人教版2019-2020年度九年级下学期月考化学试题C卷

人教版2019-2020年度九年级下学期月考化学试题C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 除去下列物质中所含少量杂质的方法正确的是（ ）物质含杂质除去杂质的方法ACOCO2通过足量氢氧化钠溶液，干燥BHNO3溶液H2SO4 溶液加入适量 BaCl2溶液，过滤CNaOH 溶液Na2CO3 溶液加入足量稀盐酸至不再产生气泡DAgNO3 溶液Cu（NO3）2溶液加入适量的铜粉，过滤AABBCCDD2 . 潜艇里常使用一种化合物，能将CO2转化为O2同时生成Na2CO3,据此推断该化合物的组成元素A一定含有Na、C、OB一定含有Na、CC可能含有Na、OD一定没有O3 . 海洋是一个巨大的宝藏，期待着人们的开发和利用。下列物质不经过化学变化就能从海水中获得的是A纯碱B单质镁C烧碱D粗盐4 . 下表中对部分化学知识归纳总结正确的是AB热水瓶中的水垢可用食醋除去常用洗涤剂通过乳化作用洗去餐具上油污酒精溶液是混合物,是由不同种分子构成的物质都是由分子构成的CD可用水来区分NaCl和CaCO3固体用观察颜色的方法区别白酒和白醋可燃物燃烧必须与O2接触温度达到着火点森林灭火使用隔离带是使温度达不到着火点AABBCCDD5 . 化学与生产、生活关系密切，下列说法错误的是（ ）A食用甲醛浸泡过的食物对人体有害B塑料给环境带来了污染，因此要全面禁止生产和使用C在酱油中加入铁强化剂，是为了预防缺铁性贫血D农业上常用熟石灰改良酸性土壤二、多选题6 . 下列图象与对应实验不符合的是A图表示向pH=13的氢氧化钠溶液中逐滴加入pH=1的盐酸B图表示向等质量的锌、铁粉末中分别滴加足量相同浓度的稀盐酸C图表示向盐酸和氯化钙的混合溶液中不断滴加碳酸钠溶液D图表示向氢氧化钠与氯化钡的混合溶液中逐滴加入稀硫酸7 . 下列物质除杂（ 括号里的是杂质 ）正确的是（ ）A氧化钙（氢氧化钙）滴加适量的稀盐酸B氯酸钾（二氧化锰）加水溶解，过滤，洗涤，干燥C硫酸亚铁溶液（硫酸铜）加入过量的铁粉充分反应后过滤D氧化铜（碳粉）在氧气流中加热燃烧AABBCCDD8 . 下列说法正确的是A对饱和状态的某溶液，只要升高温度就一定变成不饱和溶液B当饱和溶液析出晶体后，剩余溶液中溶质质量分数不一定减小C对接近饱和状态的某溶液，都可以通过降低温度来变成饱和溶液D在相同温度下，同一物质的饱和溶液与不饱和溶液所含溶质的质量可能相等9 . 除去下列物质中的杂质(括号内为杂质)，所用试剂或方法不正确的是（ ）选项物质(杂质)除杂质所用试剂或方法AFeSO4溶液(CuSO4溶液 )加入足量铁粉，过滤BNaOH溶液(Na2CO3溶液)加入适量Ca(OH)2溶液，结晶CH2气体(HCl气体)依次通过碳酸钠溶液和浓硫酸DCuO粉末(C粉)在空气中充分灼烧AABBCCDD三、推断题10 . 某智能手机屏幕解锁图形如图所示，若A、B、C、D、E、F、G分别是炭粉、水、二氧化碳、氧化铁、盐酸、氢氧化钙溶液、氯化铁溶液中的一种，其中B常用来改良酸性土壤，C是人体胃液中的主要成分。图中“”表示两物质能发生反应。请完成下列各题：(1)A的化学式分别为_。(2)E与F反应的化学方程式为_。11 . 物质AH均为初中化学常见物质，B是二氧化碳，D为常用食品干燥剂，E为稀硫酸，G是黑色固体粉末，F溶液呈浅绿色，H溶液呈蓝色。如图是它们之间的转化关系（部分反应物和产物已省略；“”表示一种物质能转化为另一种物质，“-”表示相连的两种物质能反应），请回答下列问题。（1）G的化学式为_。（2）写出BC反应的化学方程式_。（3）写出HF反应的化学方程式_，此反应属于_反应（填基本反应类型）。（4）写出物质A在农业生产中的一种用途_。