2019-2020学年鲁教版九年级上册第一单元第二节 体验化学探究（II）卷

2019-2020学年鲁教版九年级上册第一单元第二节 体验化学探究（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 化学实验中常用到木条或火柴梗，下列实验方案或操作不能达到目的的是A用带火星的木条检验氧气B用火柴梗迅速平放蜡烛火焰中，约1s后取出，比较火焰各层温度C用燃着的木条区分氮气和二氧化碳D用木条蘸少量浓硫酸验证浓硫酸有腐蚀性2 . 下表的探究实验中，“对问题的回答”属于“实验方案设计”的是选项问题对问题的回答A吹灭蜡烛时产生的白烟是什么？主要成分是未燃烧的石蜡蒸汽形成的固体小颗粒B火焰为什么会向上？热气流上升，形成对流，还可补充氧气C蜡烛火焰温度哪层最高？外焰氧气浓度大，反应剧烈，温度高D蜡烛燃烧后的产物是什么？用干燥烧杯罩在火焰上方，观察；稍后迅速将烧杯倒置，倒入适量澄清石灰水，振荡，观察AABBCCDD3 . 1元硬币的外观有银白色的金属光泽，一些同学认为它可能是铁制成的。在讨论时，有同学提出：“我们可以先拿磁铁来吸一下”。就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的（ ）A实验B假设C观察D做结论4 . 近日，专家否认了“味精致癌”的说法实验表明，味精在100时加热半小时，只有0.3%的味精(谷氨酸钠)生成焦谷氨酸钠，其对人体的影响甚微对此下列认识正确的是A谷氨酸钠受热不分解B实验是研究问题的一种有效方法C大量食用味精有利于身体健康D谷氨酸钠在加热下生成焦谷氨酸钠是物理变化5 . 教材中对蜡烛及其燃烧的探究实验图如图，下列有关说法错误的是A蜡烛燃烧过程中既有物理变化也有化学变化B图1实验可以用于比较蜡烛火焰各层温度高低C图2装置的实验，可证明蜡烛中一定含有氢、碳、氧三种元素D图3实验中燃着的火柴碰到白烟，便能使蜡烛复燃6 . 李燕同学发现青色的生虾煮熟后颜色会变成红色，认为生虾外壳上的青色物质遇到某些物质发生了颜色的变化就李燕同学的“看法”而言，应属于科学探究中的（ ）A观察B实验C假设D做结论7 . 下列物质在氧气中燃烧的实验现象描述正确的是 （ ）A石蜡在氧气中燃烧时，有水和二氧化碳生成B硫在氧气中燃烧时，火焰呈浅蓝色，生成刺激性气味的气体C木炭在氧气中燃烧时，生成黑色固体D铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，有黑色固体生成8 . 将“泡腾片”放入水中，有无色气体产生。小明同学在化学课上提出：可以用澄清石灰水来检验该气体是否是二氧化碳气体。就这一过程而言，属于科学探究中的哪个环节（ ）A建立假设B设计实验C提出问题D交流反思9 . 有一次上课时，小丽觉得很闷，呼吸不畅。是不是教室里二氧化碳的含量高呢？小丽分别收集了250mL教室内、外的气体样本，向其中分别加入10mL澄清石灰水，充分振荡后观察现象。在此过程中，没有应用的科学方法是（ ）A猜想B实验C控制变量D归纳二、填空题10 . 对蜡烛及其燃烧的探究:结论：(1)蜡烛燃烧产生黄白色火焰，放出热量，受热时熔化属于_变化。木条处于外焰的部分最先变黑，说明外焰温度最_。烧杯内壁有水雾出现，说明蜡烛燃烧生成了_；蜡烛燃烧后还生成_，该气体能使澄清的石灰水变_。(2)白烟能重新燃烧，说明白烟主要是_的固体小颗粒。11 . 观察甲、乙两幅图，请回答以下问题：（1）图甲中水蒸发，发生的是_（填“物理”或“化学”）变化。（2）在图乙电解水的装置中，导线连接的是电源的_极，小明推测“试管内产生的是氢气，试管内产生的氧气”，这属于科学探究中的_（填字母代号，下同）环节，还需要_来进行验证。A 提出问题 B 猜想与假设 C 设计并进行实验 D 获得结论 E 反思与评价 F 表达与交流（3）要验证试管中产生的气体可用_检验。