八年级下册生物 第六单元 第一章 生物与环境的相互作用 单元同步测试

八年级下册生物 第六单元 第一章 生物与环境的相互作用 单元同步测试姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 下列生物之间的关系属于竞争关系的是（ ）老虎吃野猪许多蜜蜂一起去采集花蜜草原上的兔子和羊田里的水稻和杂草蚂蚁搬家瓢虫吃蚜虫ABCD2 . 下列生物适合在空中生活的是（ ）A紫藤B金鱼C喜鹊D蚯蚓3 . 下表中，关于生物的特征举例正确的是生物的特征举例A.需要营养寒冷海域中的海豹皮下脂肪很厚B.能进行呼吸蚯蚓可以疏松土壤C.能排出体内废物骆驼刺根系特别发达D.能够生长和繁殖春种一粒粟，秋收万颗子A.A B.B C.C D.D4 . 在绿色植物生长发育过程中必不可少的环境条件是（ ）A动物B阳光C土壤D氮气5 . 下列叙述中不属于生物能够影响环境的实例是（ ）A仙人掌的叶变成刺B蚯蚓能疏松土壤增加肥力C“三北”防护林能防风固沙D西双版纳原始森林茂密，气候湿润多雨6 . 诗句“雨露滋润禾苗壮”所隐含的影响植物生长的非生物因素是A阳光B温度C水分D空气7 . 散尾葵每天可以蒸发一升水，是最好的“天然增湿器”此外，它绿色的棕榈叶对二甲苯和甲醛有十分有效的净化作用以上资料表明（ ）A生物依赖环境B生物影响环境C环境影响生物D生物适应环境8 . 冬眠也叫“冬蛰”。蝙蝠、刺猬、蛙和蛇等都有冬眠习惯，是它们在冬季时生命活动处于极度降低的状态，是它们对冬季外界不良环境条件的一种适应。下列起主要作用的环境条件是（ ）A空气B温度C阳光D水9 . 下列说法正确的是（ ）A生态因素是指环境中影响生物生活的非生物因素B环境影响生物，生物也能影响环境C对于草原上的鹿群来说，草是生态因素，水、阳光、土壤不是生态因素D“大树底下好乘凉”说明生物能适应环境10 . “作茧自缚”可作为下列哪项的实例？（ ）A生物对环境的影响B生物对环境的适应C生物因素对生物的影响D非生物因素对生物的影响11 . 下面各种生物与环境的关系中，属于生物影响环境的是（ ）A冬眠的刺猬不食不动，心跳也变得非常缓慢B生长在沙漠的骆驼刺根系长达20米，是地上植株高度的50倍C田菁、苜蓿、紫穗槐等能够改良盐碱地，提高盐碱地土壤肥力D生活在树皮上的蝶蛾和毛虫，颜色都非常接近树皮的颜色12 . 生物因素是指（ ）A影响生物生活的因素B生物彼此之间的相互影响C影响生物生活的一切因素D影响生物生活的环境因素13 . 如图绘出了5种鱼的耐盐范围和耐温范围在这5种鱼中哪一种的分别最广泛？（ ）A1B5C3D214 . 鲤鱼适于生活在淡水中，影响鲤鱼生活的非生物因素有（ ）A水、空气和其他鲤鱼等B水、温度和水草等C水、温度、阳光、水中的氧气D水、温度、阳光、其他食肉鱼类二、填空题15 . 鱼儿在一天中的什么时候最容易因缺氧窒息而翻塘？为什么？16 . 人类的生存和发展依赖于_，也得益于_。17 . 生态因素是指环境中影响生物的和的因素。它包括因素和因素两类。18 . 生物生存在一定地域内，与周围的环境和生物发生相互影响，构成一个整体：这种一定地域内，_与_构成的_叫做生态系统。19 . 生物圈中的动物必须直接或间接地以为食，是生物圈中的。三、综合题20 . 实验题为证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组同学分别提出三种实验方案。共同点是：将同一种树的落叶分成甲乙两组，实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持湿润。方案1：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露于空气中）。方案2：将甲组灭菌放在无菌条件下，乙组放在自然条件下。方案3：将甲乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下。请回答：（1）甲乙为什么用相同的树叶？_（2）为什么要使树叶保持湿润？_（3）哪个方案更能说明问题？为什么？四、资料分析题21 . 阅读科普短文，回答问题。2019年世界园艺博览会在北京延庆举行，植物馆是其四大核心主场馆之一。走进植物馆一层的温室，第一眼看到的是一个透明水池，池内有树有鱼、有沙有虾，模拟了红树林生态系统。红树是其中重要的生物类群，一般生长在热带、亚热带陆地与海洋交界带上。植物馆用蚝壳和特制海盐营造海洋环境，通过自动控制系统，让室温始终保持在15摄氏度以上，湿度达到热带植物所需的湿度，才使红树得以在此安居。由于海水环境条件特殊，红树植物具有一系列独特的生态和生理特征。其最引人注目的特征是密集而发达的支柱根，牢牢扎入淤泥中形成稳固的支架，使红树在海浪的冲击下屹立不倒，同时也保护了海岸免受风浪的侵蚀，因此红树林被称为“海岸卫士”。红树最奇妙的特征是“胎生现象”，其种子在离开母体前就已经开始萌发，待胚轴生长到20-40厘米才脱离母体，直接插入淤泥生根，避免幼体被海浪冲走。红树还有一个典型的特征就是具有泌盐能力，某些种类红树植物的叶片内有泌盐细胞，能把叶内的盐分排出叶片。除红树植物外，红树林生态系统中还有一些藻类和其他伴生植物。植物的凋落物为海洋动物提供了良好的生长发育环境，吸引了大量的动物来此觅食栖息，如海洋中的浮游动物、贝类、螺类、寄居蟹和多种鱼类等。由于气候温暖潮湿，红树林也成为了候鸟的越冬场所和迁徙的中转站，更是多种海鸟生存、繁衍的场所。调查研究表明，红树林是物种多样性最高的生态系统之一。我国的红树林主要分布于广西、广东、台湾、海南、福建和浙江南部沿岸。近些年，由于水环境污染、围海造地、挖塘养殖等原因，我国红树林面积逐渐减少。采取相应措施，保护红树林生态系统势在必行。（1）影响红树生活和分布的因素叫做_,包括非生物因素和生物因素。根据文中信息可知，影响红树生存的非生物因素主要有_（请举一例）。（2）红树林被称为“海岸卫士”的原因是_。这体现了它既能适应环境，又能_环境。红树适应环境的特征还包括_等。（3）在红树林生态系统的组成成分中，红树属于_，其枝叶残落物可被_分解，从而有利于各种浮游生物的生长。砗蚝和鸟蛤都以浮游藻类为食，属于生态系统成分中的_，两者之间具有_关系。（4）如果你是决策者，你认为可以采取哪些措施保护和发展红树林生态系统：_。五、实验探究题22 . 某生物小组为了探究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响，设计了如下实验步骤：a.取两个玻璃缸编号为A、B，在A、B两缸内各加入500ml池塘水和等量的蝌蚪饲料。b.在A、B两缸内加入同时孵化的相同数量的蝌蚪（不能少于5只）。c.在A缸加人适量的甲状腺激素，B缸不加。d.保持A，B两缸内水温为2225，并每天观察和记录蝌蚪生长发育的情况。请根据实验和所学知识回答下列问题：(1)该探究实验的变量是_。(2)步骤C设计的目的是_，其中实验组和对照组分别是_和