足球课脚内侧踢球技术.ppt

在足球：脚内侧(足弓)踢技术，教师：许剑华，56598704，学习脚内侧踢球技术宁夏银川回民第一中学许剑华，教育内容脚内侧又称脚弓踢球基本技术：脚内侧踢定位球、脚内侧踢空中球、脚内侧踢各种方向来的地滚球的授课方法为：指导思想教材分析情态分析教法和学法教育目标场所和器材教育过程教育效果预想。 本课的指导思想首先是本课的指导思想，根据新课程目标的要求，新体育和健康课程在教学方式、教学内容、教学评价等方面有新的发展和重点，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。 对于义务教育阶段的高中学生来说，要关注运动的乐趣，培养他们的良好运动习惯，形成终身的运动意识。 因此，在授课教学中不仅要教授学生的基本技能，还要说明学到的内容对身体素质的发展和体质的强化的作用，使“健康第一”的思想成为现实。 同时，培养学生自主、合作、探索的学习方式，注重组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质和团结互助的集体主义思想，为未来适应社会打下良好的基础。二、教材分析：本课的内容是在脚内侧踢球的基本动作，是在脚内侧部位(由跖趾关节、舟骨、跟骨等形成的平面)踢球的方法。 其特点是足弓与球接触面积大，出球准确平稳，易于掌握。 但是，踢球时大腿前需要一定的姿势时必须外展和屈膝，因此大腿和小腿的摆动受到限制，出球力相对较小。 要点：踢球动作的连续性难点：大腿和小腿的摆动动作相连的脚关节的控制，踢球时脚关节的肌肉功能性的收紧。 动作要领： 1、脚内侧踢球：直线助跑，支撑前的最后一步稍大，支撑脚站在球侧面约15厘米处，脚尖朝向球的方向，支撑脚的膝关节稍微弯曲。 脚着地时，踢足球的大腿从后向前摆动小腿，向前摆动时大腿向外突出，膝关节摆动接近球的正上方时小腿爆发性摆动，脚内侧部位形成的平面与出球方向垂直地伸出脚跟，踢足球的脚掌与地面平行脚尖稍微翘起，脚关节机能性紧张地固定脚型，接触球后身体跟随移动，股关节向前移动。 2、用脚内侧踢空中球：根据来球速度和运行轨迹，踢球的脚大腿抬起并向外伸出，小腿弯曲并围绕额状轴向后摆动，利用小腿额状轴从后向前摆动，一边挥动额状面一边与球接触，击球的中部。 3、在脚内侧从各个方向踢球时，主要考虑a脚接触球的瞬间，脚和球的相对位置是否与踢定位球时大致相同。 b球发出的方向必须考虑球接触脚时的入射角和球运动的速度。 由于c球的方向不同，踢腿的摆动多取决于小腿爆炸式的摆动。 4、在脚内侧踢球：随着球落地的迅速移动，支撑脚的站位和球落地必须保持踢球时的相对位置。 踢腿的摆动和踢球时一样。 球落地后立即从地面飞出的瞬间在脚内侧击球的中部。 三、学情分析：本课对象为高中一年级学生，班级均为男生，人数54人。 学生身体运动能力总体偏差，运动中身体平衡和动作协调能力不佳。 不喜欢表达自己，练习需要鼓励，评价标准要根据情况决定。 但是学生之间的合作是必要的，学生之间的团结和互相帮助，必须有很强的团结力。四、教学方法运用(一)教学法的构想：根据人体动作技能形成的规律，结合学生的实际情况，遵循直觉、自觉、积极性和渐进性原则。 我主要采用教学方法： 1、启发式教学法2、说明示范法3、纠错法4、渐进法5、评价法6、学习法。 教学中应注意：首先通过语言、动作激发学生的学习热情，启发学生积极思维，创新能力，勇于探讨。 通过精炼适度的语言解说，使学生获得正确的动作概念，以规范的正确动作为榜样，有利于学生的模仿学习。 由于学生之间的个人差异，结束练习的情况各不相同，通过纠正错误获得正确的动作，提高学生的学习兴趣和自信心。 在教育过程中，从浅到深，从困难到困难，让学生更容易把握行动。 