人教版2020年九年级下学期期中化学试题D卷

人民教育出版社，2020年九年级第二学期化学试卷D卷名字：班级：成就：一、单项选题1.以下对学科知识的归纳，完全正确的群体是()粒子a的基本性质化学符号b的含义(1)干冰升华成气体，分子体积变大(2)电解水得到H2和O2水由氢分子和氧分子组成(3) 分子“春光满园，花香”在不停地移动。CO2:“2”是指一个二氧化碳分子含有两个氧原子2Na:“2”表示两个钠原子(3):“2”表示镁在化合物中是二价的化学和生活化学与环境(1)少量混合在二氧化碳中的一氧化碳可以通过点燃来去除(2)干冰用于人工降雨(3)稀有气体用途广泛，可制成各种用途的电光源。(1)赤潮和藻华是水体富营养化污染现象(2)空气污染指数越高，空气质量越好(3)对垃圾实行分类回收和无害化处理A.AB.BC.CD.D2.2019年，甘肃将积极构建内外畅通的现代交通网络，支持西北新型城市群的形成。新的客运站、铁路和机场需要大量的金属材料。以下陈述是正确的大多数合金比组成它们的纯金属有更好的耐腐蚀性稀盐酸可以用来鉴定银和铜的金属活性C.金属材料不得含有非金属元素铝是一种活性金属，所以铝产品在空气中容易生锈。3.为了识别稀盐酸和氢氧化钠溶液，不能选择以下哪种试剂()A.酚酞测试溶液B.二氧化碳C.碳酸钠D.铁粉4.下列结论和总结完全正确A.理解识别方法B.安全意识(1)区分硬水和软水，加入肥皂水并搅拌(2)区分棉纤维和羊毛纤维，点火后有气味(3)将硫酸铵与硫酸钾区分开来，加入熟石灰并研磨(1)在海鲜上喷洒甲醛溶液，防止腐蚀(2)煤矿要保持通风，严禁烟火(3)点燃可燃气体前一定要检查纯度C.对现象的理解D.对生活的理解(1)气体压缩，分子变小(2)喝汽水打嗝，气体溶解度随温度升高而增加(3)活性炭去除异味，活性炭吸附(1)碘盐可以预防贫血缺钙可导致骨质疏松(3)在自行车支架上喷漆以防止生锈A.英国广播公司5.以下组分按酸、碱和盐的顺序排列A.HNO 3mg(OH)2碳酸氢钠B.NaOH Na2CO3HClC.碳酸氢钠(OH)2cu 4D.氯化钠铜(OH)2H2CO36.将硬币放入稀盐酸中，观察一段时间后溶液变成淡绿色，表明硬币必须含有A.铝金属B.镁C.熨斗D.银7.下列对化学概念的理解是正确的()A.氯化钠在20的溶解度是36g，那么100克氯化钠溶液含有36g氯化钠含氧化合物必须是氧化物氧化反应必须是组合反应化合物必须由不同的元素组成8.以下陈述是错误的()A.根据质量守恒定律，18g镁和18g氧充分反应生成36g氧化镁B.金(即铜)是软的，锡是软的，两者的结合是刚性的，表明合金的硬度大于组成它的纯金属的硬度。C.炼钢原则：降低生铁中碳和其他杂质的含量，使其达到钢的标准D.简单物质只包含一种元素，但只包含一种元素的物质不一定是简单物质9.化学实验是开展科学探究的重要途径。掌握正确的化学实验操作技能是科学探究的基础。下面的实验操作是错误的A.检查设备的气密性B.照明酒精灯C.滴落的液体D.过滤10.下列属于纯粹的东西是()A.新鲜的鲜花蛋糕B.小锅米粉C.果汁D.水11.下列变化属于化学变化的是()A.干的和冷的玻璃板上出现水雾B.石蜡燃烧C.烘干湿衣服D.研磨明矾12.主要成分之一一个“对乙酰氨基酚”分子包含一个氧分子对乙酰氨基酚分子中碳、氢、氮和氧原子的数量比为8: 9: 1: 2对乙酰氨基酚中碳元素的质量分数约为63.6%13.无需其他试剂即可识别下列溶液组()A.硝酸银、氯化钡、碳酸钠、盐酸B.Na2SO4、Na2CO3、氯化钠、氯化钡C.Na2SO4、NaNO3、H2SO4、BaCl2D.氯化铁、氯化钠、氢氧化钠、纳米三氧化二铁14.地质调查人员发现了一种螺纹矿石，在研究过程中发现它在氧气中燃烧。主要反应是4X 11O22Fe2O3 8SO2。以下陈述不正确a.x的化学式是FeS2。B.二氧化硫中硫与氧的质量比为12C.氧化铁中铁的质量分数为70%D.矿石不能直接加入高炉炼铁。15.在一定的条件下，一定的反应发生在封闭的容器中。下表显示了反应过程中每种物质的测量质量。以下陈述不正确()材料XYZW反应前质量/克103900反应后质量/克3.23有待测量3.2A.w .