2019-2020学年浙教版科学八年级上册 第四章 电路探秘及答案D卷

2019-2020学年，浙江教育版，科学八年级，第一卷，第四章，电路探索与答案，第四卷名字：班级：成就：一、选择题1.一位同学用伏安法测量了四个电阻中的每一个。每个电阻两端的电压和流过它的电流都画在U-I坐标系中。比较四个电阻的大小，我们可以看到最大的电阻值是()A.aB.bC.cD.钟声2.肖明在研究电路特性时，用电流表测得通过导线A的电流是3A，导线B的电流是1A，下面的分析是不正确的()A.通过导体c的电流是2AB.通过导体d的电流是3AC.L1阻力小于L2阻力L1两端的电压等于L2两端的电压3.如图所示，在“研究串联电路的电压规律”时，肖明的同学用电压表分别测量了ab、bc和ac两端的电压，Uab=3v，Ubc=3v，Uac=6v。在表中记录数据后，接下来应该做的是()A.整理设备，分析数据，得出结论B.更改电源电压并测量几组电压值C.更改L1和L2的位置，然后测量一组电压值切换到不同规格的小灯泡，测量几组电压值4.杨洋设计了一个自动高度计，并给出了四个电路。如图所示，R是一个恒定电阻，R是一个滑动变阻器。其中，能实现较低高度和较低电压表示数的电路是()A.B.C.D.5.干电池本身具有一定的电阻，这相当于没有电阻和恒定电阻串联的理想干电池。如图6-1所示，n个干电池串联在一起形成一个电源。电源用于形成如图6-2所示的电路，并且电键s闭合。在变阻器滑块p从a端滑动到r端的整个过程中，电路中一些物理量的变化规律分别在图6-3 (a)、(b)和(c)中示出，其中图6-3 (a)是示出电压表示和电流表示之间的对应关系的曲线图，图6-3 (b)是示出电池组输出电功率和电压表示之间的关系的曲线图， 图6-3 (c)是示出电池组输出电能效率和变阻器接入电路的电阻之间的关系的曲线图。 如果仪表是理想的，下面的结论是正确的A.电源由6节串联的干电池组成B.变阻器的总电阻为4C.在图6-3 (a)中，由穿过x点和坐标轴的两条虚线包围的矩形区域为2.16瓦D.对应于图6-3 (b)中y点的横坐标是3.6V6.图一是一盏亮度可调的台灯。图B是调光电位器的结构图。甲、乙、丙是它的三个约束柱。甲、丙分别与电弧电阻丝的两端连接，乙与金属滑板连接。转动旋钮，滑动片在弧形电阻丝上滑动，调节灯泡的亮度。以下分析是正确的()A.与灯泡并联的电位计b电位计与滑动变阻器具有相同的改变灯泡亮度的原理。如果只有a和c连接到电路上，当顺时针转动旋钮时，灯泡就会打开。如果只有b和c连接到电路上，当顺时针转动旋钮时，灯泡将变暗。7.在图中所示的电器中，电源电压保持不变，R1和R2都是恒定电阻。当和都是电流表时，开关S1闭合，开关S2打开，表的指示数与表的指示数之比为m；当和都是电压表时，开关S1和S2闭合，表的指示数与表的指示数之比为n。m和n之间的下列关系是正确的()A.mn=n-2mB.mn=n-1C.mn=n 1因为R1和R2是未知的，所以m和n的关系无法确定8.如图所示，电源电压恒定，定值电阻的电阻值为R1，滑动变阻器的最大电阻值为R2，R2R1已知。当工作台开关S闭合时，滑动变阻器滑块从左端移动到右端()A.电压表V1的指示数增加，电阻R1的电功率先增加后减少伏特计V2的指示器变小了，而电子9.如图所示，这是一个电子秤的结构示意图，其中，P是一个可以与AB相对滑动的金属滑块，S是一个自动控制开关。当开关S闭合且秤盘内无物体时，电子秤的刻度显示为0；当一个物体被放在秤盘上时，物体的质量可以从电子秤的标尺上读出；当被测物体的质量超过电子秤的测量范围时，开关S自动关闭，电子秤不显示数字。以下判断是正确的电子秤的刻度是电流表。比例越小，物体的质量越大。电子秤的刻度是电压表。比例越大，物体的质量越大。电子秤的AB部分是滑动变阻器，a端是绝缘体D.电子秤所指物体的质量越大，保护电阻R0两端的电压越小10.如图所示，是一个能够吹冷热空气的电动鼓风机的简化电路图。在图中。甲是鼓风机，乙是电热丝，那么下面的分析是正确的()A.只有开关S1关闭，电动鼓风机吹出冷空气B.