人教版2019-2020年度九年级上学期10月月考化学试题B卷（模拟）

人民教育出版社2019-2020年九年级上学期十月化学月考卷乙名字：班级：成就：一、单项选题1.在下列反应中，不属于分解反应或组合反应的有：A.碳酸钙、氧化钙、二氧化碳B.木炭、氧气、二氧化碳C.甲烷、氧气、二氧化碳和水D.氯酸钾、氯化钾、氧气2.下列物质在氧气中燃烧。火星无处不在，黑色固体产生了A.电线B.红磷C.木炭D.硫磺粉3.在()的过程中发生了以下化学变化A.AB.BC.CD.D4.目前，许多城市正在努力创建文明健康的城市。以下内容不正确()A.在城市道路上定期洒水以减少灰尘B.农作物秸秆的露天焚烧C.公共场所禁止吸烟D.生活垃圾的分类和回收5.以下对化学史的理解是错误的()A.法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分原子主义和分子理论奠定了现代化学的基础C.中国科学家张青莲主持了铟、铱、锑等元素新的相对原子质量值的测定，并被国际原子能委员会采纳为新的国际标准。英国科学家道尔顿发现了元素周期定律，并编制了元素周期表6.根据氧气容易与其他物质产生缓慢氧化并释放热量来使用是A.氧气被引入炼钢炉以加速熔炼B.登山运动员的氧气供应C.产生用于焊接和切割金属的氧乙炔火焰D.制造液氧炸弹来开山采矿7.以下关于空气的说法是错误的()A.空气中氧气的体积分数大约是B.燃烧化石燃料污染空气C.空气是人类宝贵的自然资源D.控制污染物排放和大量植树可以预防和控制空气污染。8.甲、乙两种物质反应的显微图如图所示，这种说法是不正确的()A.反应前后原子的数量保持不变B.该反应是组合反应a和b的相对分子质量之和等于c的相对分子质量a和c中相同元素的化合价不完全相同9.加热18克高锰酸钾。当产生1.6g氧气时，固体残留物为()A.高锰酸钾二氧化锰B.K2MnO4 MnO2C.高锰酸钾二氧化锰D.高锰酸钾10.以下图标与燃烧和爆炸无关A.B.C.D.11.下图所示的实验操作不正确()A.滴落的液体B.过滤C.二氧化碳检查D.照明酒精灯12.2017年暑假系列科普纪录片我们需要化学的热播再次引起了社会对化学的热烈讨论。以下关于化学的陈述是不正确的()化学是如此美丽动人，它一直默默地引领着人类文明的发展。B.化学使人们了解物质的本质、生命的起源和宇宙的奥秘，促进了生命科学和材料科学的发展。化学让我们的生活更美好D.化学的发展将不可避免地导致生态环境的恶化13.在以下变化中，不属于慢氧化的变化有A.食物腐烂B.动物呼吸C.红磷燃烧D.谷物酿造14.下面的反应，既不是分解反应，也不是复合反应是()A.B.C.D.15.2011年5月20日达州市空气质量报告：老城区空气污染指数为64，空气质量等级为二级，空气质量状况良好，主要空气污染物为可吸入颗粒物。以下关于空气成分的陈述是正确的A.氧的化学性质相对活跃，属于可燃物质氮在化学性质上是惰性的，可用于食品保鲜。空气质量报告中列出的空气质量水平越高，空气质量越好。D.空气中二氧化碳含量的增加会导致温室效应，是一种空气污染物。第二，填空16.有以下物质：氧气；(2)氮气；(3)五氧化二磷；(4)二氧化硫；(5)二氧化碳；反应完全后，用高锰酸钾加热残渣；空气；氦；铁丝；过氧化氢溶液；氯酸钾；二氧化碳；水；霓虹灯。请用数字填空属于有毒气体的刺鼻气味是_ _ _ _ _ _；属于混合物的是_ _ _ _ _ _；属于稀有气体的是_ _ _ _ _ _；三。实验问题17.200多年前，法国化学家拉瓦锡定量研究了空气的成分。下面的两个实验是根据历史上著名的实验原理改进的。(1)图1的装置使用红磷燃烧来粗略测量空气中的氧含量。写下气瓶中物质燃烧的文字(或符号)表达式_ _ _ _ _ _ _ _ _。这个实验不仅能测定空气中氧的体积分数，而且能解释氮具有_ _ _ _ _ _的化学性质(只需写一点点)。