人教版2019-2020年度八年级上册历史与社会 2.3日本的大化改新 同步测试D卷

人教版2019-2020年度八年级上册历史与社会 2.3日本的大化改新 同步测试D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单项选择题1 . 日本是一个善于学习外来先进文化的民族。公元7世纪，在模仿中国的隋唐制度的基础上，建立起以天皇为中心的国家体制进行的改革，其意义是（ ）A日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志B是一场自上而下的封建性质的改革C摆脱了沦为半殖民地国家的命运D有助于打破氏族界限，统一日本2 . 下表是某中学生在学习中制作的一张卡片，根据卡片内容我们可以判断他学习的是（ ）人物：孝德天皇时间：646年影响：使日本从奴隶社会过渡到封建社会A查理马特改革B明治维新C大化改新D商鞅变法3 . 小明喜欢周游世界，他在旅游日记中这样写道：“今天，我看到了金字塔和狮身人面像”那么，他到达的国家是（ ）A埃及B法国C意大利D英国4 . 日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志是A大化改新B明治维新C商鞅变法D丕平献土5 . 下表是世界古代史上一次重要改革的主要内容。这次改革是A伯利克里改革B大化改新C查理马特改革D明治维新6 . 7世纪中期，日本参照中国的隋唐制度，实施一系列改革。为日本的发展开辟了道路，是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。这次改革史称（ ）A商鞅变法B大化改新C百日维新D伯利克里改革7 . 文字的出现是人类进入文明时代的标志。下列说法正确的是（ ）今天世界上大部分地区使用的字母文字，首先产生于东亚地区 古代北非地区产生了象形文字汉谟拉比法典是用楔形文字书写的中国有文字可考的历史是从夏朝开始的ABCD8 . 大化改新把日本历史推入一个新时代，这里“新时代”的实质是（ ）A建立天皇制度B实行中央集权C打破豪强贵族特权D确立封建制度9 . 7世纪中期，日本进行了一场改革，叫大化改新，其最大意义在于（ ）A引进了中国先进文化B使日本由奴隶社会过渡到封建社会C加强了日本的中央集权D加强了奴隶主的统治10 . 大化改新使日本向封建社会过渡。其改革在经济方面的措施是（ ）A统一度量衡B改革行政制度，实行中央集权C土地收归国有，并将土地分给农民耕种D编制律令，实行天皇制中央集权二、选择题11 . 在世界古代史上，大和统治者通过派遣使臣和留学生，积极学习中国隋唐封建制度，并通过大化改新，在日本建立了（ ）A中央集权制B民主共和制C奴隶制共和国D资本主义议会制12 . 日本进入幕府统治的第一代幕府是A室町幕府B镰仓幕府C德川幕府D征夷幕府三、非选择题13 . 中国近代史不仅是一部反侵略史，也是一部追随近代化的历史，请阅读下列材料：材料一：梁启超在五十年中国进化论概论中说：“近五十年来，中国人渐渐知道自己的不足了。第一期，先从机器上感觉不足于是福建船政学堂、上海制造局等渐次设立起来。第二期是从制度上感觉不足第三期便是从文化根本上感觉不足。”材料二：中国的近代化过程，也是中国人民向西方学习、探索救国之路的过程。这一过程由学习西方的军事器物到学习西方的政治制度，再到学习西方的思想文化。由于外国资本主义和本国封建势力的双重挤压，近代中国各种政治力量追求近代化的脚步显得急促而又悲壮，却一刻也未曾停留，走过了自强、变法和革命的历程，经历了经济、政治和思想文化的变革。（1）请根据材料完成下列表格，填写时按时间先后顺序A学习西方军事器物B学习西方的政治制度C学习西方的政治制度D学习西方的思想文化（2）表格中C的领导人是谁？他领导的运动最大的功绩是什么？（3）请说出D的代表人物（写一个即可）（4）回首近代化历程，你有什么启示？（5）上述ABCD运动都是在向西方学习，其总体趋势如何？14 . 阅读下列材料，回答问题。材料一实行“班田收授法”，由国家将天下公田班给公民；实行租庸调制度，统一租税；废除世袭贵族统治制度，建立中央集权体制，中央设二官八省，地方设国、郡、里，由中央派人管理。材料二阿拉伯充分利用东西方文化交汇的地理优势，广泛吸纳两河流域、印度、希腊、罗马和中国等地先进的文化成果，与本民族的文化成就相结合，并加以创新和发展，形成了辉煌的文化成就。同时，阿拉伯民族对东西方文化的交流也作出了卓越贡献。材料三拜占廷帝国陶醉于已有的辉煌成就，无视西欧城市出现后悄然兴起的文明新因素，更不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处。拜占廷人认为，他们的职责仅在于保存祖先的遗产而不在于创新。（1）材料一是世界历史中古时期哪次著名改革的内容？改革的成效如何？改革体现了该国家怎样的特点？ （2）阿拉伯帝国形成过程中起纽带作用的是哪种宗教？试举阿拉伯人对“东西方文化的交流作出卓越贡献”的史实一例。（3）材料三反映了拜占廷人怎样的心态？最终导致了什么后果？ （4）依据上述材料和问题的回答谈谈你的认识。15 .