只有开关S2是关闭的，电动鼓风机吹出热空气c、同时关闭S1和S2开关，并从电动鼓风机吹出冷风d、同时关闭S1和S2开关，从电动鼓风机吹出热风11.2.5V小灯泡的额定电压连接到以下四个电路。小灯泡的额定功率无法测量()A.B.C.D.12.在图中，用电流表测量L2的电流。正确的电路图是A.B.C.D.13.高速公路收费站按重量向超载的卡车收费。小明根据自己的科学知识设计了如图所示的称重台示意图。你认为小明的设计怎么样这个设计是可行的。安培计改造了称重仪表。这个设计是可行的。称重仪表由电压表改装而成。C.当车辆较重时，电路中的电流越小，这种设计就不可行。d这个设计不可行，R1在电路中没有效果14.将两根长度相同、厚度不同的镍镉合金线串联到电路中。如图所示，电路()A.薄导体的电阻小于厚导体的电阻B.通过薄导体的电流小于通过厚导体的电流C.通过薄导体的电流大于通过厚导体的电流D.通过薄导体的电流等于通过厚导体的电流15.两个灯泡串联在一起，其中一个正常发光，另一个不发光。这可能是由于()A.灯丝断裂或不发光灯泡接触不良与两盏灯相比，不发光灯泡的电阻太小了C.与两盏灯相比，不发光灯泡的电阻太高了D.与两个灯相比，通过不发光灯泡的电流更小。第二，填空16.图一和图二是滑动变阻器的部分电路图和结构示意图。(1)当滑片P向左移动时，为了使灯L变暗，滑片变阻器的哪两个端子应分别连接到电路中的M和N？_ .(2)如果滑动变阻器的端子A和C分别连接到电路中的M和N，当滑动件P向右移动时，电流表示将改变_ _ _ _ _ _，灯的亮度将改变_ _ _ _ _ _。17.滑动变阻器在电路中的作用如下：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；_ .图中(b)是滑动变阻器的结构示意图。当滑动变阻器的交流两端连接到电路上，并且滑动片向右移动时，连接到电路上的电阻为_ _ _ _ _ _，电路中的电流为_ _ _ _ _ _。18.滑动变阻器标有“10，2A”和“2A”字样，前者表示_ _ _ _ _ _，后者表示_ _ _ _ _ _。19.如图所示，当开关S闭合时，电压表V和V1如图A和B所示，电阻R两端的电压为_ _ _ _ _ _伏20.一位同学在“用电流表测量电流”实验中使用的电路如图A所示。当他根据电路图正确连接电路并打开开关S后，电流表A1和A2的指针位置如图B所示。那么灯泡L2的电流应为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2)电路正确连接后，合上开关，移动滑片P，发现灯泡始终不亮，电流表无指示，但电压指示接近3伏，则故障原因可能是_ _ _ _ _。(3)故障排除后，调整滑动变阻器，使小灯泡正常发光。电流表的指针如图C所示。因此，小灯泡的额定功率为_ _ _ _ _ _瓦。(4)在实验中，小明通过移动滑动变阻器的滑动叶片多次测量了通过小灯泡的电流和它两端的电压。小明在记录和处理测量数据时，设计了以下表格。你认为这张表格的设计是_ _ _ _ _ _(填写“正确”还是“错误”)。频率电压单位/伏当前输入/输出电功率功率比平均功率功率比12322.在图中所示的电路中，表头模糊不清。请将其作为仪表进行分析(可选地填写“电流”和“电压”)。它衡量的是。23.在“探索影响导体电阻的因素”实验中，肖明设计了如图所示的电路。他认为通过观察电路中灯泡的亮度变化，他可以大致判断出点A和点B之间导体电阻的大小变化。然而，另外两个学生，A和B，对小明的电路做了如下改进：A用电流表代替了灯泡；在原电路中串联电流表。然后，在学生A和B改进的电路中，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _更好，因为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _24.如图所示，A、B、C和D分别代表滑动变阻器的四个端子。如果滑动叶片P向右移动以减小变阻器的电阻，导体可以连接到_ _ _ _ _ _或_ _ _ _ _ _的两个端子；如果连接到_ _ _ _ _ _ _ _两端的电阻值为0；如果连接到_ _ _ _ _ _的两个端子，电阻值最大且不变。