人教版2019版九年级下学期期末考试化学试题C卷

人民教育出版社2019年版下学期九年级化学期末试卷名字：班级：成就：一、单项选题1.化学与能源开发、环境保护和资源利用密切相关。以下陈述是正确的淡水资源是取之不尽的。为了实现化石燃料的清洁利用，没有必要开发新能源。生活垃圾应该收集起来，然后在露天焚烧或倾倒入大海。d .推广“低碳”出行方式，如步行、骑自行车和公共交通。2.氨基钠()是维生素合成的原料。在工业上，金属钠在97-100熔化，无水液氨()缓慢引入反应器，然后加热到350-360，生成钠酰胺()和氢气。以下陈述不正确()A.钠可以与水反应。反应中钠与氢的质量比为21维生素b不一定含有钠。反应的化学方程式是3.“节约能源是正当的，节俭是美德”，应该提倡以下做法()A.不使用化石燃料B.频繁使用一次性筷子C.使用大量化肥增加产量D.分类垃圾4.以下关于碳及其化合物的陈述是错误的由于碳原子排列不同，金刚石和石墨的物理性质不同二氧化碳是导致温室效应的主要气体之一一氧化碳是一种无色无味的水溶性物质。二氧化碳被用作灭火剂，不仅使用它的物理性质，还使用它的化学性质。5.该图是自然界中氧气部分循环的示意图。没有氧气参与反应的是()A.B.C.D.6.推理是学习化学的重要方法。以下推理关系成立一氧化碳和二氧化碳含有相同的元素，所以它们的化学性质是相同的空气中的可燃物必须与氧气接触才能燃烧，所以可燃物只要与空气接触就可以燃烧。铁丝的生锈质量增加，蜡烛的燃烧质量降低，所以这些反应不符合质量守恒定律。D.一种物质在空气中燃烧产生二氧化碳和水，表明该物质必须含有碳和氢两种元素。7.下列实验结论是正确的()(1)可以解释甲烷是易燃的，甲烷由氢和碳元素组成。(2)不仅可以解释二氧化碳的密度大于空气的密度，而且还表明二氧化碳不能燃烧和不支持燃烧。(3)可以解释水由氢和氧组成，水分子中氢原子与氧原子的数量比为2: 1。(4)不仅能表明燃烧需要足够的氧气，而且能表明温度应达到可燃物质的燃点。A.B.C.D.8.化学反应前后一定发生了什么变化A.原子数B.元素类型C.原子种类D.分子种类9.以下关于空气中各成分的陈述是正确的()A.空气中的氧气只有点燃后才能发生化学反应空气中的二氧化碳是酸雨的主要原因空气中的N2可以用作生产氮肥的原料D.空气中最丰富的气体是氧气10.下列说法，是不正确的()分子、原子和离子可以直接形成物质为了通过加热将氯酸钾分解成氧气，必须加入二氧化锰，否则反应不能进行。在工业中，通过分离液态空气来产生氧气是一种物理变化。分子是由原子组成的11.在化学晚会上，一个同学表演了一个小魔术，叫做“空瓶冒烟”。这两个瓶子分别装有氯化氢气体和氨气。当这两种气体混合在一起时，瓶子里会充满浓浓的白烟。下图是反应的微观模拟图。在下列陈述中，正确的一个是()A.这一反应的产物是氮肥参与反应的两种物质的分子数比为1:2C.该反应是复分解反应。化学反应前后，分子和原子的类型没有变化。12.图中显示了一种叫做“干水”的物质。每一个“干水”粒子都是一小滴涂有沙质硅的水。它吸收二氧化碳的能力是它的三倍A.硅是简单的金属“干水”是氧化物“干水”是“干冰”应用“干水”有利于减轻温室效应第二，填空13.为了响应“建设美丽中国”新时代的目标，辉县市新桥村的每个家庭今年都获得了天然气供应。杨洋想把他家使用的液化石油气(丁烷，主要成分)炉改为天然气炉，方法是把空气管调整到_ _ _ _ _ _(填入“大”或“小”)，天然气完全燃烧的化学方程式是_ _ _ _ _ _；古人“钻木生火”，其中“钻木”的目的是_ _ _ _ _ _(从燃烧情况回答)。三。实验问题14.根据下列设备和所学的化学知识回答下列问题。(1)请在图中写下标记仪器的名称：_ _ _ _ _；_ .(2)当实验室用过氧化氢溶液制备少量氧气时，发生器最好选用_ _ _ _ _，收集干燥氧气的装置应选用_ _ _ _ _；如果需要随时控制产气量和节省药物，发生器最好选择_ _ _ _ _。(填写号码)(3)如果O2被E设备收集，检查O2是否被完全收集的方法是_ _ _ _ _。四、简短回答问题15.下图是关于氧的知识网络图(反应条件部分省略)。请回答相关问题(1)氯酸钾中氧元素的存在形式是_ _ _ _ _；(2)P2O5中条状元素的名称为_ _ _ _ _；(3)一位同学完成了燃烧铁丝的化学反应方程式：请指出错误：_ _ _ _ _。(4)二氧化锰在上述反应中生成_ _ _ _ _，其_ _ _ _ _和_ _ _ _ _在反应前后没有变化。(5)阅读化学方程式的正确方法是_ _ _ _ _(只写一个)。