可能是元素可能是催化剂C.该反应可以是分解反应。D.反应后z物质的质量93.6克第二，填空16.在“断戟沉沙，铁不卖”这句话中，它描述了铁在河底的沉积物中没有被腐蚀。请说明铁生锈的条件是_ _ _ _ _ _。如果用盐酸来除锈，反应的化学方程式是_ _ _ _ _ _。17.根据要求填空(1)用化学术语填空(1) 5个锌原子_ _ _ _ _ _ _ _ (2) 2个亚铁离子_ _ _ _ _ _ _ _ (3)颗粒_ _ _ _ _ _ _ _ (u)保持氨的化学性质最小(4)写出氧化铜的化学式，并标出铜元素的价态(2)选择序号填空：部分冷冻蒸馏水；(2)汞；(3)从空气中分离出的稀有气体；H2O 2；(5)澄清石灰水；高锰酸钾加热产生氧气后残留；液氧；二氧化锰。其中，混合物为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，氧化物为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。18.实验如图所示：将干面粉放入一个没有盖子的小塑料圆筒中，点燃蜡烛，用塑料盖子盖住金属圆筒，迅速吹入大量空气。很快，将会听到“砰”的一声，金属圆筒的塑料盖将被爆炸的气浪掀起。我可以问一下吗：(1)在上述实验中，面粉爆炸是一种_ _ _ _ _ _变化(填写“物理”或“化学”)。(2)吹风的作用是_ _ _ _ _ _。(3)在下列情况下，爆炸不会发生的是_ _ _ _ _ _(填写序号)。(1)当金属圆筒未被覆盖时(2)当蜡烛没有点燃时(3)当干燥煤粉装入未覆盖的小塑料筒时(4)为了避免爆炸事故，面粉厂应采取_ _ _ _ _ _(只写一个)。三。实验问题19.化学是一门以实验为基础的科学。化学上取得的丰硕成果离不开实验的重要作用。结合下列实验装置图回答问题。(1)在图中写下标记仪器的名称：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2)如果装置A(选择氯酸钾和二氧化锰作为药物)用于产生氧气，则反应的化学方程式为_ _ _ _ _ _。(3)实验室可以用D装置采集氧气。收集完成后，取出的收集气瓶应放在实验平台上。如果气体由装置C收集，气体的物理性质应为_ _。(4)众所周知，甲烷(CH4)气体几乎不溶于水，其密度小于空气。为了收集干燥的甲烷气体，收集装置应该是_ _ _ _ _ _。(5)氧气可以通过以下四种方式获得：“绿色化学”要求利用化学原理从源头上消除污染。实验室制氧方法中最能体现绿色追求的方法是_ _ _ _ _ _(填入数字)。反应的化学方程式是_ _ _ _ _ _。四、简短回答问题20.水是生命之源，也是人类最宝贵的资源。小明将浑浊的河水倒入烧杯中，先加入明矾搅拌溶解，然后静置一会儿，然后用图1所示的装置过滤。我可以问一下吗：(1)仪表(3)改进过滤后，得到清澈透明的水，可以用_ _ _ _ _ _来判断水是硬水还是软水。(4)消毒剂高铁酸钠集氧化、吸附、混凝、杀菌等功能于一体，目前广泛用于自来水净化。高铁酸钠中铁元素的价态为_ _ _ _ _ _。(5)生活中常用的方法，可以降低水的硬度并对其进行消毒。(6)用图2所示的装置探索水的组成，写出反应的符号表达式。通电一段时间后，正电极和负电极产生的气体的体积比为_ _ _ _ _ _，但实验中获得的数据略小于该值。针对这一现象，你认为可能的原因是_ _ _ _ _ _。A.实验数据与理论值相似，可以认为实验是成功的。在相同的条件下，溶于水中的氧比氢略多。C.连接到产生氧气的一端的电极被氧气氧化并消耗部分氧气(7)为了探索水电解的微观过程，肖明建立了一些分子和原子模型，其中能保持氢的化学性质的粒子模型是_ _ _ _ _ _。英国广播公司A.V.推理问题21.众所周知，甲、乙、丙、丁、戊是初中化学中五种常见的物质，其中甲、丙是组成元素相同的物质，丁、戊是简单的物质，甲能使澄清的石灰水浑浊，它们在一定条件下的转化关系如图所示(反应条件和一些反应物及产物已省略)。