华东师大版2020年九年级上学期第一次月考科学试题B卷

华东师大版2020年九年级上学期第一次月考科学试题B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 关于溶液的说法正确的是（ ）A无色透明的液体一定是溶液B一定质量的溶液，稀释前后溶质质量不变C物质溶解时，溶液的温度一定不变D溶液中的溶质一定是固体，溶剂一定是水二、填空题2 . 物质的用途与其性质密切相关。（1）氨气不能用浓硫酸来干燥，其原因是。（用化学方程式表示）（2）生石灰常用作食品干燥剂，其原因是（用化学方程式表示）_。（3）氢氧化钙常用作建筑材料，因为其吸收二氧化碳会变成坚固的_。（化学式）（4）碳酸氢钠可用于治疗胃酸过多，其原因是（用化学方程式表示）_。（5）硅是信息技术的关键材料。高温下氢气与四氯化硅（SiCl4）反应可制得高纯度的硅，同时生成氯化氢。该反应的化学方程式为_。3 . 有下列几种物质：a.盐酸飞.硫酸c.熟石灰d.硫酸铜e.纯碱f.食盐.请选择合适的标号(a-f)填空(不得重复)（1）用来清除铁锈的物质_（2）常用于降低土壤酸性的是_（3）在日常生活中用做调味剂的是_（4）少量存于胃液中帮助消化的是_（5）农业上用于配制波尔多液的是_（6）做馒头时用于除去面团发酵生成的酸的是_4 . 用已知溶质质量分数的溶液可以测定未知溶液的质量分数，实验室有一瓶标签模糊的稀盐酸，某同学为了测定其溶质质量分数，进行了如下实验。取一洁净的锥形瓶称量，然后往其中加入一定量的稀盐酸，并滴入几滴紫色石蕊试液（质量忽略不计），重新称量；往上述锥形瓶中逐滴加入溶质质量分数为16%的氢氧化钠溶液，边滴加边振荡，当观察到溶液由红色恰好变为紫色时，停止滴加，再次称量，数据如下表：锥形瓶锥形瓶+稀盐酸锥形瓶+反应后溶液质量（克）35.555.580.5（1）若要配制500克16%的氢氧化钠溶液，需要氢氧化钠固体_克；（2）该瓶稀盐酸的溶质质量分数为_；（3）另有同学做了同样实验，却得到了不同的结果，于是用精密pH试纸测得反应后锥形瓶内溶液的pH为8.2，则他测出的盐酸溶质质量分数_（选填“偏大”或“偏小”），造成这一偏差的原因是_。5 . 构建知识网络，可以帮助我们理解知识间的内在联系。如图是盐酸与不同类型物质之间反应的知识网络。（1）图中M应为_类物质。（2）写一种能与盐酸反应的金属：_。（3）盐酸能与碱反应的实质是盐酸中的_（写离子符号）与碱中的OH反应生成H2O。（4）用盐酸除铁锈（主要成分Fe2O3）的化学方程式是_。6 . 某学生用混有石灰石的锌粒跟稀盐酸反应制取氢气，在这种情况下，制得的氢气里混有少量的CO2、HCl气体，除去它们可将混合气体通过NaOH溶液。写出有关的化学方程式。（1）产生H2：_（2）产生CO2：_（3）除去CO2：_（4）除去HCl：_7 . 镁是一种用途很广的金属材料，目前世界上60%的镁都是从海水中提取的。主要步骤如下：(1)为了使MgCl2转化为Mg(OH)2，试剂可以选用_，要使MgCl2完全转化为沉淀，加入试剂的量应_。(2)加入试剂后，能够分离得到Mg(OH)2沉淀的方法是_。(3)试剂可以选用_。(4)无水MgCl2在熔融状态下，通电后会产生Mg和Cl2，写出该反应的化学方程式：_。8 . 有下列三种物质：食盐、熟石灰、硫酸铜，请用相应的化学式填空（不得重复）（1）农业上用于配制波尔多液的一种盐是_；（2）常用降低土壤酸性的是_；（3）在日常生活中用做调味剂的是_。9 . 在学习“酸碱中和反应”时，老师给大家变了一个魔术使“水”变色的杯子。操作过程及现象如图所示。老师揭秘：“空”杯子底部事先涂抹了某种无色液体，无色的“水”是事先用两种无色溶液混合而成。请回答下列问题：（1）“空”杯内涂抹的物质可能是_溶液。（2）此过程中发生反应的化学方程式可能是_。（3）最终溶液为无色，能否说明该溶液一定呈中性？_（选填“能”或“不能”），理由是_。10 . 按下图连接好装置，打开止水夹a，在乙中产生的现象是_，反应片刻后夹紧止水夹a,此时乙中出现的现象是_；反应的化学方程式是_。11 . 有10mL稀盐酸（其中滴有少量紫色石蕊试剂）的烧杯中加入氢氧化钠溶液，用pH计（测pH的仪器）测定溶液的pH，所得数据如下。请分析并回答下列问题：加入NaOH溶液的体积/mL02468101214烧杯中溶液的pH1.11.21.41.62.07.011.012.2（1）当加入氢氧化钠溶液的体积为mL时，稀盐酸和氢氧化钠溶液恰好完全反应；（2）当加入氢氧化钠溶液的体积为13mL时，溶液显色；（3）当烧杯中溶液的pH=1.4时，溶液中的溶质有哪些？。