华东师大版2019版七年级上学期期中科学试题B卷

华东师大版2019版七年级上学期期中科学试题B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 国家高原湿地研究中心曾对滇西北高原湿地植物的多样性与土壤的情况进行深入的考察,对土壤的性状与植物的生长关系认识正确的是A不同的植物都生长在滇西北高原,所以对上壤的性状要求相同B植物的生长需要不断地从土壤中吸取水分和有机物C黏土类上壤保肥性能好,所以生活在黏土类土壤中的植物所需肥料少D湿地植物表现出多样性,说明滇西北高原土壤有多种不同的性状2 . 鸟的喙有多种形态，适应于捕捉食物。下列属于猫头鹰喙的是（ ）ABCD3 . 体温计的水银面指在38上，某同学在体温计未甩的情况下，分别量出生病同学的体温，第一次为38第二次为39.5，第三次为39.5，则下列说法正确的是（ ）A只有第一次正确B第二次可能正确C只有第三次正确D第二次肯定正确，第一、三次也可能正确4 . 观察哺乳纲部分动物的分类图解，四种生物中共同特征较多的是（ ）生物人黑猩猩猎豹猫纲哺乳纲哺乳纲哺乳纲哺乳纲目灵长木灵长木食肉目食肉目科人科猩猩科猫科猫科属人属黑猩猩属猎豹属猫属A猫和猎豹B人和猫C人和黑猩猩D猎豹和黑猩猩5 . 棉铃虫结茧化蛹来保护自己，金小蜂借此成功的将卵产于棉铃虫体内使之死亡。上述事实与下列哪种现象体现了同一原理（ ）A响尾蛇尾部发出声音B振动枝条，竹节虫落下来C非洲肺鱼在干旱季节休眠D雷鸟在降雪前已换上了白羽毛6 . “落红不是无情物，化作春泥更护花”的诗句反映了（ ）A生态系统中能量流动的单向性和不可逆性B生态系统中的物质循环C生物与环境相互依存、相互制约的关系D生态系统中生物与食物链的关系7 . 下列4组生物中，细胞的基本结构最为相似的是（ ）A酵母菌、大肠杆菌、豌豆B芹菜、草履虫、乳酸菌C海星、绿脓杆菌、紫菜D变形虫、水绵、香菇8 . 下面这幅漫画的题目是越卖胆越大，图中人类的行为会直接导致（ ）A破坏生物多样性B降低人的寿命C造成环境污染D破坏动物栖息环境9 . 蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松并增加土壤肥力，这说明（ ）A生物可以影响环境B生物必须适应环境C生物个体间的互助现象D生物个体间的竞争现象10 . 下列生物不能产生孢子的是（ ）A细菌B酵母菌C霉菌D蘑菇11 . 下列说法中，不符合实际情况的是（ ）A小明课桌的高度约为8dmB人体最感舒适的气温是37C一间教室内空气的体积约为200m3D成年人伸展双臂的距离大约是1.65m12 . 一般情况下，生物不会因个体的死亡而导致一个物种的灭绝这是因为（ ）A能对外界刺激作出反应B能生长和繁殖C能适应环境D是由细胞构成的13 . 近日, 一位机器人导购员“小新”亮相杭州新华书店，大大的眼睛和圆圆的小嘴巴看起来十分可爱。“小新”能为顾客提供查书、找书等导购服务，并能唱歌、与小朋友聊天、如此萌的导购员自然成为了孩子们的最爱。下列关于该“小新”的说法正确的是（ ）A“能说会道”所以属于生物B有“脸部”表情所以是动物C能“听懂”语言所以有神经组织D无新陈代谢故无生物的基本特征14 . 下列单位换算正确的是（ ）A02m=021000=200dmB02m=02m106=2105cmC02m=02m1000L=200LD02m=02106mL=2105mL15 . 某同学要称取50克水，操作方法曾经做过以下几步：(1)称量一只100毫升的烧杯质量为m (2)加水到天平平衡 (3)调节天平平衡 (4)再在右盘加50克砝码 (5)拿下烧杯整理天平其中正确的操作顺序是 （ ）A（1）（2）（3）（4）（5）B（3）（2）（1）（4）（5）C（3）（1）（4）（2）（5）D（1）（5）（3）（2）（4）16 . 这个学期，同学们学会了使用天平、秒表、量筒、温度计等测量工具，使用测量工具时操作需规范，下列操作错误的是（ ）A称量前调节天平平衡时，发现指针偏在标尺中央的左边，应把右端的平衡螺母向右旋出一些B可以用秒表测量时间间隔C体温计可离开人体读数，普通温度计也可离开被测物质读数D用天平称量质量时，物体放左盘，砝码放右盘17 . 某同学用刻度尺量出一本书的厚度为1.30厘米，这本书共有260页。则每张纸的厚度是（ ）A0.05毫米B0.005厘米C0.1厘米D0.1毫米18 . 关于体温计和实验室普通温度计，下列说法正确的是（ ）A两者只是量程不同B体温计内玻璃泡和玻璃管之间有一段特别细的弯曲，所以比普通温度计精确C体温计的玻璃泡比普通温度计大，玻璃管比普通温度计细，所以比普通温度计精确D体温计读数时不能离开人体，普通温度计读数时能离开被测物体19 . 在配制50克溶质的质量分数为15%的氯化钠溶液时，小刚配得的溶液溶质的质量分数偏大，其原因可能是（ ）A称量氯化钠时把砝码放在天平左边的托盘上B量取水的体积时俯视量筒读数C天平左边的托盘上垫纸片而右边的托盘上没有垫等质量的纸片D烧杯洗净后没晾干就用来溶解氯化钠20 . 