2020年四年级语文下册教学工作计划3篇

2020年四年级语文第二册有三个教学工作计划第一篇四年级第二册语文教学工作计划举例一、课程要求识字和写作1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成积极识字的习惯。2.积累了2500个常用汉字的知识，其中约20XX个能写。3.能够使用字典和字典，并具备初步的独立读写能力。4.能够熟练使用硬笔书写正楷，做到规范、准确、整洁。用毛笔抄写这些大写字母。(2)阅读1.用普通话准确、流利、感性地朗读课文。2.学会默读。能够就课文中不理解的内容提问。3.能够联系上下文，理解单词和句子的意思，实现文本中关键词和句子表达意思的功能。借助字典、字典和生活积累，能理解新单词的意思。4.能够把握文章的主要内容，体会文章所表达的思想感情。5.能够复述叙事作品的大意，感受作品中生动的形象和优美的语言，并与他人交流阅读经验。6.在理解句子的过程中，理解句号和逗号的不同用法，理解冒号和引号的一般用法。7.学会略读并大致了解这篇文章。8.在课文中积累漂亮的单词和句子，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。9.阅读优秀的诗歌，在阅读中注意体验情感，背诵50首优秀的诗歌(段落)。10.养成阅读书籍和报纸的习惯，收集并与同学交换书籍和资料。课外阅读总量不低于40万字。(3)锻炼1.关注周围的事情，愿意用文字表达，增强练习的信心。2.能够以一种非正式的方式写下信息、感受和想象，并注意你发现的新奇和有趣的东西，或者最令人印象深刻和感动的东西。3.愿意给别人读作业，并和别人分享作业的快乐。4.用简短的信件和笔记进行书面交流。5.尽量使用你平时积累的语言材料，尤其是练习中的新单词和表达。6.根据表达的需要，使用冒号和引号。7.学习在练习中修改有明显错误的单词和短语。8.每个学年大约有16次课堂作业。(四)口头交流1.能够用普通话与人交谈。在谈话过程中，你可以仔细倾听，抓住要点，就你不理解的地方互相咨询，并与他人讨论不同的意见。2.听的人能掌握主要内容，并能简要套用。3.能够清楚地说出自己的所见所闻，表达自己的感受和想法。4.能够主动具体地讲述故事，并试图用语言打动他人。(5)综合研究1.能够提出学习和生活中的问题，有目的地收集数据并一起讨论。2.结合语言学习，观察自然，观察社会，用书面和口头表达自己的观察。3.能够在老师的指导下组织有趣的汉语活动，在活动中学习汉语，学会合作。4.尝试用中文知识和能力解决家庭生活和学校生活中的简单问题。二，学习情境分析我们4.3班有40名学生，包括25名男生和15名女生。这个班的问题：学业成绩是两极分化的，有更多的天才学生和更多的后进生(如江玉凤、张宝成、张红坚等)。)不时失败，这与他们基础差、家庭教育松懈和学习习惯差密切相关。这学期，写作和阅读将继续是重点，与全面指导，质量第一，为所有学生，训练促进思维，促进语言能力的提高，并与教师的所有科目，共同提高学生的表现，以促进学生的全面发展。三。教材分析这本书有32篇课文，包括17篇精读课文和15篇略读课文。课本附有8篇精选课文，共40篇。教科书设计了8个专题。接下来是：次参观千山万水，真诚待人，自然启示，战争与和平，热爱生活，乡村生活每个主题单元由三部分组成：引言、教案和语言花园。每个小组开头的领导指出小组的主题，并提示学习要求。这节课由4篇课文组成，其中2-3篇是精读课文，1-2篇是略读课文。精读课文后，有思维练习。在略读课文之前，有一个连接短语连接前面和后面的课文，并提示略读课文的学习要求。根据教学需要，在一些课文后面设置“资料袋”或阅读链接，提供课文的背景信息，丰富学生的阅读。中国花园由5个栏目组成，包括4个固定栏目：“口头交流”、“练习”、“我的发现”和“积累的岁月”。还有“宽带网络”、“有趣的语言”、“展示桌”或“成语故事”，它们在整本书的八个语言领域中的每一个都被排列了两次。四、教学目标1.