人教版2019-2020年度九年级第二学期期中考试化学试题D卷

人教版2019-2020年度九年级第二学期期中考试化学试题D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 下列有关物质的用途中不适当的是（ ）A用聚氯乙烯制造农夫山泉水瓶B用玻璃钢制造船体外壳C用石灰浆粉壁刷墙D用硬铝制造飞机外壳2 . 下列各组离子在水中一定能大量共存，并形成无色溶液的是（ ）A、B、C、D、3 . 归纳总结和逻辑推理是化学学习中常用的思维方法。以下说法正确的是A酸碱中和反应生成盐和水，则生成盐和水的反应都是中和反应B同种分子构成的物质是纯净物，则纯净物都是由分子构成C碳酸盐与盐酸反应放出气体，则与盐酸反应放出气体的物质都是碳酸盐D点燃氢气和氧气的混合物可能爆炸，则点燃可燃性气体和氧气的混合物都可能爆炸4 . 下列物质之间的转化，能通过一步反应实现的是（ ）NaHCO3CO2CuCuO O2H2O H2SO4HClABCD5 . 有一包金属粉末，可能由Mg、Zn、Fe、Al、Ag 等金属中的一种或几种组成。取该样品4.8g，加入100g 稀硫酸恰好完全反应，只得到0.4gH2和无色溶液，下列说法正确的是（ ）A样品中一定只含有MgB样品中一定不含有Ag，可能含有FeC稀硫酸的溶质质量分数为9.8%D无色溶液中溶质总质量为24g6 . 下列关于铁、锌、铜三种金属及其合金的说法错误的是（ ）A铁在潮湿的空气中易生锈B黄铜（铜与锌的合金）的硬度大于纯铜C可以用铁桶盛放硫酸铜溶液D可以用稀硫酸鉴别锌与铜的金属活动性强弱7 . 下列说法正确的是A生成盐和水的反应一定是中和反应B红磷在空气中燃烧，产生大量白雾C品红在热水中的扩散比在冷水中快D硬水通过活性炭吸附后变为软水8 . 分别将下列各组物质同时加入到足量水中，能得到无色、透明溶液的是（ ）ANaOH H2SO4 BaCl2BNaOH CuSO4 NaClCNa2SO4 FeCl3 KClDHNO3 KNO3 K2SO49 . 物质的分类非常重要。下列按酸、碱、盐的顺序排列的是（ ）AH2SO4、Ca(OH)2、NaClBH2SO4、NaCl、Ca(OH)2CNaCl、Ca(OH)2、H2SO4DCa(OH)2、H2SO4、NaCl10 . 下列图示与相应的文字描述完全相符合的是（ ）A表示水电解实验中生成氢气与氧气体积比B表示Ba(OH)2溶液中逐渐滴加稀H2SO4后溶液中的溶质质量变化C表示足量的Mg、Fe、Zn与等质量、等质量分数的稀硫酸溶液反应产生氢气的质量D表示同一温度下饱和NaCl溶液中加入固体NaCl,溶液中溶质的质量变化11 . 备受瞩目的宝兰铁路运营通车，形成了“一带一路”的快速铁路通道。修建铁路的过程中使用了大量的金属材料，下列有关金属的说法正确的是（ ）A铝制品表面应经常用钢刷擦洗B焊锡（锡铅合金）的熔点低，常用来焊接金属C钢轨的硬度小于纯铁的硬度D钢因为比生铁的含碳量高，所以应用范围更广12 . 分类是化学学习和研究的重要方法之一，下列分类正确的是（ ）A纯净物：洁净的空气、H2O2溶液、冰水混合物B空气污染物：二氧化硫、一氧化碳、PM2.5C可在酒精灯上加热的仪器：试管、烧杯、集气瓶D物理性质包括：溶解性、挥发性、可燃性13 . 空气中含量最多的元素和地壳中含量最多的金属元素、非金属元素组成的化合物是ANa2CO3BAl（NO3)3CFe（NO3)3DFe2（SO4)314 . 除去下列物质中的少量杂质，方法错误的是选项物质所含杂质除杂质的方法ACOCO2通过足量的氢氧化钠溶液，干燥BCuFe加入足量的稀硫酸，过滤，洗涤，干燥CCaOCaCO3加入适量的稀盐酸，过滤，洗涤，干燥DKCl溶液CuCl2加入适量的氢氧化钾溶液，过滤AABBCCDD15 . 西汉时期，我国人民就开始使用铜火锅。铜火锅用来加工食品，主要利用了铜的A延展性B导电性C导热性D硬度大16 . 化学兴趣小组的同学利用废铜制取硫酸铜，设计了如下两个方案：方案一：CuCuOCuSO4方案二：CuCuSO4Cu+2H2SO4(浓)CuSO4+SO2+2H2O比较上述两个方案，你认为方案一的优点是（ ）节约能源不产生污染大气的二氧化硫提高硫酸的利用率提高铜的利用率ABCD17 . 