通过评价发现问题，解决问题，鼓励和注意学生，进一步激发学生的学习热情。 在学生和学生之间，在老师和学生之间进行探究学习，可以使学生学到的技术更加牢固。 (二)学法指导：古人说只能给一个人鱼，勉强满足他的饮食需求，但教他鱼的方法，它永远能满足他一生的需求。 我觉得这门课教学生怎么上。 本课的学法使学生采用“听、看、思、练、听、比”的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂氛围，通过学生自身体验、比较、学生与学生、教师与学生探索、讨论、观察等方法培养学生的思维能力、观察能力和实践能力。 面向全体学生，从运动中锻炼不同水平的学生，获得幸福。 五、教学目标：根据以上教材分析和学生实际情况制定教学目标：(一)认知目标：在足球运动中理解掌握足内踢球的技术原理和技术特点，明确学习目的：(二)技能目标：初步学习足内踢球的合理技术动作，基本上能让学生独立完成动作。 发展学生速度、机敏性、灵活性、协调性等素质，自主锻炼习惯，培养与他人合作的能力。 (3)情感目标：通过在脚内侧进行足球教学和练习，以培养学生对足球运动的兴趣和规律性的游戏和比赛方法培养学生团结合作精神和克服困难的意志品质的学习，使学生能够自主参与练习，学生自主合作，探索学习的良好习惯。 六、现场器材：现场：标准足球场半场器材：足球30个，标志桶30个，制服30分，七，教学过程：根据认知事物规律和人体生理功能变化规律，将本课分为五个部分：开始部分准备部分基础部分比赛部分结束部分1，开始部分：体育委员队，a，报告人数。 b、师生打招呼，检查服装。 c .发表课程内容和要求。 d .安排学徒。 2、准备一些游戏： 粘年糕学生以四路纵队形式，教师让学生围着足球场慢跑。 跑步的时候，老师大声喊着什么数字(增加兴趣可以利用加减法)，学生同样人数组成队伍，3秒以内没有达到同样数字的学生会受到惩罚，每人跳5次青蛙。 继续重复。 热身活动：利用徒手操作，从人体纵向颈关节向踝关节依次活动，进行相应的运动，每节4拍的运动。 静力性牵引：上肢以牵引胸大肌、背阔肌为主的下肢牵引股四头肌、股后肌群、小腿肌群。 3、基础部分1、说明示范以脚内侧踢球为基础，教师向学生详细说明正确的脚弓踢动作，促使学生思考，提出问题，教师积极回答。 2、练习方法a，足球技术动作的模仿练习：在地面上设想目标(足球)，踩踏步进行踢踏动作，然后转移到几步慢跑的踢踏动作的模仿练习，最后可以进行踢踏助跑的踢踏动作的模仿练习。在练习中，请注意虚拟球是被要求的。 特别要注意假定触摸球瞬间踢脚踝关节的固定和脚背紧固。 b，两个人当场踢球练习：一个人在脚底停球，另一个人踢球：这种方法必须注意踢球的腿摆动和接触球的部位是否正确。 同事应检查其支持阶段的情况。 教师随机指导c，两人在移动中踢球练习：两人相距7米左右，向脚弓传球，反复练习，辅助接球练习。 教师随机d巡回指导，给三个不同水平的学生看，老师有明确的目的进行评价和分析。 目的是让学生比较自己，引起注意，纠正错误。 学生根据自己的练习情况和教师的评价，再次组织练习评价，总结各自的优缺点。 采用符合目的的练习方法。 4、小组教育比赛部分采用比赛形式刺激学生练习兴趣，提高练习效果，进一步加强动作技巧。 同时也可以培养学生的集体荣誉感和良好的组织规律观念。 便于教师集中观察和指导。 方法：为了吸引学生的注意力，利用竞赛游戏，积极通过全体运动员，检查学生对脚内侧接球技术的掌握情况，从而锻炼学生的身体素质，提高快跑能力。 在教师的指导下，充分发挥学生的主体作用。 教师根据练习情况进行评价。 同时，思想教育在竞争中，有意识地培养学生遵守纪律、团队合作、自行训练的习