人教版2019版九年级上学期期末化学试题B卷(模拟)

人教版2019版九年级上学期期末化学试题B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 下列图象能正确反映对应变化关系的是：A向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液B加热一定量的氯酸钾固体C向一定质量的稀盐酸中不断加入CaCO3D将水通电电解一段时间AABBCCDD2 . 小明查阅资料获得有关物质燃烧的新信息：a. b.。由此得到以下几点结论：反应a属于化合反应；反应b属于分解反应；燃烧不一定要有氧气参与；使用二氧化碳灭火应有所选择。下列选项中结论正确的是A只有B只有C只有D只有3 . 善于梳理化学知识，能使你头脑更加聪明，以下归纳完全正确的一项是（ ）A化学与社会发展B化学中常见的“三”广泛使用太阳能能有效减少碳排放火灾发生后要用湿毛巾括住口鼻迅速逃离，并拨打火警电话119煤燃烧产生的二氧化硫易形成酸雨煤、石油、天然气一三大化石燃料CO、NO2、SO2一三种污染性气体原子、中子、电子一一构成物质的三种粒子C化学与安全D化学实验中的先与后进入溶洞前做灯火试验煤气泄漏立即开灯查找泄漏处煤炉上放盆水防止CO中毒制取气体：先加药品后检查装置气密性称量一定质量药品：先加药品后加砝码可燃性气体燃烧：先验纯后点燃A.A B.B C.C D.D4 . 无色透明普通玻璃，其主要成分又称为钠钙玻璃（化学式为Na2CaSi6O14），其中硅元素的化合价为A+4价B+3价C+2价D+1价5 . 右图是氯原子的结构示意图。下列说法不正确的是A氯原子的原子核内质子数为17B氯原子的原子核内中子数为17C氯原子的核外有三个电子层D氯原子的最外层电子数目影响氯元素的化学性质6 . 抗震救灾，众志成城。用于玉树震后防疫的众多消毒剂中，有一种高效消毒剂的主要成分为三氯异氰尿酸(C3O3N3Cl3)，又称高氯精。下列有关高氯精的说法错误的是A高氯精由4种元素组成B高氯精中C.O、N、Cl的原子个数比为1111C. 高氯精中C.N两种元素的质量比为67C高氯精中氯元素的质量分数为257 . 坚持“人与自然和谐共生”是新时代中国特色社会主义的基本方略之一，让“山更绿，水更清，空气更清新”是我们共同的追求。下列做法符合这一理念的是A农业上为增加农作物产量，可以大量施用化肥农药B任意排放工业产生的废气、废液、废渣C大量植树造林，严禁乱砍乱伐森林D为了改善水质，可向其中加入大量的净水剂和消毒剂8 . 利用图1装置进行实验，先后将溶液快速全部推入，测得一段时间内压强变化如图2所示。下列说法不正确的是A先推入的是NaOH溶液BBC段，CO2与NaOH反应基本停止CD点压强比初始瓶内压强大，此时瓶内二氧化碳气体的量比初始多D最终压强比初始压强小，可能是因为有部分二氧化碳溶于水9 . 下列实验操作错误的是（ ）A加热液体B检查装置气密性C用橡胶塞塞住试管D闻气味10 . 节日里五光十色的霓虹灯内填充的气体是下列哪一种（ ）A氧气B氮气C稀有气体D二氧化碳11 . 下列关于燃烧和灭火的说法错误的是（ ）A扑灭森林火灾时设置隔离带隔离可燃物B用嘴吹灭蜡烛隔绝氧气C木柴架空燃烧更旺增大可燃物与氧气的接触面积D木炭在氧气中比在空气中燃烧更旺燃烧的剧烈程度与氧气的浓度有关12 . 下列实验能达到目的是A探究二氧化碳与水是否发生反应B用水吸收COC验证氧气已收集满D验证质量守恒定律13 . 