人教版2019-2020学年九年级下学期期末考试化学试题B卷

人教版2019-2020学年九年级下学期期末考试化学试题B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 对下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是ABCD实验装置解释集气瓶中的水：吸收放出的热量量筒中的水：通过水体积的变化测出减少的O2体积集气瓶中的水：冷却溅落融熔物，防止集气瓶炸裂烧杯中的水：加热铜片；隔绝空气AABBCCDD2 . 为减少污染，科学家采用“组合转化”技术，将二氧化氮在一定条件下转化成无污染的气体，其反应的微观示意图如图所示下列说法正确的是（ ）A反应前后各元素化合价均未改变B该反应中分子和原子都可再分C参加反应的两种分子的个数比是1：2D加入催化剂可提高产物质量3 . 下列关于二氧化碳的说法错误的是（ ）A二氧化碳是一种有毒气体B干冰可用于人工降雨C二氧化碳可用于制碳酸类饮料D大气中二氧化碳的消耗途径主要是植物的光合作用4 . 下列关于燃料及其利用的相关叙述中，错误的是（ ）A可燃性气体点燃前一定要验纯B将煤粉制成蜂窝煤，能增大与空气的接触面积C堆放杂物的纸箱着火用水浇灭，水降低了温度到可燃物的着火点以下D众人拾柴火焰高可燃物越多，着火点越低，越易燃烧5 . 石油中含有的两种主要元素是（ ）ANBH、OCC、HDH、S6 . 运用推理、归纳、类比、对比的方法得出下列结论，其中合理的是（ ）A因为化学变化都遵循质量守恒定律，所以质量不发生改变的变化一定是化学变化B水和过氧化氢的组成元素相同，则两者的化学性质相同CNa+、Mg2+、Cl-的最外层电子数均为8，由此得出离子的最外层电子数均为8D过氧化氢溶液加催化剂的反应速率快，说明催化剂可以改变反应速率7 . 一氧化碳中混有少量的二氧化碳，下列除去二氧化碳的方法中正确的是（ ）A点燃混合气体B将混合气体通过浓硫酸C将混合气体通过灼热的氧化铜D将混合气体通过氢氧化钠溶液8 . 近年来，我国多地出现雾霾天气增多现象，下列不属于大气污染物的是（ ）A可吸入颗粒物(PM2.5)B二氧化碳C二氧化氮D二氧化硫9 . 下列反应属于化合反应的是A生石灰与水反应B在过氧化氢溶液中加入二氧化锰C氯化铁溶液与氢氧化钠溶液反应D镁与稀硫酸反应10 . 下列过程是通过物理变化获得能量的是A用天然气燃烧来煮饭B水力发电C炸药爆炸开山修路D汽油燃烧驱动汽车11 . 下列环境问题与物质对应不相关的是（ ）A温室效应氮气B臭氧层空洞氟利昂（氟氯烃）C酸雨二氧化硫D水体富营养化含磷洗衣粉12 . 下列化学方程式中书写有误的是A红磷在空气中燃烧 4P+5O2 点燃2P2O5B生石灰作干燥剂CaO+H2OCa(OH)2C小苏打用于治疗胃酸过多NaHCO3+HCl NaCl+H2O+CO2D硫酸铜溶液中加入铁粉 2Fe+3CuSO4Fe2(SO4)3+3Cu二、填空题13 . （1）燃烧需要的三个条件是：可燃物；_；达到燃烧所需的最低温度（也叫着火点）。（2）如果酒精灯在燃烧时不慎翻倒，酒精在实验台上燃烧时，应及时用_扑灭火焰，不能用水冲。（3）加热液体时，液体体积不超过试管容积的_。三、实验题14 . 某兴趣小组同学对实验室制取氧气进行探究，以下是实验室制取气体可能用到的装置：（1）写出编号仪器的名称_（2）制取气体前应检查装置的气密性，若按下图所示操作，结果在导管口看不到气泡，其可能原因与下列因素无关的是_A 将烧杯换成水槽B 导管伸入水中位置过深，气体无法逸出C 橡皮塞未旋紧D 先用手捂住试管壁，再将导管另一端插入水中（3）实验室用高锰酸钾制取并收集较纯净的氧气，可选择的装置组合为_（填字母），反应的符号表达式是_，在试管口要塞一团棉花，原因是_。（4）为了得到稳定的气流，实验室用过氧化氢溶液制氧气时应选择_（填字母）组合成发生装置，反应的符号表达式是_，二氧化锰的作用是_，该反应的基本反应类型是_。（5）若用上述原理制取氧气并用C装置来收集时，若_，说明集气瓶内的氧气已收集满，接下来的操作是（请选择正确的操作及顺序，填编号）_正放在桌面上。