（填化学式表示）三、探究题12 . 大理石中含少量硫化物，使制得的CO2中混有H2S气体。欲获取纯净、干燥的CO2，需对发生装置中产生的气体进行除杂，实验装置如下：查阅资料：IH2S能与NaOH等碱溶液、CuSO4溶液反应。CO2中混有的HC1气体可用饱和NaHCO3溶液吸收。（1）图1装置甲中所盛试剂应选用_（填字母）。A浓硫酸BNaOH溶液C澄清石灰水DCuSO4溶液（2）图1装置丙的作用是_。(3) 二氧化碳气体的收集装置可以选用图2中的_。（4）为证明CO2和NaOH能发生反应，小高重新设计了图3所示的方案。则图3方案中所加试剂X应该是_。13 . 小白鼠是恒温动物，为了探究小白鼠调节体温的中枢是否为脑干中的下丘脑，某科研小组进行了如下实验：取两只健康的、性别与生理状况相同的成年小白鼠，并标记为甲、乙；用一定的方法破坏甲鼠的下丘脑，乙鼠不做处理；把甲、乙两鼠置于人工控制的温室中，室内温度调为0，在相对安静的条件下观察24小时，每隔4小时分别测量一次体温，并做好记录（1）本实验中的对照组是_鼠。（2）若甲鼠体温_，乙鼠体温保持相对恒定，则下丘脑与体温调节有关；若甲、乙两鼠体温均保持相对恒定，则下丘脑与体温调节无关（3）以上实验步骤中还存在两点缺陷，这两点缺陷是：_14 . 化学小组同学对酸的性质很感兴趣，向老师提出研究硝酸的性质，老师高兴答应并带领同学们进行了硝酸性质的实验探究。（实验设计）（1）将石蕊试液滴入稀硝酸中，预计石蕊试液由紫色变_色。（2）将Zn片投入稀硝酸中，预计将产生氢气。（实验验证）同学们按上述设计做了实验，却发现石蕊变色后一会儿即褪去；Zn片投入稀HNO3后，溶液中冒出气泡，产生无色气体A，在试管口气体A变成红棕色有刺激性气味的气体B。（提出问题）（1）石蕊试液变色后为何会褪色？（2）上述产生的无色气体是什么？硝酸具有哪些特性？（查阅资料）看到如此异常的现象，在老师的指导下，同学们上网查到了下列资料：（1）硝酸可与Zn、Cu等多种金属反应生成相应的硝酸盐，但不生成H2。（2）含有氮元素的某些气态物质的物理性质：NH3N2NONO2顏色无色无色无色红棕色溶解性极易溶于水不溶于水不溶于水可溶于水或硝酸（猜想与分析）（1）小明同学认为石蕊变色后又褪色的原因是由于试管不干净，含有其他杂质造成的，要证明小明的观点，应进行的操作是_。（2）大家一致认同了红棕色气体B是NO2，但对于无色气体A及变化的原因有不同的看法：小丽同学认为A是NH3，但遭到大家的一致反对，原因是_；小强同学认为A是N2，也遭到大家的一致反对，原因是_；经讨论，最终大家获得了“A是NO”的共识。NO遇氧变成NO2的化学方程式为_。（实验探究）小红同学对硝酸能与Cu反应很感兴趣，便取了一小块铜片投入稀HNO3中，发现Cu溶解，也出现上述Zn与稀HNO3反应的类似现象，确证生成了NO，并在老师的帮助下，测出恰好反应的Cu和HNO3的质量比为8：21，由此获得了Cu与稀HNO3的反应方程式为_。（交流反思）根据探究结果可知：稀HNO3能跟铜反应的原因是硝酸具有氧化性。15 . 实验室有一瓶标签残缺并且瓶盖没有完全密封的无色溶液（见图），化学小组的同学经过询问老师后只知道是 NaCl、NaOH、Na2CO3 中的一种溶液，为确认原瓶中是何种溶质并判断其是否变质，化学小组的同学进行了如下的探究活动：（1）取少量样品，测得溶液的 pH 值大于 7，则原溶液的溶质肯定不是_（2）同学们又取少量样品进行实验，实验过程如下：（3）请在“？”处写出可能出现的现象，并推断原溶液的溶质是什么物质。_。16 . 科学课本上用图甲的装置来测定空气中氧气的体积分数，而小明通过查询资料对 该实验进行改进，利用四硫化钠(Na2S4)固体替代红磷进行实验，其反应原理为： 2Na2S4+O2+2H2O=8S+4NaOH 实验步骤：将足量的四硫化钠(Na2S4)固体置于试管中，再加入适量的水并迅速塞紧橡胶塞，再充分振荡。测量液面至橡胶塞下沿的距离，记录数据 h1（如图乙所示）。将该试管插入水中（如图丙所示），取下橡胶塞，观察到试管内液面上升。当管内液面稳定时塞紧橡胶塞，将试管取出倒转过来，测量液面至橡胶塞下沿的距离，（如图丁所示）记录数据 h2。按照再重复实验 2 次。3 次实验数据如下表所示：第 1 次第 2 次第 3 次h1 /厘米11.011.411.6h2 /厘米8.79.19.2（1）步骤中进行充分振荡的目的是_；（2）根据第 1 次实验数据，计算空气中氧气的体积分数约为_（结果精确到0.1%）；（3）小明设计的实验与