目前，全球的气候均在变暖，近150年来，全球平均气温升高了1，这个数字在气象学上是个不可忽视的大数字。对这种现象，有些科学家认为：可能是由于大量排放二氧化碳而造成的温室效应。科学家提出这种观点是属于科学探究中的（ ）A提出问题B建立假设C收集证据，检验假设D作出结论21 . 下列植物具有根、茎、叶、花、果实、种子的是A马尾松B侧柏C水杉D桃二、填空题22 . 如果有人把蝗虫、蚯蚓和海星分为一类，把袋鼠、啄木鸟和狗分为一类，你认为其分类依据是。23 . 写出温度计的示数为：_24 . 中国女排北仑主场的吉祥物“圆圆”，其原型是宁波市独有的国家二级保护动物镇海棘螈。目前它的数量只有350多尾，比大熊猫还稀少，已濒临灭绝。（1）镇海棘螈在陆上产卵，卵孵化后，幼体再进入水中继续进行个体发育，成体则在陆上生活。它和大鲵同属于_类动物。（2）镇海棘螈数量稀少、濒临灭绝是否与其产卵习性有关？中科院的科学家设计了如下实验：将收集到的60颗镇海棘螈受精卵平均分成6组，在适宜温度下，分别将它们放在陆地上、池水下深1cm、5cm、10cm、15cm、20cm处，一段时间后，比较它们的孵化率。科学家设计的实验可以研究两个问题：受精卵在陆上与水中的孵化率是否有差异？受精卵在水中的孵化率与_是否有关？（3）镇海棘螈数量稀少、濒临灭绝的原因除了可能与陆上产卵习性有关外，还可能与其生存环境的变化有关，如：气候异常、_等。25 . （1）甲、乙、丙三位同学对某物体的长度进行测量时，他们在测量时都遵守测量规定，但他们测量的结果分别是15.82厘米、15.8厘米和15.8厘米，那么甲和丙两位同学测量结果不同的原因是_；（2）用一底座已调成水平的横梁未调成水平的天平去称一个物体的质量。当物体放在左盘时，右盘中放上质量为的砝码，横梁正好能水平；若将物体放在右盘时，左盘中放上质量为的砝码，横梁也正好能水平。在以上操作中游码均未移动，那么被测物体的质量_；（3）使用工具测量物体的某些量时会因为某些因素的变化导致测量结果的偏大或偏小。下列操作会导致结果偏大的是_（填字母）。A测量跳远成绩时，将皮尺拉得太紧；B用量筒器量液体体积时仰视读数；C使用生锈的砝码测物体质量；D在测形状不规则小石块密度时，先用排水法测小石块体积，再测质量；E调节横梁平衡时，指针偏向分度盘左边就停止调节螺母。26 . 小杭同学学习了长度测量做了下列两个实验：用如图方法测得的硬币直径为_厘米。如图所示，是一个医用注射器，注射器上的刻度表示活塞拉到该位置时，针筒内部的容积。用刻度尺测出注射器全部刻度的长度为_厘米，计算出活塞的横截面积为_平方厘米（保留2位小数）。27 . 仙人掌具有粗大的茎，而叶呈_状。这种结构有利于它_（填“增大”或“减少”）植物的蒸腾作用，从而能适应在_的自然条件并存活下来。28 . 下列植物属于缠绕茎的是_，匍匐茎的是_，攀援茎的是_。（填写序号）牵牛花 葡萄 草莓 番薯 爬山虎 向日葵三、探究题29 . 在学习速度相关内容后，同学们想探究纸锥下落快慢与锥角以及扇形半径的关系。他们用普通复印纸裁出3个不同规格的扇形纸片，制成了如图甲所示的3个纸锥。实验中，纸锥每次从相同高度由静止释放，如图乙，用秒表多次测量每个纸锥下落的时间，取平均值后记录在表格中。纸锥编号下落高度h(m)扇形纸片半径r(cm)剪掉的扇形圆心角()纸锥锥角()下落时间t(s)11.9109081.92.2021.91013571.11.8431.959081.92.20(1)分析表中数据，根据实验探究目的，你得出的结论是_。(2)小明随后用同种纸张制成了质量相等的两个纸锥如图丙，其中4号纸锥的锥角比5号纸锥的锥角大，如果从相同的高度同时由静止释放两个纸锥，以下选项正确的是_。A4号纸锥先到地面B5号纸锥先到地面C两个纸锥同时到达地面(3)如果纸锥在到达地面前做匀速直线运动，设4号纸锥匀速下落时所受阻力为f1，5号纸锥匀速下落时所受阻力为f2，则f1_f2(选填“”“”或“”)。30 . 利用放射线辐射农产品能起到抑制发芽、杀虫杀菌、防止霉变等作用。但农产品经辐射后，营养成分是否会受到影响呢?小亮与同学们以柑橘为研究对象，以维生素C含量为指标，开展了探究。他们将实验所用的柑橘分为四组，辐射不同剂量的放射线后，将它们置于不同温度下贮藏10天，测量结果如下表。请根据题目所给的信息回答下列问题：(1)在辐射剂量不同的四组中，作为实验对照组的是第_组；(2)综合考虑上述信息，你认为如何处理柑橘，既能防止霉变，又能较好地保持营养成分?_；(3)除了辐射剂量和贮藏温度，请你再说出一种影响柑橘维生素C含量的因_。31 . 科学兴趣小组同学以颗粒饱满的大豆种子为实验材料对种子萌发所需的条件进行探究，实验设计与实验结果如下表。请你分析回答问题：实验组温度()湿度空气种子数（粒）发芽率（%）A26潮湿充足5096B5潮湿充足502C26干燥充足50D（1）请你指出该组同学在实验设计中存在的不足并加以修改。（2）若探究空气对种子萌发的影响，需增设一组实验D，请完善这组实验：。（