(2)食品脱氧剂(主要由铁粉组成)可以通过150毫升的化学反应去除密封包装袋中的氧气，使食品处于无氧状态。张山同学用图2的装置进行了测量空气中氧含量的实验。下表是张山学生在实验过程中记录的相关数据：所需时间0510303545量筒内液位的校准503527.519.719.719.7(1)脱氧剂经历复杂的化学反应。首先，铁粉与氧气和水反应生成氢氧化铁固体。写出反应文本(或符号)的表达方式：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。该反应属于_ _ _ _ _ _反应(填写基本反应类型)。(2)在实验过程中，观察到量筒内的液位不断下降，水被吸入罐内。这种现象的原因是_ _。(3)对表中数据的分析表明，至少过_ _ _ _ _分钟后，液位计中的液位将不再下降。根据表中的实验数据，罐中氧气的体积分数为_ _ _ _ _ _(结果精确到0.1%)。老虎实验用时45分钟，结果表明罐内积水约为张山的1/3。请让老虎找出实验错误的可能原因之一：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。与燃烧红磷相比，使用脱氧剂测量空气中氧含量的优点是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。Iv .推理问题18.它是初中常见的8种物质。它们具有如图所示的转换关系。众所周知，A和C是无色液体，B、F和G是无色气体。大量排放的氟会造成温室效应，D是一种黑色固体，E在纯B中燃烧，放出明亮的蓝紫色火焰。请写下下列物质的化学式：d _ _ _ _ _，e _ _ _ _ _，g _ _ _ _ _，h _ _ _ _ _。请写下下列变化的化学方程式。物质F在生活中的使用：_ _ _ _ _ _ _。五、科学探究问题19.一个兴趣小组在制氧过程中有以下实验设计方案。该方案的实验目的是探索氯酸钾和二氧化锰的质量比对反应速率的影响。编号温度催化剂氯酸钾与二氧化锰的质量比每秒产生1升氧气所需的时间实验一400二氧化锰1:1153实验二400二氧化锰2:1240在实验中，小方把氧化铜误认为二氧化锰，并把它加热。结果，人们发现氧气也可以更快地产生。因此，开展了以下研究：猜想一：除了二氧化锰和氧化铜之外，氧化铁也可以用作分解氯酸钾的催化剂。(设计实验)根据下表进行实验，并测量气体生成开始的温度(提示：气体生成开始的温度越低，反应速度越快)。实验编号实验药物分解温度()氯酸钾580氯酸钾和二氧化锰(质量比为11)350氯酸钾和氧化铜(质量比为11)370氯酸钾和氧化铁(质量比为11)390(数据和结论)(1)实验_ _ _ _ _ _ _和实验的比较证明了该猜想的合理性；(2)在实验使用的三种物质中，催化效果最好的是_ _ _ _ _ _。(反思)为了证明氧化铁是反应的催化剂，也有必要验证化学反应前后_ _ _ _ _ _和_ _ _ _ _ _是否发生了变化。在实验中，小林认为渔民用过氧化钙来增加鱼塘的含氧量，并提出了猜想二。精读(2)加入过氧化钙和水后，少量细小气泡缓慢释放，管口几乎没有气体聚集。装置在第二天被放置，只有非常少量的气体被收集在气体收集筒中，并且在摇动试管之后，少量的微小气泡被缓慢释放。实验结论：过氧化钙和水反应可以产生氧气。(分析和反思)学生猜测过氧化钙和水的反应产物如下：氢氧化钙和氧气碳酸钙和氧气你认为猜测(填写序号)一定是错的。原因是_ _ _ _ _ _。尽管过氧化钙在与水的反应中不能快速收集大量的氧气，但是过氧化钙在水中持续缓慢地释放氧气。因此，小林认为渔民使用过氧化钙作为充氧剂。写出这个反应的象征性表达。(计算)该兴趣小组的学生购买过氧化钙产品(不含钙元素的杂质)充氧，标签如图所示。试算：(1)过氧化钙的相对分子量为_ _ _ _ _ _ _ _ _(2)产品中过氧化钙的质量分数至少为