甲、乙物质的溶解度曲线如图，下列叙述正确的是 （ ）A甲、乙两种物质都属于微溶性物质Bt1时，甲、乙溶液恒温蒸发等质量的水时，甲、乙析出固体质量相等C甲中含有少量乙时，可用蒸发结晶的方法得到乙Dt2时，分别取100g甲、乙物质的饱和溶液，将其降温至t1时，所得溶液质量甲小于乙18 . 以下归纳和总结完全正确的一组是（ ）A对鉴别方法的认识B对安全的认识区分硬水和软水，加肥皂水搅拌区分棉纤维和羊毛纤维，点燃后闻气味区分硫酸铵和硫酸钾，加熟石灰粉末研磨点燃可燃性气体前一定要验纯煤矿矿井要保持通风、严禁烟火海鲜食品喷洒甲醛溶液防腐C对现象的认识D对实验数据的认识气体压缩，气体分子之间的间隔变小活性炭除去异味，活性炭具有吸附性喝汽水打嗝，气体溶解度随温度升高而增大用10ml的量筒量取8.25ml的水用PH试纸测得苹果汁的PH为3.3用天平称取6.8克食盐AABBCCDD19 . 小明在实验操作技能考试中抽中的题目是“用固体氯化钠配制50g溶质质量分数为6%的氯化钠溶液”。他的有关做法正确的是（ ）A选择的玻璃仪器有烧杯、量筒、玻璃棒、胶头滴管、试剂瓶B将氯化钠直接放在托盘天平左盘上称量3.0gC用100 mL量筒量取所需水的体积D用内壁附有水珠的烧杯配制溶液20 . 在化合、分解、置换、复分解四种基本反应中，可能生成氧化物的反应有：A一种B两种C三种D四种二、选择填充题21 . 一些重要作物最适宜生长的土壤的pH范围如下：作物水稻马餐著草莓薄荷pH674.85.5 57.578下列说法中正确的是（_）A 水稻生长只适宜碱性土壤B 草莓生长只适宜酸性土壤C 马铃薯生长不适宜碱性土壤D 薄荷生长_三、填空题22 . 化学就在我们身边，它与我们的生活和生产息息相关。现有如下几种物质：A熟石灰B石墨C硝酸钾D甲烷请用上述物质的字母序号填空（每空只填一种物质）：（1）天然气的主要成分是 22；（2）可用于制铅笔芯的是 23；（3）能用于改良酸性土壤的是 24 ；（4）农田施用的复合肥料是 25。23 . 如图为甲,乙,丙三种物质的溶解度曲线.回答下列问题。（1）t3时,甲物质的溶解度为_。（2）配制等质量分数的甲,丙两物质的饱和溶液需控制的条件是_。（3）t1时,配制等质量的甲,乙,丙三种物质的饱和溶液,所需溶剂质量最多的为_。（4）将 t4时甲,乙,丙三种物质的饱和溶液降温至 t2,所得溶液的溶质质量分数由大到小的顺序为_。24 . 人们的日常生活离不开金属，高科技新材料的开发和应用也需要金属。请回答：(1)地壳中含量最高的金属元素是_；(2)根据图中金属应用实例推断，试说出金属具有的两点物理性质：_、_。25 . 物质的鉴别、分离和提纯是重要的基本实验操作。(1)鉴别氢氧化钠和碳酸钠两种溶液，不可选择_(填字母)。A氯化钡溶液B硝酸钠溶液C稀硫酸(2)除去硝酸钾溶液中混有的少量硫酸钾，可加入适量的硝酸钡溶液，充分反应后过滤即可。写出反应的化学方程式_。四、实验题26 . 化学科学十分重视实证和理性思维。在课堂学习中，通过选用典型物质进行典型实验，采用实证法进行有关物质化学性质的研究。运用“比较归纳”的方法得出一些科学结论。氧气的化学性质：氧气的化学性质比较活泼，能与很多物质发生反应。图中所示的是探究氧气化学性质的实验。据图回答问题（1）图中的现象：铁丝在纯氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体。铁丝在空气中不能燃烧。木炭在图中燃烧与木炭在图中燃烧剧烈程度_（选填“不同”或“相同”）。图的实验目的是_。（2）根据上述木炭和铁丝燃烧的实验，你能归纳出物质燃烧的剧烈程度与_有关。与燃烧一样，任何化学反应都需要在一定条件下进行。因此，通过控制反应条件，可以促进或抑制化学反应，使之满足人们的需要。请举一个生活中控制化学反应速率的具体实例：_。二氧化碳的化学性质：二氧化碳在通常情况下不能燃烧，也不支持燃烧；能够与水、碱溶液等物质发生反应。（1）在学习酸的化学性质之前，小聪曾用紫色干燥的石蕊小花做了下图所示的探究实验，得出“二氧化碳与水反应生成酸”的结论，各实验的目的或结论如下表所示：实验序号III实验现象紫色石蕊小花变红色紫色石蕊小花不变色紫色石蕊小花变红色实验目的和结论证明酸溶液能使紫色石蕊变红色证明水不能使紫色石蕊变红色证明二氧化碳与水反应生成酸使紫色石蕊变红色小明同学对小聪同学的实验方案提出了质疑，他认为上述实验还不足以证明“二氧化碳和水反应生成了酸”，其理由是_。两位同学讨论后补充做了一个实验，从而证明了“二氧化碳和水反应生成了酸”。