人教版2019-2020年度九年级第一次月考化学试题（I）卷(模拟)

人教版2019-2020年度九年级第一次月考化学试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 在进行实验室制取和收集 O2的过程中，有关做法不正确的是A选择装置或作为 O2的发生装置B选择装置或作为O2的收集装置C装置有气泡冒出时立即收集气体D将装置中的长颈漏斗下端管口插入液面以下2 . 下列关于催化剂的说法正确的是（ ）A催化剂都加快反应速率B反应前后的性质和质量不变C使用催化剂能增加生成物的量D催化剂能改变化学反应速率3 . 下列实验设计不能达到实验目的的是（ ）实验目的探究吸入的空气和呼出的气体中水蒸气含量不同探究石蜡中含有碳、氢、氧元素测定空气中氧气的含量探究分子运动的现象实验设计对着干燥玻璃片哈气ABCDAABBCCDD4 . 关于分子和原子的叙述，正确的是（ ）A分子的质量一定比原子的质量大B在化学变化中，分子可以再分，而原子不能再分C分子间有间隙，原子间没有间隙D分子能运动，原子不能运动5 . 下面有关气体的制取、收集、检验、验满的方法不正确的是（ ）A实验室可用甲装置来制取氧气B乙装置可用来制取、检验二氧化碳C将燃着的木条伸入丙装置中，可检验二氧化碳是否收集满D丁装置可用来收集氧气6 . 下列有关实验现象的描述正确的是（ ）A红磷在空气中燃烧，产生大量白色烟雾B硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰，产生有刺激性气味的气体C金属锌加入稀盐酸中，产生大量气泡D向氯化铁溶液中加入氢氧化钠溶液产生白色沉淀7 . 用“”和“”代表两种不同的分子，它们在一定条件下能发生化学反应，反应前后的模拟模型如图所示，下列说法正确的是A参加反应的“”和“”分子的个数比是2：1B由“”构成的物质是混合物C该反应生成两种新物质D该反应是化合反应8 . 如图是某化学反应的微观模型，“”、“”分别表示不同元素的原子，下列各项中对图示模型理解正确的是（ ）A该反应属于分解反应B反应中共有两种元素参加C反应物和生成物中只有一种单质D参加反应的两种物质分子个数之比为2：39 . 通常状况下，下列各组不适宜用物理性质区别的一组物质是（ ）A蔗糖和食盐B铝和铜C氧气和二氧化碳D酱油和陈醋10 . 下列判断正确的是（ ）A纯碱属于碱B不锈钢属于纯净物C干冰属于氧化物DC60属于化合物11 . 下列对燃烧现象的描述中正确的是（ ）A镁条在空气中剧烈燃烧，发出耀眼的白光，生成白色的氧化镁固体B硫在空气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，并生成无色有刺激性气味的气体C铁在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体D红磷在空气中燃烧产生大量的白色烟雾12 . 为提高煤的利用率，可将其转化为可燃性气体，此过程可认为是碳与水的反应，微观示意图如图所示，下列说法正确的是 （ ）A该反应是化合反应B该反应是分解反应C该变化中共涉及三种物质D该变化中原子不可分13 . 某同学做物质在氧气中燃烧的实验方法如下图所示，其中不合理的是（ ）A木炭在氧气中燃烧B铁丝在氧气中燃烧C硫在氧气中燃烧D蜡烛在氧气中燃烧二、填空题14 . 我们利用石油炼制的汽油来开动汽车，也可以利用石油裂解后的小分子物质合成化学纤维。前者我们利用化学变化得到_，后者我们是利用化学变化得到_。15 . 结合下图所示实验装置回答问题：（1）仪器的名称是_。（2）实验室制取二氧化碳，选用的发生装置是，反应的化学方程式为（3）实验室若用高锰酸钾制取较纯净的氧气，反应的化学方程式为，应选用的收集装置是（填标号），若观察到_,说明瓶中已充满氧气。16 . 进入地窖或深井前，需用燃着的蜡烛做烛火实验，如图所示。（1）若蜡烛熄灭，说明地窖或深井中氧气含量_（填“高于”或“低于”）空气。（2）从氧气性质的角度，分析进入地窖或深井前需要做烛火实验的原因：_。（3）在密闭的空间中，可使用“氧烛”来快速提供氧气。氧烛中含有氯酸钠（NaClO3）、金属粉末（Al、Fe、Mg等）和催化剂等。氧烛放出的氧气来自于_。推测氧烛中加入催化剂的作用是_。17 . 