逻辑推理是一种重要的化学思维方法。以下逻辑合理的是（ ）A离子是带电荷的微粒，所以带电荷的微粒一定是离子BCO 和CO2的组成元素相同，所以它们的化学性质相同C化学变化伴随有能量变化，所以有能量变化的一定是化学变化D化合物都是由不同种元素组成的，所以不同种元素组成的纯净物一定是化合物14 . 在“宏观微观符号”之间建立联系，是化学学科特有的思维方式。下图是某反应的微观示意图，下列说法正确的是（ ）A该反应中有四种化合物B参加反应的甲、乙分子个数比为1:3C该反应属于置换反应D参加反应的甲、乙物质的质量比为28:3215 . 用“W”型玻璃管进行微型实验。将注射器中的过氧化氢溶液推入管中与二氧化锰接触。下列说法不正确的是（ ）A过氧化氢分解能生成氧气B若 a 处粉末是木炭粉，观察到有二氧化碳生成C若 a 处粉末是硫粉，b 处应接尾气处理装置D若 a 处粉末是铜粉，能看到粉末由红色变为黑色16 . 某化学兴趣小组为了测定鸡蛋壳中碳酸钙的含量，取一定质量洗净、粉碎后的鸡蛋壳样品放于烧杯中，向烧杯中滴加稀盐酸(整个过程不考虑盐酸的挥发和气体的溶解)，实验测得烧杯中剩余物质的质量与加入盐酸的质量之间的关系如图所示。下列有关说法正确的是A所取的鸡蛋壳样品的质量为125gB当滴入150g稀盐酸时，样品与稀盐酸恰好完全反应C反应完全后产生二氧化碳的质量为9.9gD该鸡蛋壳样品中碳酸钙的质量分数为80%17 . 下列叙述中，因果关系成立的是A氧气具有可燃性，可用作燃料B氮气的化学性质不活泼，可用作保护气C石墨具有导电性，可用于制铅笔芯D二氧化碳既不可燃也不支持燃烧，可用于生产碳酸饮料18 . 食醋是厨房中常用的调味品,它的主要成分是乙酸,乙酸的分子模型如图所示,其中代表一个碳原子,代表一个氢原子,代表一个氧原子。下列说法中错误的是（ ）A乙酸是一种有机物B乙酸的化学式为C乙酸中碳元素的质量分数为D乙酸中的碳、氢、氧元素的质量比为1：2：119 . 用分子观点解释“干冰升华”，下列说法错误的是（ ）A分子不停地运动B分子间间隔变大C分子体积急剧增大D分子本身不发生改变20 . 下列说法不合理的有（ ）1体枳氧气与2体积氢气充分混合后总体积等于混合前体枳之和，符合质最守恒定律可燃物燃烧，必须同时满足“与氧气接触；温度达到着火点”两个条件用汽油除油污和用加了洗涤剂的水除油污原理相同硫酸铜溶液与硝酸钡溶液充分反应，得到白色沉淀A与溶液B，过滤后，溶液B再与适量氢氧化钠溶液反应，均恰好完全反应，得到蓝色沉淀C和溶液D。溶液D中溶质组成可能有三种组合。A1个B2个C3个D4个二、填空题21 . 请你按要求回答下列问题：（1）工业上常用稀硫酸、稀盐酸除去铁锈，请写出稀硫酸除去铁锈的原理（用化学方程式表示）：_。（2）在农村广泛使用沼气（主要成分是CH4），既可以改善人居环境，又使废弃物得到充分利用。请写出沼气充分燃烧的化学方程式：_。22 . 下图是实验室制取氧气或二氧化碳时经常用到的装置，请回答有关问题。 写出仪器a的名称：_； 实验室用氯酸钾制取干燥的氧气时，可选用的收集装置是_（填编号）； 装置B可以用来制取氢气，实验室用锌和稀硫酸制取氢气的反应化学方程式是_，该反应属于_（填化学反应基本类型）；实验室制取二氧化碳气体时，为了控制反应的发生和停止，可选用下图中的_装置（填编号），选用该发生装置制取气体需满足的一般条件是_ 实验室制取二氧化碳时，所用大理石与100g稀盐酸恰好完全反应（杂质不参与反应），生成8.8g二氧化碳，求大理石中所含碳酸钙的物质的量为_mol？