补充实验的操作方法和现象分别是_和_。（2）化学课上，老师将二氧化碳分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中，我们观察到前者有明显现象，后者无明显现象。为了探究二氧化碳和氢氧化钠是否确实发生了化学反应，同学们设计了下列实验装置（所有装置的气密性良好），试图通过观察现象来间接证明二氧化碳与氢氧化钠发生了反应。如图所示，甲的实验现象：“在水下取出试管口的橡胶塞，试管内液面上升”；乙的实验现象：“气球慢慢胀大”；丙的实验现象：“软塑料瓶变瘪”。小智同学认为上述实验是可行的，其共同原理是氢氧化钠溶液与二氧化碳气体反应，使容器内压_大气压（选填“大于”或“小于”）小慧同学提出了质疑，她认为上述实验还不足以证明二氧化碳与氢氧化钠确实发生了反应，其理由是二氧化碳能溶于水且与水反应。小慧思考后，对比甲实验装置又补充了一个对比实验，使实验方案更完善。小慧的补充实验中改变的因素是：将甲实验中的_换成_。小慧同学认为还可利用与上述实验不同的原理，设计如下实验方案，我们来帮她完成：实验步骤和方法实验现象实验结论小慧第一方案_二氧化碳和氢氧化钠确实发生了化学反应小慧第二方案_（短线上文字说明，不要再选用盐）_（探究收获）通过上述对比实验的探究，同学们总结出对于无明显现象的化学反应，要判断反应的发生，可以通过改变实验装置，创设新的情境来观察到明显的反应现象判断反应的发生；也可以_的存在来判断反应的发生。27 . 关注物质变化的过程，探究物质变化的条件是化学学习的重要内容之一。以下是初中化学进行的部分探究实验，请回答有关问题：（1）实验A探究的是物质燃烧的条件，由此实验得出的结论是：在通常情况下物质燃烧需要满足以下条件：。（2）写出A实验中白磷燃烧的化学方程式。（3）根据你所掌握的知识，实验B中左、中、右三支试管中，哪支试管中的铁钉易生锈（填“左边”或“中间”或“右边”）（4）请总结出铁制品发生锈蚀的基本条件是。（5）写一种防止铁制品锈蚀的方法。五、科学探究题28 . （提出问题）三种金属的活动性强弱是怎样的呢？提供的药品有：铁粉、铜丝、锌粒、20%稀硫酸、CuSO4溶液、ZnSO4溶液、FeSO4溶液同学们分成甲乙两组进行了实验。（1）甲组同学设计如下方案进行实验：立刻有同学提出反对，理由是_。（2）乙组同学设计如下方案进行实验：实验步骤实验现象无明显变化_实验结论_发生反应的化学方程式为_。乙组同学将两支试管中的物质倒在一个洁净的烧杯中，发现烧杯内的红色固体明显增多。充分反应后过滤，同学们又对滤渣的成分展开了探究。（作出猜想）猜想一滤渣中一定有铜猜想二_实验步骤向滤渣中加入_实验现象有气泡产生实验结论猜想二正确此时滤液中含有的溶质是_（填化学式）。（拓展延伸）通过学习同学们掌握了比较金属活动性的正确方法，同时又选择了另一组试剂_，进一步验证了三种金属的活动性强弱。29 . （题文）小彬同学新买了水龙头，从说明书上了解到该水龙头是铜质镀铬的。他想起在 学习金属化学性质时用到的金属活动性顺序中没有铬，为了了解铬与常见金属铝、铜在金属活动性顺序中的相对位置关系，进行如下探究活动。（查阅资料）铬（Cr）是银白色有光泽的金属，在空气中表面能生成抗腐蚀性的致密氧化膜。铬能与稀硫酸反应，生成蓝色的硫酸亚铬（CrSO4）溶液（预测）三种金属在金属活动性顺序中的相对位置关系：Cr Al Cu Al Cr Cu AlCu Cr（实验过程）取大小相同的三种金属片，用砂纸打磨光亮。实验一实验二实验三实 验 方案实 验现象_结论铬 与 稀 硫 酸 可 以 反应，速度较慢铜不与稀硫酸反应_三种金属在金属活动性顺序表中的相对位置关系是_（回答问题）（1）将上表中三处划横线的位置填上适当的内容。（2）用砂纸打磨金属片的目的是_。（3）实验一所发生反应的化学方程式是_。（4）小东提出用硫酸铝溶液代替上述实验中的稀硫酸，小燕认为不可行，理由是_。（5）上述实验用了四种药品，小清认为只要选用三种药品进行实验就可以得出三种金属在 金属活动性顺序表中的相对位置关系，这三种药品可以是_。（6）实验发现，相等浓度的盐酸和硫酸，盐酸和铝反应的速率比硫酸快得多，可能的原因是：_，请设计实验证明你的猜想_。六、计算题30 . 2018年5月18日我国第一艘国产航母海试成功，航母的许多电子元件使用了黄铜，为测定某黄铜(假设合金中仅含铜、锌)中铜的质量分数，兴趣小组同学称取20g黄铜