在“乙醇、金刚石、稀有气体、二氧化锰、二氧化碳”中选用适当的物质填空。（1）可充入灯泡作保护气的是；（2）可用作燃料的是；（3）可导致温室效应的是；（4）可制作玻璃刀的是。（5）可用作实验室制氧气的催化剂的是；三、实验题18 . 你已掌握了实验室制取气体的有关知识，请结合下列装置图回答问题。（1）用A装置制氧气时，反应的化学方程式为_；现准备收集一瓶氧气供铁丝燃烧的实验使用，选择_（填装置序号）装置收集氧气便于直接做这个实验。（2）某同学利用空塑料输液袋（如图F）收集二氧化碳，验满二氧化碳时，把燃着的火柴放在玻璃管_（填“a”或“b”）端，如果火焰熄灭则收集满了。19 . 用来测定空气成分的方法有很多。如图所示方法的化学原理是：磷+氧气五氧化二磷（五氧化二磷是一种白色粉末）实验过程是：点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入集气瓶中并塞紧瓶塞，待燃烧停止并冷却后，打开止水夹，发现水被吸入瓶中，进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的据此回答下列问题。（1）空气中氧气的体积约占总体积的_（填或）。（2）如果实验完毕，进入集气瓶的水不到总体积的请写出一条导致这一结果的可能原因_。20 . 某兴趣小组对氯酸钾分解反应的催化剂进行研究，在相同的加热条件下，用如图装置完成表中实验：编号氯酸钾质量/g催化剂催化剂质量/g收集50mL氧气所需时间/s实验15-171实验25二氧化锰0.549实验35氧化铁0.558实验45氯化钾0.5154（1）设置实验1的目的是_；（2）表中所列3种催化剂的催化效果最佳的是_；（3）写出氯酸钾分解的化学方程式：_；（4）由实验1和实验4可知，氯化钾有_（填“有”或“无”）催化作用。维持加热条件不变，用实验1再继续收集50mL氧气，所需时间明显少于171s，解释原因：_；（5）要比较氯酸钾分解反应中不同催化剂的催化效果，除了测量收集50mL氧气所需时间外，还可以_。（拓展探究）同种催化剂，还有哪些因素会影响氯酸钾分解反应的催化效果？假设：_。方案：_。四、简答题21 . 现有木炭、硫粉、铁丝、过氧化氢、高锰酸钾红磷六种物质，试回答：(1)在空气中不能燃烧但在氧气中能燃烧且火星四射的物质是_化学反应文字表达式是_(2)在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰，并生成污染物的物质是_，化学反应符号表达式是_(3)在氧气中燃烧产生白光，并有能使澄清石灰水变浑浊的气体产生的物质是_，化学反应文字表达式是_(4)燃烧时产生大量白烟，可用来测定空气中氧气的含量的是_，化学反应符号表达式是_(5)加热紫黑色固体可产生气体的物质是_，化学反应符号表达式是_(6)不需要加热就可以产生气体的是_，反应需要加入_，它在这个反应中起_作用，化学反应符号表达式是_22 . 用图所示实验研究氧气的性质（1）实验1中观察到的现象是_（2）若要说明实验1中有新物质生成，应采取的后续操作是_（3）实验2中反应的方程式为_，说明反应产生新物质的现象是_23 . 简述鉴别空气、氧气、二氧化碳的方法（写出步骤、现象、结论）五、推断题24 . 请你细心阅读下列物质之间的相互关系，然后回答下列问题：（1）根据上述关系图写出下列物质的化学式：A_，N_。（2）写出、两步所发生反应的化学方程式，并注明反应基本类型_基本反应类型_ _基本反应类型_。六、科学探究题25 . 某校化学兴趣小组的同学对实验室制取氧气和氧气的某些性质进行了如下探究。已知图甲、图丁中装置的气密性良好。（实验探究1）利用图甲所示装置探究影响H2O2分解速率的因素，装置中产生氧气的量可以用压强传感器测出（在等温条件下，产生氧气体积与装置内压强成正比，反应放热忽略不计），得到图乙所示的图像。（1）写出图甲装置中发生反应的化学方程式：_。（2）图乙是“0.1克MnO2与不同体积的3的H2O2溶液混合”的实验结果，从图中可以看出的规律是_。（3）图丙是用“8mL浓度为3%的H2O2溶液与不同质量的MnO2混合”时，所得到的曲线，通过该曲线可以得到的结论是_。（实验探究2）利用图丁装置探究氧气的浓度对燃烧的影响。点燃蜡烛后立即塞紧橡皮塞，待蜡烛熄灭后，将滴管中