若试管内收集到的气体为，则试管收集到的气体为_。若氢原子模型用“”，氧原子模型用“”表示，则构成试管中气体粒子的模型可表示为_（填字母代号）。A B C D （4）写出乙装置中发生反应的文字表达式_，基本反应类型是_。（5）用化学符号填写：在乙装置实验中，改变的粒子是_。（6）下列关于通电分解水的实验，获得的结论正确的有_（填字母代号）。A 水是由氢气和氧气组成的B 分子是化学变化中的最小粒子C 分子在化学变化中可以改变D 生成氧气中氧分子的化学性质与空气中氧分子的化学性质相同12 . 科学探究的基本环节主要包括_、_、_、_、_、_等。13 . 科学探究一般按以下步骤进行的：观察与问题假设与预测_解释与结论_拓展与迁移一般来说，在以上各步骤中，_是中心环节14 . _是进行科学探究的重要途径，设计实验方案是实验探究的重要环节，必须保证实验的客观性。15 . 在蜡烛火焰上方罩一只冷而干燥的烧杯，会观察到的现象是_；说明蜡烛燃烧生成了_；在蜡烛火焰上方罩一只内壁醮有澄清石灰水的烧杯，会观察到的现象是_；说明蜡烛燃烧生成了_。三、实验题16 . （1）点燃蜡烛，顶端熔化成液体，形成的火焰分_层，分别是_焰、内焰和_（2）在烛火上方罩上一个冷而干燥的烧杯，烧杯内壁会有一薄层_生成把烧杯倒过来，向里面倒少量澄清的石灰水，石灰水变_说明蜡烛燃烧生成了_和_四、科学探究题17 . 化学兴趣小组的小明、小刚、小军等三位同学对蜡烛（主要成分是石蜡）燃烧进行了如下探究：探究一：蜡烛火焰哪一部分温度最高小明同学点燃一支蜡烛，仔细观察蜡烛火焰的分层情况后，取出一根火柴梗，拿住一端迅速平放入酒精灯火焰中（如图），12s后取出，观察火柴梗碳化情况（观察与思考）发现火柴梗的_（填“a”、“b”或“c”）处最先碳化（反思与结论）实验结论：_的温度最高这层火焰温度最高的原因是 _探究二：探究石蜡的成分小刚同学点燃的一支蜡烛并在火焰上方罩一个冷而干燥烧杯（如图），观察到烧杯内壁出现水珠，然后将烧杯迅速倒转过来，通入澄清石灰水，发现澄清石灰水变浑浊（分析与结论）根据上述实验现象说明蜡烛燃烧生成了 _，由此说明石蜡中一定含有_和碳元素18 . 某化学兴趣小组的同学在对蜡烛及燃烧的探究活动中，做了如下实验。（1）点燃一支白色蜡烛，观察到蜡烛的火焰分为_层，将一根小木条迅速平放入火焰中，约1秒后取出，现象如图甲，这证明焰心_；再将一只干燥的烧杯跟在火焰上方，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑并有水珠生成，证明石蜡燃烧发生了_（选填“物理”或“化学”变化）。（2）向焰心斜向插入一支细短玻璃管，发现玻璃管中无明显现象（如图乙），在玻璃管的上端管口点燃，上口产生火焰，这说明焰心物质具有的化学性质是_。同学们对焰心的成分产生了浓厚的兴趣，在老师的指导下，继续进行探究，请你完成其中的步骤。提出问题焰心物质含有什么气体？查阅资料氧气不足时，蜡烛燃烧会生成一氧化碳，一氧化碳能燃烧生成二氧化碳，产生蓝色火焰；石蜡蒸气遇冷会凝结为白色固体。猜想和验证（提供用品：火柴、澄清石灰水、小烧杯）猜想操作现象结论假设：焰心气体含二氧化碳在未点燃的短玻璃管上口处_假设不成立假设：焰心气体只含一氧化碳取一较长的细玻璃管，用湿冷毛巾包住中部，将玻璃管下端插入焰心，上端试用火焰点燃玻璃管另一端有蓝色火焰；取下长玻璃管，打开湿毛巾观察到玻璃管内壁无白色固体假设_假设：焰心气体只含石蜡蒸气取一较长的细玻璃管，用湿冷毛巾包住中部，将玻璃管下端插入焰心，上端试用火焰点燃玻璃管另一端口_；取下长玻璃管，打开湿毛巾观察到_假设成立假设：焰心气体有一氧化碳和石蜡蒸气取一较长的细玻璃管，用湿冷毛巾包住中部，将玻璃管下端插入焰心，上端试用火焰点燃