（根据化学方程式列式计算）23 . 下图是氢气在氧气中燃烧生成水的微观模拟图，请回答下列问题：（1）在B图中将相关粒子图形补充完整_。（2）此变化前后发生改变的粒子是_。（3）从微观角度解释此反应为化合反应的原因是_。（4）比氧原子多一个周期多一个族的原子结构示意图为_。三、实验题24 . 请根据下图回答问题（1）实验仪器a的名称是（2）实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为实验室制备氧气并用排水法收集的操作，下列叙述正确的是（填数字序号）先检查装置的气密性，再加入药品进行制取先均匀加热，再对着药品部位集中加热先等导管口排出的气泡均匀后，再将导管伸入盛水的集气瓶中进行收集先熄灭酒精灯，再将导管从水槽中取出（3）实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳化学方程式为，所选用的发生和收集装置分别为（填字母序号），证明二氧化碳已经收集满的方法是25 . 请根据如图提供的实验装置（部分铁架台、铁夹省略），回答有关问题。（1）写出图中标有的仪器名称_。（2）实验室利用高锰酸钾制取氧气，发生反应的化学方程式为_，它属于基本反应类型的_。（3）小华在实验室制取二氧化碳气体，她需要的药品是_，发生反应的化学方程式是_。（4）要收集较为纯净的氧气，应选择的收集装置为_（选填字母序号），利用该装置判断集气瓶内氧气是否收集满的依据是_。（5）氯气是一种黄绿色有刺激性气味的有毒气体，密度比空气大。实验室常用加热二氧化锰和浓盐酸反应制取氯气。实验室制取氯气的装置在B装置的基础上改装时，除铁架台外还需要添加的两种仪器是_，集满气体后集气瓶应_放桌面（填“正”或“倒”）。（6）安装装置A时，将导管塞进单孔橡胶塞的方法是_。（7）小组成员小慧同学想用氯酸钾制取一瓶氧气，误把高锰酸钾当成二氧化锰，加热时氯酸钾的反应速率也很快。于是她惊奇地告诉同学舒展：高锰酸钾也可以作为氯酸钾分解的催化剂。小明经过思考后，认为小慧的结论不科学。你认为高锰酸钾能加快氯酸钾分解的原因是_，高锰酸钾是否是该反应的催化剂呢？_（填“是”或“否”）四、流程题26 . 氧化镁在医药、建筑等行业应用广泛。以菱镁矿(主要成分为MgCO3，含少量FeCO3，其他杂质不溶于酸)为原料制备高纯氧化镁的实验流程如下：（1）酸溶之前要将矿石粉碎的目的是。稀硫酸需要过量的目的是。酸溶步骤中碳酸镁溶解的反应方程式为。（2）已知Mg2+、Fe2+和Fe3+在溶液中遇到氨水均可以转化成难溶性碱沉淀，开始沉淀和沉淀完全的pH如下表：Mg2+Fe2+Fe3+开始沉淀9.47.92.7沉淀完全12.49.63.7流程“氧化”一步中H2O2的作用是将溶液中的Fe2+转化成Fe3+，不能直接沉淀Fe2+的原因是。（3）加氨水调节溶液的PH范围为。（4）滤渣2的化学式是。五、科学探究题27 . 某兴趣小组在制取氧气的实验过程中，有如下实验设计方案，该方案的实验目的是：探究_对反应速率的影响。编号温度催化剂氯酸钾、二氧化锰的质量比生成1升氧气所需时间/s实验400MnO21:1153实验400MnO22:1240小芳在实验时，误把氧化铁当作二氧化锰放入加热，结果发现也能较快产生氧气，于是进行如下探究：（猜想）除二氧化锰、氧化铜外，氧化铁（Fe2O3）也可以作氯酸钾分解的催化剂。