在“探索串联电路的电压特性”实验中，有人连接了如图a所示的电路(1)在某次测量中，电压表如图B所示，L1两端的电压为_ _ _ _ _ _。(2)在测量完L1灯两端的电压后，他再次关闭开关，然后松开AE引线的A端并将其连接到D端，以便测量L2灯两端的电压。这时，如果他合上开关，他就会看到_ _ _ _ _ _ _ _ _现象。正确的操作应该是_ _ _ _ _ _。26.如图所示，当开关S1断开，S2和B接通时，电流表的指示为0.15安培；当开关S1接通，S2和A接通时，电流表显示值为0.8A，然后它测量部分电流。第三，提问27.小明使用了一个废弃的白炽灯和图a所示的装置来探索灯丝电阻和温度之间的关系。(1)关闭开关。电流表如图b所示，其指示是_ _ _ _ _ _安培。(2)点燃酒精灯加热白炽灯灯丝，发现电流表达式数变小。因此，随着灯丝温度的升高，电阻的变化是_ _ _ _ _ _。在“探索串联电路的电压”实验中，韩笑设计了如图所示的电路。(1)在连接电路中，开关应处于_ _ _ _ _ _(可选“闭合”或“打开”)状态。(2)如图所示连接电路。关闭开关后，她发现两个灯泡都没有点亮，电压表示为0。如果L1或L2中只有一个失败，则失败为_ _ _ _ _ _(填写“L1开路”、“L1短路”、“L2开路”和“L2短路”)。(3)故障排除后，小寒选择了不同的灯泡，完成了三次实验并记录了数据。分析下表中的数据后，可以得出结论：串联电路两端的电压是串联电路各部分两端电压的总和。实验次数L1电压/伏L2电压/伏总电压/伏11.41.42.821.21.62.831.11.72.829.在学习了电路探秘的相关知识后，老贺利用业余时间探索了串联电路的电压规律。(猜想和假设)串联电路的总电压等于每个用户两端电压的总和(设计并进行实验)(1)根据右图连接电路；(2)合上开关，用电压表测量L1两端的电压；(3)在测量L2两端的电压时，小明的同学采用了f(1)老舍不能用上述方法测量L2的电压，因为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。UAB五世UBC五世UAC五世1.41.42.8(2)方法改进后，将测得的交流、交流和交流电压记录在表中。通过分析他们的实验数据，你可以得出结论：串联电路的总电压是每个电器两端电压的总和(等于或不等于)。(3)你认为这个实验设计中的不足是什么？30.实验中采用了控制变量法来探索与导体电阻相关的因素。下表记录了实验组在实验中使用的导体的相关物理量：指挥编号ABCD长度/米1.01.01.00.5横截面积/mm21.21.22.41.2材料镍铬合金丝锰铜镍铬合金丝镍铬合金丝(1)为了调查导体电阻是否与长度有关，应选择_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _两根导体；(2)为了研究导体电阻是否与横截面积有关，应选择_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _两根导体。31.在“探索影响导体电阻的因素”实验中。(有几种不同规格的导线)(1)肖明设计了如图A所示的电路，为了判断甲、乙两点间导体电阻的大小，肖明应注意_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，并具体说明方案的不足之处：(2)肖红设计的电路如图B所示，当她在点A和点B之间连接一段导线并合上开关时，发现灯没有亮。检查电路后，没有开路或短路故障。你认为灯不亮的原因是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _吗？(3)小李设计了如图C所示的电路，该电路中灯泡的功能是_ _ _ _ _ _。(4)“科学研究表明，在相同的导体材料、截面积和温度条件下，导体的电阻与其长度成正比”。你认为小李的计划能得出这个结论吗？请用欧姆定律来解释_ _ _ _ _ _。32.在温州科学实验技能大赛期间，肖睿研究了串联电路的电压规律。猜想和假设：串联电路的总电压等于每个消费