 地球上最大的生态系统是_ _。 在生态系统中，影响生物生存的环境因素可分为两类。 一个是要素。 例如，青蛙采食苍蝇，青蛙和苍蝇之间的关系是.另一类是.15 .一个学习小组的设计方案是，在干燥的箱子里，一侧放入湿土，另一侧放入干土，把十只鼠放在箱子的中央，观察鼠的分布情况。 他们研究的变量是_。 在设计时，不仅确保了_，还确保了实验变量。16 .人们经常把形态优美的蕨类植物种在花盆里观赏。 盆栽蕨类植物是应该放在阳光下，还是放在室内，应该放在阴凉处，总是干燥，还是经常洒水？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _17 .被称为地球肾脏的是生态系统，被称为地球肺脏的是生态系统18 .生物多样性包括物种多样性。 _和遗传多样性。 _是保护生物多样性最有效的措施。19 .生物界最基本的分类单位是：研究生物进化过程中最可靠的证据是： 环境中影响生物生活的因素是_。20 .在一定的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _内形成的统一整体叫做生态系统。三、连接问题21 .正确连接左右内容四、综合问题22 .下图为某小麦田生态系统示意图，请根据图作答。(1)在这个小麦田的生态系统中，鹰和蛇的关系是.(2)这个生态系统的生产者是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，固定的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _进入生态系统的总能量，能量在沿着_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _流动的过程中被很多生物消耗掉。(3)大量使用含重金属的农药，在这片小麦田的生态系统中农药积累最多的生物是_。(4)这个生态系统有一个食物链，其中最有能力的生物是： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _23 .上周末，小宇先生参观生态农业示范区，回来后热心画生态农业结构图，回答以下问题(1)这个生态农业的生产者是_，消费者是_ _ _ _，猪和玉米的关系是_ _ _ _ _。(2)食物链是由生物之间的关系形成的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _之间的联系。 请写下这个生态系统的食物链。(3)该生态系统的能源最终来自于_，沼气池之所以能够产生生活能力，是因为沼气池中有微生物_，能够分解有机物产生甲烷，是生态系统的_循环中不可缺少的作用。24 .观察下列“生物进化树”，回答下列问题：(1)图中a、b、c和d中的每一个所代表的生物是a _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ d。(2)从图中可以看出，所有生物之间都存在着远处或近处的_。(3)从图中可以看出，生物进化的总趋势是由_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.25 .图中显示的是生态系统，请根据图回答以下问题(1)在生态系统中，植物是_，动物是消费者、细菌、真菌(未图示)是_，草、兔、狐、鹰、蛇、鼠等构成了生态系统的_部分，太阳、空气等构成了生态系统的_ _ _ _ _ _ _ _部分(2)生态系统中消费者和生产者之间的食物和食物的关系形成食物链，图中有_条食物链，最长的是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(3)根据生态系统各生物获取营养物质的方法，推测该生态系统中最多的生物是_(4)环境中影响草的生活的因素叫做_。 一个是太阳、水等，另一个是老鼠等生物要素。26 .如图所示，是几种形态结构与生活环境不同的植物，请根据图分析并回答以下问题(1)没有根茎叶分化的植物是_ (填号)，主要生活在_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(2)D将真正的根、茎、叶等器官分化，图中属于与之相同种类的植物是_ (记号)，在它们体内_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _组织开始分化，体格大，适应陆地的能力强。(3)图中，与d具有相同生殖方式的多细胞植物有_ _ _ _ _ _ _ _ (记号)。(4)要了解某地区的大气污染状况，可以通过调查该地区的_ (填写编号)植物类群的数量和分布，作为证据进行分析。(5)图中的_ _ _ _ _ _ (注明编号)植物与其一生中可能有六种不同器官的f的主要区别是_。27 .长江中的所有生物都可以看作生态系统吗？ 请简单说明理由。 a:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _五、实验研究问题28 .某学习小组同学在探讨“馒头在口腔内的变化”课题时，准备了馒头(与碎屑同量)、唾液、清水、碘液、恒温槽等实验设备和材料。 设计了如下实验方案试管编号馒头的形态加入的物质温度环境实验现象1切屑唾液2ml和碘液2滴37 10分钟2切屑清水2ml和碘液2滴37 10分钟3小块儿唾液2ml和碘液2滴37 10分钟4切屑两滴碘液0 10分钟请分析并回答以下问题：(1)分析1号3号试管，能与3号试管进行对照实验的是_号试管。 第三号试管的实验