（设计实验）按下表进行实验，并测定开始产生气体时的温度（提示：开始产生气体的温度越低，表示反应速度越快）。实验编号实验药品分解温度（）氯酸钾580氯酸钾和二氧化锰（质量比11）350氯酸钾和氧化铜（质量比11）370氯酸钾和氧化铁（质量比11）390（数据和结论）（1）由实验_与实验对比，证明猜想合理；（2）实验所用的三种物质中，催化效果最好的是_。（反思）（1）若要证明氧化铁是该反应的催化剂，还需验证它在化学反应前后的_和_是否改变。小林在实验时，联想到了渔民用过氧化钙（CaO2）增加鱼池中的含氧量，提出猜想。（猜想）过氧化钙与水反应可制取氧气。实验装置实验主要过程检查装置气密性。加入过氧化钙和水后，有少量细小气泡缓慢放出，在导管口几乎收集不到气体。该装置放置到第二天，集气瓶中只收集到极少量气体，震荡试管后仍有少量细小气泡缓慢放出。实验结论：过氧化钙与水反应_（填“能”或“不能”）用于实验室制取氧气。（分析与反思）（1）过氧化钙与水反应虽然没有快速收集到大量氧气，但由此实验现象，小林认为渔民用过氧化钙做增氧剂的主要原因是_。（2）小林希望对此实验进行改进，使该反应加快，请你帮他提出合理化建议_。（3）同学们对过氧化钙与水反应的生成物猜想如下：氢氧化钙和氧气碳酸钙和氧气。你认为猜想_（填序号）一定是错误的，理由是_。28 . 某研究性学习小组在验证“镁条与稀盐酸“的实验时，发现一个意外现象，将镁 条放入稀盐酸中，除了有气泡产生外，同时出现灰白色浑浊的异常现象，写出镁条与稀盐酸 反应的化学方程式_。（提出问题）什么原因导致有灰白色浑浊物出现呢？（设计实验 1）（使用等体积等浓度的稀盐酸）试管ABCD镁条长度1cm2cm3cm4cm沉淀量无沉淀生成少量沉淀沉淀较多沉淀很多根据上述实验得知，产生灰白色浑浊与镁条长度的关系是_；（提出问题）灰白色沉淀是什么？（猜想假设）甲认为灰白色沉淀为碳酸镁（MgCO3）其他同学认为不需要实验就能否定甲 的猜想，理由是_； 乙认为由于反应后氯化镁的生成量偏多，灰白色沉淀为不能再溶解的氯化镁固体。 丙认为灰白色沉淀为脱落的镁粉细颗粒。（实验设计 2）取试管中的上层清液，加入适量的氯化镁固体，氯化镁固体_（选填“溶解”或“不溶解”），故乙同学猜想错误。 丁同学测出镁条与稀盐酸反应 pH 变化情况如表：时间/min02468101214161820放置过夜溶液pH205874808690939698100100102实验现象无沉淀生成镁条慢慢溶解。气泡量减少，溶液变浑浊，烧杯底部灰白色沉淀逐渐增加根据此表，写出你得出的两个结论分别是：_；_。 结果探究得知，生成的而灰白色固体为不同化学组成的碱式氯化镁的混合物。29 . 二氧化碳与我们生活息息相关，兴趣小组利用如图装置进行多角度探究。探究一气体的制取（1）写出图中的仪器名称_。（2）用装置A制取二氧化碳的反应化学方程式是_。若装置A用于实验室制取氧气，则反应化学方程式是_。（3）生活中有许多物品可以代替实验仪器，关闭K2和k3，打开K1，若用装置F所示的医用塑料袋排空气法收集CO2，则F装置_（填“a”或“b”）端与B装置相连。探究二气体的性质检验打开K2、关闭K1和K3，用于检验制取的二氧化碳性质。（4）若装置C中试剂是澄清石灰水，则该反应的化学方程式是_。探究三测定气体生成的反应速率关闭K1、K