四、科学探究题12 . 金属镁可与热水反应生成氢氧化镁和氢气: 所得溶液呈碱性，可使酚酞溶液显红色。某同学将镁条放在水中煮沸，趁热取出部分溶液，滴加酚酞溶液，变为红色，放置在空气中一段时间后，发现溶液的红色褪去了。查阅资料溶液红色褪去的原因是溶液碱性减弱。提出问题导致溶液碱性减弱的原因是什么?假设与分析假设1:可能是氢氧化镁与N2或O2发生了反应。假设2:可能是溶液吸收了空气中的_。假设3:可能是氢氧化镁的溶解度随温度的降低而_。由碱的性质可知，假设1不成立。实验探究实验操作实验现象结论1.取上述红色溶液，保持温度不变，在空气中放置一段时间，观察现象。_假设2成立2.取上述红色溶液，_，_观察现象。红色褪去假设3成立拓展延伸（1）将一小块金属钠投入硫酸铜溶液时，产生蓝色沉淀。分析原因是其中发生了两步化学反应:.,_（请写出该步反应的化学方程式）。（2）除上述金属外，根据金属活动性顺序，预测_也能跟硫酸铜溶液反应产生上述现象（举一例即可）。13 . 兴趣小组对“一氧化碳还原氧化铜”的实验进行拓展研究。（查阅资料）.制取CO的方法：加热碳酸镁和锌粉的混合物，反应原理为：MgCO3+ZnMgO+ZnO+CO.处理尾气的方法：用氯化亚铜的氨水溶液吸收一氧化碳，溶液中会出现红色固体。（设计方案）根据上述资料设计如下实验装置（固定装置略，装置气密性良好）：（实验步骤）第一步：打开弹簧夹，通入一会儿氮气；第二步：关闭弹簧夹，点燃两个酒精灯；第三步：一段时间后，熄灭两个酒精灯；第四步：打开弹簧夹，再通一会儿氮气。（实验分析）实验过程中，可观察到B处黑色粉末变红，此处发生反应的化学方程式为_； C处观察到的现象是_；D处溶液中出现红色固体。上述实验步骤中，第一步和第四步的操作相同但是目的不同。其中第一步的操作目的是_。关于该实验的说法正确的是_。a随着反应的进行，B处固体的质量逐渐减小bD处的实验现象可证明A、B处发生了反应c实验过程中应在E处点燃尾气以防污染空气d停止加热后，应持续通入氮气至玻璃管冷却若A处有n1 mol的 MgCO3参加反应，C处生成n2 mol CaCO3，能证明n1n2的一个实验现象是_。14 . 化学课堂上，老师做了如图一的实验(网罩的作用是集中火焰，提高温度)。(1)随着不断加热，试管里逐渐有红色固体产生，化学方程式为C2CuO=2CuCO2，该反应的基本反应类型属于_。同时试管里的现象是_，化学方程式为_ 。(2)小明发现通入试管里的气体有逸出液面的现象，怀疑试管里还有其它气体生成，比如一氧化碳。老师首先赞扬小明有科学的质疑精神，建议在化学兴趣小组的活动中展开探究。请你也参与其中，一起探究。【提出问题】碳还原氧化铜的反应还有一氧化碳生成吗？【猜想与假设】猜想一：没有一氧化碳生成；猜想二：还有一氧化碳生成【设计方案】在老师的帮助下，小明设计出如图二实验。为了提高实验效果，小明加大了反应物的用量。老师提示：先将两个开关都打开，再加热，反复挤压气球一会儿。老师这样提示的目的是_。【进行实验】实验操作实验现象实验结论先按老师的提示操作，加热一会儿后，关闭开关2。待充分反应，关闭开关1，停止加热。_逸出液面的气体不是二氧化碳_逸出液面的气体是一氧化碳。猜想二成立【交流与提高】同学们通过对以上实验的讨论与分析，认为一氧化碳的产生至少源自两个反应：一是试管内反应物直接反应生成；二是生成物又发生反应而生成。请你写出其中一个化学方程式_。实验中生成的二氧化碳被氢氧化钠浓溶液吸收没有明显现象，同学们想进一步检验该反应的生成物，可选用的药品有_(填序号)。酚酞溶液氢氧化钙溶液稀盐酸锌粒氯化钙溶液【评价与反思】经过本次活动，同学们感到，正是因为小明具有_精神，我们这次活动才有了更多、更新的收获。五、计算题15 . 16g某纯净物跟氧气进行充分