a.盖上玻璃片b.将导管移出c.将集气瓶移出水面（6）利用收集到的氧气进行铁丝燃烧的性质实验，现象是_，反应的符号表达式是_。四、简答题15 . 氯气与氢氧化钠溶液反应的化学议程式为：Cl2+2NaOHNaCl+NaClO+ H2O.氯气与石灰乳反应可制取漂白粉，有关反应的方程式为：_16 . 请你设计一个简单实验，区分矿泉水和蒸馏水（包括操作、现象和结论）。17 . 根据下列操作或现象，写出有关化学反应的文字表达式(也可用符号表达式表示)及其所属的基本反应类型。(1)铜(红色)在空气中加热：_（_）反应(2)过氧化氢和二氧化锰混合：_（_）反应(3)高锰酸钾受热：_（_）反应(4)一种红色粉末在氧气中燃烧，并产生大量白烟。_(5)一种银白色的金属在氧气中燃烧发出耀眼的白光。_(6)一种黑色固体在氧气中剧烈燃烧，发出白光，生成的无色气体能使澄清石灰水变浑浊。_(7)铁丝在纯氧中剧烈燃烧，火星四射，发出热量，生成一种黑色固体。_18 . 微粒观是化学基本观念的重要组成部分，也是化学基本观念中最基础的部分，从微观视角认识和考察物质世界是学习化学应掌握的重要思维方法。从定量（宏观、微观）的角度对化学反应2H2+O22H2O进行描述（各答出一项即可）：宏观_；微观_。五、科学探究题19 . 请你参与下列探究：（问题情景）在课外活动中,小斌按照课本实验见图探究微粒的性质时,闻到了刺激性的氨味,于是,小斌在老师的指导下,设计了如图2的实验装置,进行同样的实验,结果不再有刺激性的氨味,并且快速出现实验现象,得到了和课本实验同样的结论。（实验探究与结论）小斌用图2装置进行实验。（1）滴入少量浓氨水后,湿润的酚酞滤纸条发生变化的现象是_；从微观角度分析,此现象可说明的结论是_。（2）“图2的实验装置,快速出现实验现象”说明固体氢氧化钠遇到浓氨水时可能会_填“放热”或“吸热”。（3）和课本实验比较,小斌改进后的装置的优点是节约药品；_。（思维拓展）小媚受小斌实验的启发,将图2装置进一步改装成图3装置,用于验证二氧化碳的性质不考虑盐酸的挥发性。小媚从课本实验中知道,二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色,因而她认为以上现象可验证的二氧化碳的性质是_、_。20 . 在元旦晚会上，化学老师表演了“滴水生火”的魔术。他向包有过氧化钠（Na2O2）粉末的脱脂棉上滴了几滴水，脱脂棉燃烧起来了（见图甲）。同学们产生了浓厚的兴趣，为什么脱脂棉会燃烧起来呢？（猜想）根据燃烧条件，脱脂棉是_，小新认为过氧化钠（Na2O2）与水反应生成了可以支持燃烧的物质；小海又进行了补充：此反应还会_（填“吸收”或“放出”）热量，进而满足了燃烧的另一个条件是_。（实验与探究）设计装置如图乙所示（1）打开分液漏斗的活塞，控制水滴加的速度，看到试管中有大量气泡产生，将带火星的木条靠近P出口，看到木条复燃，推测此气体是_；（2）实验中还观察到，M处由大量气泡冒出，产生这一现象的原因是_，由此证明上述猜想是正确的。（拓展与交流）（1）完成了以上实验，同学们又进一步探究过氧化钠（Na2O2）与水反应后生成的另一种物质是什么？小新认为是NaOH，小海认为是Na2CO3，小华认为是NaOH和Na2CO3的混合物。大家经过讨论认为小新的猜想是正确的，不可能生成碳酸钠，判断依据是_。（2）为进一步证实小新的判断，小华取少量乙图试管中的液体，向其中滴加酚酞溶液，溶液_，证明小新猜想正确。小华又向上述滴加了酚酞溶液的液体里逐滴滴加稀盐酸，同时用玻璃棒搅拌，能观察到的现象是_，实验进一步证明生成的是氢氧化钠。六、计算题21 . 某学生为了测定石灰石中碳酸钙的含量，取10g石灰石样品,经粉碎后放入烧杯中，并加入足量的稀盐酸使其反应(石灰石中的杂质不与酸发生反应)，烧杯及所盛物质的总质量为80g,反应后烧杯及所盛物质的质量为77.8g，求：(1)反应生成的二氧化碳气体为_？(2)该石灰石中碳酸钙的质量分数是_？22 . N(NO2)3是科学家 2011 年发现的一种新型火箭燃料，试计算：（1）一