人教版2019年八年级上册历史与社会 3.1秦始皇开创大一统基业 同步测试(I)卷（模拟）

人教版2019年八年级上册历史与社会 3.1秦始皇开创大一统基业 同步测试(I)卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单项选择题1 . 秦长城的起止点分别是A临洮辽东B咸阳渤海C陇西辽东D临洮咸阳2 . 万里长城是中华民族精神的象征，秦长城的起止点是（ ）A临洮辽东B临洮咸阳C陇西辽东D临洮函谷关3 . 秦朝创立了一套封建专制主义中央集权制度，其中最高统治者称A皇帝B总统C国王D主席4 . 下列朝代按时间先后排序，正确的是（ ）元朝 隋朝 秦朝 明朝ABCD5 . “惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚”，毛泽东在沁园春 雪中提及了中国古代多为君王。其中“秦皇”最主要的功绩是（ ）A建立第一个统一的多民族的封建国家B“焚书坑儒”，加强思想控制C开创王位世袭制D实行分封制6 . 帝国的终结是易中天迄今为止最看重的一部著作，该著作深刻探究了中国帝国制度形成和灭亡的原因。书中说“秦，虽死犹存，它亡得悲壮。”从政治上看，“秦，虽死犹存”主要是指（ ）A统一度量衡、货币B焚书坑儒C统一文字D建立统一国家和中央集权制度7 . 斯塔夫里阿诺斯全球通史中有这样的描述“这位新皇帝他废除了所有封建国家和王国，将广阔的国土划分为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央任命，并向政府负责的官员。”这些“封建国家和王国”的出现与下列什么制度相关（ ）A君国并行制B中央集权制度C推恩令D分封制8 . 运用所学知识，判断下列历史人物与其功绩不相符的一项组合是A统一文字，把小篆作为全国规范文字B大力推行儒学教育C重用房玄龄、杜如晦为相D建立元朝，定都大都9 . 如所示：该图表明，秦朝采取的措施是A统一文字B统一货币C统一度量衡D焚书坑儒10 . 国家统一是历史发展的大势所趋。我国历史上出现了多次分裂局面，但也有不少历史人物重新来建立大一统的王朝。这些历史人物不包括（ ）A嬴政B刘邦C杨坚D赵匡胤11 . （题文）下图所示的政治体制属于（ ）A夏朝B商朝C西周D秦朝12 . 对秦的统一评价不正确的是A结束了诸侯长期割据混战的局面B符合广大人民的愿望C对历史发展起了促进作用D标志着我国进入到封建社会13 . “秦王扫六合，虎视何雄哉!”最后一个被秦所灭的国家是（ ）A楚国B燕国C齐国D韩国二、非选择题14 . 阅读材料，结合相关知识，回答问题。材料一：认识历史人物历 史 信 息历史人物“法与时移”，君主应加强自己的权利和威势，保证法令的贯彻执行。人物1：“克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉！”人物2：“在1492年发现印度大陆以及大批岛屿在此以后，我回到卡斯提尔，觐见王上，而王上依据我的陈述，命令我第二次航行去求新的发现，并在我所发现的土地上建立殖民地。”人物3：材料二：了解历史政策（1）阅读材料一中历史信息，写出对应历史人物。（2）根据材料二中A、B版图信息写出不同时期地方管理的制度，以及这些制度对后世的影响。 （3）结合所学知识评价历史人物3的行动对世界发展产生了怎样的影响？15 . 从秦汉时期起，国家的统一成为中国历史发展的主流。阅读材料,回答问题。材料一尽管秦朝仅仅延续了15年，但秦始皇确立的统治模式却一直延续下去。秦始皇是中国2000余年中央集权封建帝制的主要设计者，影响之深广，为任何其他帝王所难以相比。风云人物网（1）“秦始皇确立的统治模式”是指我国古代的哪一制度？他是怎样“设计”这一制度的？材料二公元前127年时，汉皇帝又下了一道法令，规定嫡长子只可继承封地的一半、余下的封地分给其他子弟。于是，封地不断缩小，其重要性也不断下降，仅仅成为大地产。一一斯塔夫里阿诺斯（美）全球通史（2）材料二中“汉皇帝”指的是汉朝哪位皇帝？结合所学知识分析推行该法令的影响。材料三秦汉时期的中央统治者，为了有效地维系“大一统”，都对统治思想进行了选择，用以规范，整齐全国上下的思想。“大一统”之梦（3）结合材料三和所学知识，秦朝统治者用以“规范，整齐”思想的措施是什么？汉武帝选择的“统治思想”是什么？（4）以上三则材料反映的措施有何共同作用？16 . 阅读下列材料：材料一：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多”。孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。司马迁史记商鞅列传材料二：秦王扫六合，虎视何雄哉！回师决浮云，诸侯尽西来。李白（1）材料一中“卫鞅”指谁？“孝公”指哪国国君？这一理论属哪家学派？（2）商鞅变法的内容及其作用是什么？（3）材料一与材料二之间有何