学会200个单词，会写200个，形成主动识字的习惯。2.能够使用字典和字典，并有独立阅读的能力。能熟练地用钢笔写正楷，用毛笔抄抄写本。3.能用普通话准确、流利、感性地阅读课文。4.体验文本中关键词和表达的效果来表达情感。5.能够把握文章的主要内容，体会文章所表达的思想感情。能复述叙述性文章的大意。6.养成阅读书籍和报纸的习惯，收集并与同学交换书籍和资料。7.能够在谈话中仔细倾听，并养成与他人协商和讨论的习惯。听的人可以掌握主要内容，并可以简要地套用。能够清晰地讲述故事，表达自己的感受和想法。8.注意你周围的事情，并经常用书面形式表达出来。能清楚具体地写下内容。能写短信和笔记。能修改练习中有明显错误的单词和短语。9.在综合学习活动中，有目的地收集信息，提出你不理解的问题，进行讨论，解决生活中的简单问题。V.重点和难点1.多读300-500，多写150-200。2.练习写作：用整齐的线条和一定的速度练习用笔写字。练习书法和书写正楷。3.训练用普通话正确、流利、感性地阅读课文。4.练习默读，重点是练习速度和理解大意。5.练习浏览、阅读速度和信息检索能力6.学会写简单和现实的作文，想象作文，并学会模仿写作。7.他会修改自己的写作，并使用标点符号(如冒号和引号)。8.练习时要养成干净规范的写作习惯，可以进行作文和特殊的写作速度训练。9.简单的阅读笔记，学会写内容摘要。10.信函格式，学会写信11.用普通话交谈；学会倾听和咨询，敢于提出自己的不同意见。12.学习一些辩论和演讲的基本方法。13.可以套用，可以生动地讲述这个故事。六.教学措施和方法1.加强学习习惯的培养语文教学的难点主要是如何让学生成为能够学习和使用语文的人。因此，在正常的教学中，不仅要掌握知识，还要培养学习的习惯和热爱学习的精神。这学期，我们将继续注意培养以下好习惯：(1)课前预习和课后复习的习惯。(2)能够自学的习惯。尤其是精读课文，如何让学生抓住重点和难点，学会分析课文，体会文章的思想感情，理解句子的表达方法。掌握略读课文的学习方法，指导学生开展课外阅读活动。(3)大胆表达思想的习惯和积极与他人合作的习惯。(4)把写作当成一种乐趣。我喜欢写作，也愿意写作。(5)继续强化听力习惯，提高课堂教学质量。2.创造自主学习的环境一个好的学习环境能让学生身心放松，也能专注于特定的学习目标。通过有目的的学习，学生可以逐渐养成良好的学习习惯。3.有效利用课程资源制作符在教学中，不仅要注重优秀学生的培养，还要帮助落后学生，缩小优秀学生和落后学生之间的差距，使整个班级在原有水平的基础上达到一个新的水平。班上的后进生有：名，隋等。主要措施是：1)作业面应得到认可，任何错误应及时纠正。2)课堂上优先提问和解决困难。3)根据学习情况，老师会花时间进行个别辅导，并邀请班上的优秀学生为他们进行辅导。4)与教师和科技家长保持联系，形成教育合力。5)及时给予鼓励和表扬。6)重视思想教育，尊重信任，坚持并巩固后进生的良好行为习惯。5.注重思想教育，尊重信任，坚持并巩固后进生的良好行为习惯。(1)在培养阅读能力的基础上，重点指导他的写作，强调真实情感的再现，给予写作技巧建议，指导他参加各种作文比赛。(2)在阅读和理解上多下功夫，提倡“多读，多读，多读杂书”，培养他们对语言和写作的热爱，在理解的基础上学习。(3)在指导写作和阅读方法上，帮助学生提高阅读技巧和写作水平。第二篇四年级第二册语文教学工作计划举例这学期，我将继续做一名四年级的语文老师。根据我过去的教学经验，我将为这学期计划以下教学任务：一、写作标准通过对该班学生的了解以及对其他学校学生的观察和了解，发现该班学生在书写方面存在很大的问题，如笔顺、田字格书写等。这还不够标准化。因此，要求学生在学期开始后每天写一本抄写本。要求学生清楚地知道每个字母的四行三格中的哪一行是用拼音写的，然后是声调写的。最后，人的书写中新字符的上下结构、左右结构和半封闭结构将被严格要求。虽然据说在四年级纠正这些问题有点晚，但在羊丢了以后，亡羊补牢为时不晚。希望学生们将来能写得好。