人教版2019年九年级上学期10月月考化学试题（I）卷

人民教育出版社，2019年9年级，上学期，10月，化学考试(一)名字：班级：成就：一、单项选题1.如图所示，化学概念在逻辑上是存在的，下列概念是正确的()A.纯物质和混合物属于包含关系B.化合物和混合物属于包含关系C.简单物质和复合物属于平行关系。D.分解反应和组合反应是交叉相关的2.图为化学反应的微观模拟图。以下陈述是正确的()A.生成的丁基分子的数量是2B.这个反应是一个取代反应。C.氢元素的价态在反应前后不变反应中c和d的质量比为1433.下列图像不能正确反映的对应关系是()A.向盐溶液中加入少量硝酸银固体(忽略溶液的体积变化)b、将相同形状、相同质量的铁和锌分别加入足够的相同质量和浓度的稀硫酸中加热氯化钾固体混合物(加入少量二氧化锰)制备氧气d、在饱和石灰水中加入少量生石灰4.下图所示的变化中，属于化学变化的有A.加热烧开水b .将二氧化碳引入石灰水中C.向玻璃板呼气，玻璃板变湿D.干冰的升华5.下面归纳的材料属性，正确的是()A.H2，氧气和甲烷是易燃的B.氢、碳、一氧化碳都可以与氧化铜发生取代反应。C.镁、铁和铜可以与稀硫酸和稀盐酸反应D.氦、氖和氩的化学性质非常不活泼，通常不与其他物质反应。6.下列实验操作(或方案)能达到实验的目的(或操作)是()序列号实验操作(或方案)实验(或操作)的目的A比较吸入空气和呼出空气的含氧量。将带有火星的小棒分别插入空气样本和呼出的空气样本中B在试管中取5ml 5%过氧化氢溶液，观察无明显现象。加入少量二氧化锰。产生了许多气泡。证明二氧化锰具有催化作用。C将燃烧的木棒放入装有一定气体的集气瓶中，木棒就会熄灭。已经证明这种气体是二氧化碳。D用坩埚钳取一小块木炭，在酒精灯上加热至发红，然后将其插入装有氧气的集气瓶，木炭将从瓶口慢慢向下插入。集气罐中氧气充分反应A.AB.BC.CD.D7.至于分子和原子，问题是A.分子和原子可以形成物质B.由分子组成的物质，分子是维持其化学性质的最小粒子在化学变化中，分子可以被分成原子，原子可以结合成新的分子。由分子组成的物质出现“热胀冷缩”现象的原因是分子的体积变化第二，填空8.请回答以下问题：(1)仪器a的功能是。(2)当实验室使用装置B产生氧气时，可以选择的药物有。该装置的导向喷嘴略微向下倾斜的原因是。(3)如果氧气由装置C收集，则氧气从_ _ _ _ _ _(可选“A”或“B”)引入。(4)D中显示的“二氧化碳检查”方法不正确。正确的方法是如果CO2被完全收集，检查期间产生的现象是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；“二氧化碳检测”的基础是。9.1774年，瑞典化学家舍勒将软锰矿(主要成分是二氧化锰)与浓盐酸混合，加热产生氯气(Cl2)，同时产生二氧化锰和水。(1)写出上述氯生成的化学反应方程式_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(2)研究组的学生对氯水(氯的水溶液)进行了调查。(1)验证氯水的酸度：取少量氯水，滴加_ _ _ _ _ _(填入酸碱指示剂)。开始时，可以观察到滴加的指示剂在氯水中会变色。(2)氯水具有漂白特性。氯水含有氯气、氯化氢和氯化氢(次氯酸)。请参与“氯水变色品红”的研究猜想3:氯化氢在氯水中变色品红纸。猜想4:氯水中的高氯酸会使品红试纸褪色。实验探究实验操作实验现象结论(1)用水湿润洋红色试纸并观察试卷不会褪色猜想1不成立(2)将洋红色试纸放入_ _ _ _ _ _ _氯中观察试卷不会褪色猜想2不成立(3)将洋红色试纸放入_ _ _ _ _ _ _ _ _ _，观察试卷不会褪色猜想3不成立结论通过调查，学生们找到了氯水变色品红试纸的原因。思考根据氯水的可漂性，可以推断在实验中往氯水中滴几滴指示剂后，最终观察到的现象是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。10.在下面的粒子结构示意图中：(1)有_ _ _ _ _(写原子符号)表示中性原子；(2)有_ _ _ _ _(用离子符号表示)代表阴离子。11.a、b、c、d、e、f、g是七种常见物质。它们的转换关系如图所示。甲和乙是两种无色液体，具有相同的组成元素，丙和丁是两种无色气体，戊是紫黑色固体，庚是黑色固体。试着推断：(1)写出三种物质b、d和e的名称：乙、丁、戊；(2)反应的字面意思是G在反应中起作用；(3)反应(2)书面表达是产出气体的体积比D和C是。12.“看微知微，看微知微”是一种化学思维方法。(1)从宏观到微观(1)50毫升水与50毫升乙醇混合，溶液体积小于100毫升，显微解释为_ _ _ _ _；(2)气体x在氧气中燃烧生成氮气和水，x分子中必须含有原子_ _ _ _ _和_ _ _ _ _(符号)。(2)从微观到宏观(1)粒子a的最外层电子数是_ _ _ _ _，在化学反应中很容易出现_ _ _ _ _(填入“get”或“lose”)电子；(2)在粒子a、b、c、d、e中，相应基本物质的最稳定化学性质是_ _ _ _ _(填写数字，下同)，属于同一元素的是_ _ _ _ _和_ _ _ _ _。