请回答以下问题：(1)D的化学式为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(2)A和C性质不同的原因是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(3)b和c反应的化学方程式为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(4)甲可以转化为丙，反应的化学方程式为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(5)甲在生产和生活中有广泛的用途，如_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(只写一个)六、科学探究问题22.2014年世界环境日和中国的主题是“向污染宣战”。从最近频繁的霾天气来看，控制污染是当务之急。(1)酸雨是指酸碱度低于5.6的降水。煤燃烧时会释放出_ _ _ _ _ _(化学式)等污染气体，这些气体或气体在空气中反应后的产物会溶解在水中，形成酸雨。(2)以下属于新能源：(填写序号)A.潮汐能B.太阳能C.风能D.油(3)在以下控制烟雾的措施中，可行的是：(填写序号)(1)减少化石燃料；(2)控制车辆使用；(3)减少户外活动(4)加强城市绿化，(5)关闭厂矿，(6)调整能源结构。(4)页岩气(主要由甲烷组成)通常含有剧毒的H2S气体。开采过程中如有泄漏，可注入氢氧化钠溶液中和H2S形成的溶液。反应的化学方程式是：(5)氢化镁(MgH2)固体与水反应生成氢氧化镁和氢，氢氧化镁和氢可为氢动力车辆提供能量。写出反应的化学方程式。23.下图显示了用木炭还原氧化铜的实验。(1)请写下木炭和氧化铜之间的反应方程式：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(2)本反应可能产生一氧化碳，请写出主要一氧化碳来源的反应方程式：_ _ _ _ _ _ _ _。(3)从环保角度来看，该装置存在不足。如何改进？_ .实验过程中可能会产生红色固体Cu2O。当所有黑色粉末转化为红色时，化学利益集团对生成的红色固体进行以下研究：询问1:测试产品的成分红色固体是什么？(参考数据)氧化亚铜(Cu2O)是红色固体；可以与硫酸反应的Cu2OH2SO4 硫酸铜；硫酸铜溶液溶于水时呈蓝色。铜不与稀硫酸反应。(推测和假设)红色固体除了铜之外还可能含有氧化亚铜。(设计实验)取少量红色固体，加入稀硫酸。如果观察到这种现象：(4) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，这意味着红色固体含有Cu2O。询问2:产品中氧化亚铜含量的测定(参见称取一定量的固体样品，放入装置c中，使用如图所示的装置进行实验(省略固定装置)。实验目的是通过测量反应前后装置d的质量来实现的。(5)如果不添加设备E，实验结果将会更高，因为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；(6)点亮酒精灯前的一些操作如下。正确的顺序是_ _ _ _ _ _打开K2，关闭K1检查装置的气密性(3)连接仪器(4)关闭K2，打开K1，并通入氢气一段时间(7)实验目的也可以通过测量反应前后装置的质量来实现。24.对“水”的研究可以从不同的角度进行。(1)水电解：宏观现象：根据图中所示的装置，试管A和试管B中产生气体的体积比大约为_ _ _ _ _ _，试管B中气体的现象为_ _ _ _ _ _。微观分析：在该反应中分解的颗粒的名称为_ _ _ _ _ _。(3)结论：水由_ _ _ _ _ _ _组成。(2)水的性质：在紫色石蕊试液中加入二氧化碳，溶液变成红色。写出反应的化学方程式。(3)使用水：碘和锌在室温下反应非常缓慢。如果滴几滴水，反应会很严重。水在这里的作用是_ _ _ _ _。(2)在以下实验中，水的主要功能分析不全面_ _ _ _ _ _ _ _(填写字母)A.图a中的水便于观察烧瓶中的压力变化。B.图b中的水提供热量C.气瓶中的水排出空气，便于观察H2何时被完全收集。D.图d中的水防止熔体破裂收集筒。七.综合问题25.图1显示了两种物质A和B