第二，积极反馈增强勇气由于这个班学生很多，三个和尚没有水喝，一个推一个，推推搡搡的勇气逐渐耗尽。因此，这学期我们需要通过一些活动来培养勇气。只有当学生大声说出时，老师才能理解学生对学生的掌握。竞争意识始终是激发人的主动性的一个关键因素，所以我会根据不同的基础学生设计更多的比赛，进行不同的比赛，这样他们不仅可以在比赛中获得骄傲，也可以激发他们在失败中继续前进的勇气。第三，基础知识的积累学生在写作文时缺乏素材，所以这学期的重点需要放在学生的基础知识上，要求学生有一本素材积累书，并在一定程度上积累好的单词和句子以及古诗和成语。第三篇四年级第二册语文教学工作计划举例一.教材分析这本书有32篇课文，包括17篇精读课文和15篇略读课文。课本附有8篇精选课文，共40篇。教科书设计了8个专题。顺序是：游遍千山万水，以诚待人，自然开悟，战争与和平，爱情生活，乡村生活，执着追求，故事走廊。其中第三单元自然的启示和第六单元田园生活也安排了综合性的学习内容，以丰富专题的学习内容和形式。每个主题单元由三部分组成：引言、教案和语言花园。每个小组开头的领导指出小组的主题，并提示学习要求。这节课由4篇课文组成，其中2-3篇是精读课文，1-2篇是略读课文。精读课文后，有思考中国花园由5个栏目组成，包括4个固定栏目：“口语交流”、“练习”、“我的发现”和“积累的岁月”；还有“宽带网络”、“有趣的语言”、“展示桌”或“成语故事”，它们在整本书的八个语言领域中的每一个都被排列了两次。二，教学目标1.学会200个单词，会写200个，形成主动识字的习惯。2.能够使用字典和字典，并有独立阅读的能力。能熟练地用钢笔写正楷，用毛笔抄抄写本。3.能用普通话准确、流利、感性地阅读课文。4.体验文本中关键词和表达的效果来表达情感。5.能够把握文章的主要内容，体会文章所表达的思想感情。能复述叙述性文章的大意。6.养成阅读书籍和报纸的习惯，收集并与同学交换书籍和资料。7.能够在谈话中仔细倾听，并养成与他人协商和讨论的习惯。听的人可以掌握主要内容，并可以简要地套用。能够清晰地讲述故事，表达自己的感受和想法。8.注意你周围的事情，并经常用书面形式表达出来。能清楚具体地写下内容。能写短信和笔记。能修改练习中有明显错误的单词和短语。9.在综合学习活动中，有目的地收集信息，提出你不理解的问题，进行讨论，解决生活中的简单问题。三。教学措施识字和写作1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成积极识字的习惯。2.能够使用字典和字典，并具备初步的独立读写能力。3.能够熟练使用硬笔书写正楷，做到规范、准确、整洁。用毛笔抄写这些大写字母。(2)阅读1.用普通话准确、流利、感性地朗读课文。2.开始时要学会默读，并能就你不理解的内容提问。3.能联系上下文，理解单词和句子的意思4.能够把握文章的主要内容，体会文章所表达的思想感情。5.能够复述叙事作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言。6.理解句号和逗号在句子中的不同用法，并理解冒号和引号的一般用法。7.学会略读并大致了解这篇文章。8.在课文中和课后积累漂亮的单词和精彩的句子。(3)锻炼1.注意你周围的事情，用非正式的方式写下信息、感受和想象，注意你认为新颖有趣的，或者最令人印象深刻和感动的。2.能用简短的信件和笔记进行书面交流。3.尽量使用你平时积累的语言材料，尤其是练习中的新单词和表达。4.学习在练习中修改有明显错误的单词和短语。(四)口头交流1.能够用普通话与人交谈。在谈话过程中，你可以仔细倾听，抓住要点，就你不理解的地方互相咨询，并与他人讨论不同的意见。2.听的人能掌握主要内容，并能简要套用。3.能够清楚地说出自己的所见所闻，表达自己的感受和想法。(5)综合研究1.能够提出学习和生活中的问题，有目的地收集数据并一起讨论。2.结合语言学习，观察自然，观察社会，用书面和口头表达自己的观察。3.能够在老师的指导下组