(3)下图是反应的微观示意图。结合图片中的信息，回答以下问题。(1)方框B中的物质属于_ _ _ _ _(填写序号：化合物A、简单物质B和混合物C)。化学反应前后，_ _ _ _ _ _种变化，而，_ _ _ _ _ _种保持不变(充满原子和分子)。13.请用化学术语填空：(1)2个氢原子_ _ _ _ _ _，(2)三个二氧化氮分子_ _ _ _ _ _，(3)3个硫酸根离子_ _ _ _ _ _，(4)氧化镁中镁元素的价态为2 _ _ _ _ _ _，(5)保持水粒子的化学性质是_ _ _ _ _ _。(6)硝酸铵_ _ _ _ _ _ _ _ _。(7)氯酸钾的化学式是氯化钾。请写下氯酸镁的化学式。三。实验问题14.如图所示，显示了实验室中常用的产气设备。(1)在图纸上注明仪器名称， _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(2)加热高锰酸钾产生相对纯氧，结合_ _ _ _ _ _ _装置，并在试管口塞一团棉花。它的功能是_ _ _ _ _ _ _ _ _，它的化学反应符号表达式是_ _ _ _ _ _ _ _ _。氯酸钾是实验室生产氧气的另一种方法。请写下化学反应的符号表达式，其反应为_ _ _ _ _。(3)如果设备D用于收集氧气，验证氧气已完全收集的方法是_ _ _ _ _ _。(4)经过仔细考虑，化学兴趣小组的学生认为图中所示的装置可以用来收集氧气。如果收集筒内的气体是空气，进气口应为_ _ _ _ _ _ _ _(填写“A”或“B”)。(5)化学兴趣小组的学生继续进行氧的性质的实验(如图所示):用来装木炭的工具是_ _ _ _ _ _。图B中的烧炭现象是_ _ _ _ _ _。图C中的现象是_ _ _ _ _ _，表明木炭燃烧的产物是_ _ _ _ _ _(填料的化学式)。四、简短回答问题15.被称为“生命之源”的水(H2O)和被称为“绿色氧化剂”的过氧化氢(H2O2)都是由氢和氧组成的化合物，通常都是由氢和氧组成的如何检查试管B中产生的气体(写下操作步骤、实验现象和实验结论)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。V.推理问题16.甲、乙、丙、丁、戊是初中化学中的五种常见物质，它们之间的变化关系如下图所示。其中b、c和d是简单的物质。试着回答：(1)B的化学式为： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2)C和D之间的反应会产生耀眼的白光。请写出C D E :的化学方程式_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(3)写下实验室准备的化学方程式(任一项)六、科学探究问题17.在老师的指导下，学生们进行了有趣的化学实验：一、空气中氧含量的测定图1示出了由梁肖测量空气中红磷燃烧的方法。过程如下：步骤1:将收集筒的容积分成五等份，并做好标记。第二步：点燃燃烧勺中的红磷，将其放入收集筒中，并塞紧。第三步：红磷熄灭冷却后，打开弹簧夹，发现水被吸入集气罐。进入集气罐的水的体积约为集气罐总体积的1/5。请回答以下问题：(1)第二步红磷燃烧现象为_ _ _ _ _ _ _，化学反应表达式为_ _ _ _ _ _ _ _(2)实验完成后，如果进入收集筒的水的体积小于总体积的1/5，你认为导致这一结果的原因可能是_ _ _ _ _ _。A.收集筒底部的水占了体积的一部分B.红磷太少c、红磷没烧完匆忙打开止水夹(3)经过对实验的反思，肖波提出了一种改进方法(如图2所示)。在正式开始实验之前，肖波夹住弹簧夹，将注射器活塞从20毫升刻度推到15毫升刻度，然后松开活塞，观察活塞回到20毫升刻度。操作的主要目的是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。你认为改进的优势是_ _ _ _ _ _ _ _ _在阅读了课外资料后，小余了解到过氧化氢作为催化剂可以从二氧化锰和氧化铜中分离出来，所以他对氧化铜产生了兴趣。(提问)氧化铜能成为氯酸钾分解的催化剂吗？它的催化效果比二氧化锰好吗？(设计实验)小余在等体积制氧的基础上设计了以下三组实验(其他可能影响实验的因素均被忽略)。实验序列号氯酸钾质量其他物质的质量要测量的数据1.2g/1.2g氧化铜0.5克1.2g二氧化锰20.5克上述实验中待测的“待测数据”为时间_ _ _ _ _ _。(2)如果实验(2)大于实验(1)中的“待测数据”(填入“大”或“小”)，则表明氧化铜能加速氯酸钾的分解。(3)取出实验(2)反应中剩余的固体，洗涤，干燥，再次精确称量，得到0.5g黑色粉末。这是为了_ _ _ _ _ _。萧瑜情认为氧化铜一定是氯酸钾分解的催化剂，但肖春对此提出了异议。肖春设计了以下实验：将第二次精确称量获得的0.5g黑火药和1.