人教版（新课程标准）2020版七年级上学期第一次月考生物试题B卷（模拟）

人教版（新课程标准）2020版七年级上学期第一次月考生物试题B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 下列说法中正确的是（ ）A误差是由于测量时没有遵守操作标准造成的B误差与错误同样不可避免C改进实验方法和仪器可以消除误差D选用精密仪器可以减小误差2 . 被称为“地球之肺”的是（ ）A草原B海洋C沼泽地D热带雨林3 . 一棵龙眼树上结满了龙眼，体现了生物的某种特征，符合这一特征的选项是（ ）A应激性B生长C繁殖D呼吸4 . 生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过（ ），世代相续，生生不息A生殖B遗传C生殖和发育D发育5 . （2分）下列不属于生物的基本特征的是（ ）A生物都能呼吸B生物都能进行光合作用C生物都能生长繁殖D生物都能适应一定的环境6 . 探究土壤的湿度对蚯蚓生活的影响时，唯一的实验变量只能是（ ）A光B湿度C温度D空气7 . 旗形树的树冠像一面旗帜，它的形成与下列哪项有关（ ）A风向B阳光C温度D水分8 . 大豆根瘤菌与豆科植物之间的关系是（ ）A寄生B竞争C共生D以上都不对9 . 下列各项中，不属于调查活动的是（ ）A全国人口普查B对全班同学进行身高统计C观察小狗的进食D对一块农田中的生物种类进行调查10 . 下列对保护农田生态系统有利的是（ ）A为杀死农田害虫，大量使用农药B用经过沼气池处理的粪尿、农作物的秸秆做肥料C大量使用化学肥料D用不经过处理的城市用水灌溉农田11 . 叶圣陶先生曾这样描述爬山虎：“哪些叶子铺在墙上那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”（如下图）。从生物学角度分析，这种现象体现了哪一种非生物因素对生物的影响？（ ）A阳光B温度C空气D水分12 . 下列各项属于生物的是（ ）A弹钢琴的机器人B千姿百态的珊瑚C随风飘零的落叶D花丛中飞舞的蝴蝶13 . 下列属于生物基本特征之一的是（ ）A都能由小长大B具有细胞结构C能够吸收水分D都能繁殖后代14 . 生物圈包括了（ ）A大气圈、水圈、岩石圈B大气圈的下层、水圈的大部分、岩石圈的表层C大气圈的中下层、水圈的大部分、岩石圈的表层D大气圈的下层、整个水圈、岩石圈上层15 . 某地大量捕捉青蛙作为美食，从而导致稻田里害虫大量繁殖，水稻减产，这结果可以说明动物在生物圈中的重要作用是（ ）A能制造有机物B能帮助植物传粉C维持生态平衡D为人类提供食物16 . 有时调查的范围很大，不可能逐个调查，我们可以A放弃调查B抽样调查C就近调查D随意捏造17 . 请你指出能正确表示“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一谚语的食物链（ ）A阳光蝉螳螂黄雀B树蝉螳螂黄雀C蝉螳螂黄雀D树蝉黄雀螳螂18 . 下列关于生态系统的叙述错误的是（ ）A生态系统包括生物部分和非生物部分B生态系统中的能量最终来源于植物C生态系统具有一定的自动调节能力D生物圈是地球上最大的生态系统19 . 最大的生态系统是A太阳系B生物圈C海洋生态系统D森林生态系统20 . 王利的调查小组调查到如下生物：他们对这些生物进行归类，把归为一类，把归为一类，把归为一类。归类的依据是（ ）A生物的用途B生物的生活环境C生物的形态结构特点D其他方法二、综合题21 . 小继同学打算探究非生物因素水对鼠妇生活的影响。她提出的问题是：水会影响鼠妇的生活吗？（1）根据她提出的问题作出假设：。（2）为了探究水对鼠妇生活的影响，她为鼠妇提供了潮湿和干燥两种环境，观察鼠妇对环境的选择。你认为这个探究实验的变量是。（3）只用1只鼠妇做实验行吗？。（4）做完实验后，小继应如何处理鼠妇？。22 . 在生物学课程中，我们学过许多概念。不同的概念间常有直接或间接的联系，用一些关联词把一些相关的概念联系起来，可绘制成概念图。请你根据所学知识，完成下列概念图：(1)图中A为_。(2)“好雨知时节，当春乃发生”诗句描述了图中非生物因素_对生物的影响。(3)绿色植物作为生产者，其体内的有机物是通过_作用制造的。(4)下列生态系统中，自我调节能力最强的是_。A草原生态系统B森林生态系统C沙漠生态系统D农田生态系统23 . 某校生物实践活动小组的同学绘制了生态系统结构示意图。请据图回答下列问题：（1）生态系统的组成包括生物部分和_部分。（2）图中的生产者可通过_作用制造有机物，为生态系统中的各种生物的生活提供物质和能量。（3）图中的乙表示_能够分解动植物的尸体，使生态系统中的有机物变为无机物返回环境中，供绿色植物再利用。（4）该生态系统的能量最终来源于_。（5）蛇的数量增加，一段时间后鹰的数量增加；随着鹰的数量增加，蛇的数量又会减少，这说明生态系统具有一定_能力。三、实验探究题24 . 为了探究细菌对植物遗体的分解作用，某生物兴趣小组的同学设计了如下两种实验方案。两种方案的共同点是：将同一种树的落叶分成甲乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿方案1：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下（暴露在空气中）。方案2：将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下。（1）该兴趣小组作出的假设是_。（2）实验方案中分成甲乙两组的目的是_。（3）实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿的原因是_，本实验若想成功还需提供_环境。（4）实验前小组内部又进行了一次讨论，觉得方案1和方案2都不能更好的说明问题，你认为原因是_。（5）于是，兴趣小组的同学设计了方案3，请你补充完整。将同一种树的落叶分成甲乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。对照组：甲组_；实验组：乙组_。（6）若按方案3进行实验，最后得出细菌对植