(6)实验室只能采用向上排气的方法收集CO2，表明CO2具有_ _ _ _ _的性质。16.下表是碱、酸和盐溶解度表的一部分(20)，也是碱、酸和盐溶解度表的一部分(20)哦-SO42-CO32-H溶解和挥发钠溶解Ca2微处理器不根据表格(1)A中填写的内容为“可溶”，即溶于水B的物质为硫酸，化学式为H2SO4 c，属于“酸”。请相应地回答以下问题(1)表(2)中填写的内容为_ _ _ _ _解决方案b微c摆动d否(2)表(3)中物质的化学式为_ _ _ _ _(填写“酸”、“碱”或“盐”)。(3)在表中记下(4)物质与二氧化碳反应的化学方程式(4)在表_ _ _ _ _中记下(4)中物质的用途17.写下下列反应词或符号表达。(1)空气中的硫燃烧_ _ _ _ _ _ _ _(基本反应类型_ _ _ _ _ _ _ _)；(2)木炭在氧气中燃烧_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；(3)由氯酸钾制备氧气_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。18.一个兴趣小组利用化学知识进行了一系列实验。(1)同学a净化了河水样品，过程如下。活性炭通过其_ _ _ _ _ _去除水样中的色素和异味；加氯功能为_ _ _ _ _ _，操作M为_ _ _ _ _ _，得到的“清水”属于_ _ _ _ _ _(填写“纯物质”或“混合物”)。(2)同学b进行了原盐提纯实验，称取原盐和精盐的质量，如下图所示(在加入称取的物质之前进行了去皮操作)。图1中天平的读数是g。这个学生获得的精盐质量太高了。原因可能是_ _ _ _ _。五、科学探究问题19.在一次科技活动中，化学兴趣小组的学生将包裹有过氧化钠(Na2O2)固体的棉花放入烧杯中，如下图1所示，并将两个不同高度的蜡烛放入烧杯中。根据图1所示的实验操作，下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛稍后熄灭。与此同时，我惊讶地发现棉花正在燃烧。(1)实验过程中出现的“下烛先灭，上烛后灭”现象表明二氧化碳具有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的性质。(2)为什么棉花会燃烧？小组中的学生，请回答参考 : Na2O2和CO2可以在室温下化学反应生成碳酸钠和气体；浓硫酸具有吸水性。无水硫酸铜是一种白色粉末，遇水会变成蓝色。当氢氧化钙固体溶解在水中时，水温越高，溶解度越小。设计实验经过讨论，小组学生设计了如图2所示的实验进行探究。实验步骤 :检查整个装置的气密性；(2)将相关试剂放入相应的仪器中，组装成一套完整的实验仪器，如上图2所示；(3)用力推动注射器活塞，将稀盐酸注入试管；(4)一段时间后，将一小块带有火星的木头放在D装置烧杯中形管P处观察现象。(整个实验没有考虑稀盐酸的挥发和空气对实验的影响)实验现象 :无水硫酸铜没有变蓝；(2)带有火星的小木棒正在重新点燃；(3)饱和石灰水出现白色不溶物。实验分析:Na2O 2与CO2反应的化学方程式_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(2)实验必须保证进入D装置的气体不含水蒸气，由此推断该小组设计的实验装置中B装置的功能为_ _ _ _ _ _ _ _ _；单元c的功能是_ _ _ _ _ _。结论 :“小棒的再燃烧”表明，Na2O2与CO2的反应产生氧气，使图1中的棉花满足燃烧条件A；(2)“饱和澄清石灰水变浑浊”表示Na2O2和CO2之间的反应需要_ _ _ _ _ _ _ _ _(填充“吸收”或“排放”)热量，因此图1中的棉花满足燃烧条件B20.为了探索二氧化碳的性质，一组学生进行了以下实验。(1)装置A中溶液的颜色发生变化，请用化学方程式解释原因：_ _ _ _ _。(2)装置B中的蜡烛自下而上熄灭。请总结一下二氧化碳的一个物理特性。(3)小组进一步进行了装置C的实验，结果显示蜡烛从上到下熄灭，与装置B完全不同，请解释装置C中的现象。六、计算问题21.(1)苯甲酸(C6H5COOH)经常作为防腐剂添加到食品中，以延长食品的保质期。回答以下问题：苯甲酸由三种元素组成；(2)苯甲酸中碳元素与氢元素的质量比(最简单的整数比)。(2)肖明称取10.0克黄铜(铜锌合金)样品，然后用100.0克稀硫酸溶液逐滴滴入。测量的实验数据如图所示。请：(1)在铜锌合金中，铜与锌的质量比是(最简单的整数比)