小学英语字母教学教案

小学英语字母表教学教案否. 807一、教材分析本课程是义务教育课程标准实验教科书PEP英语3年级第6单元Happy birthday。第三节英语英语英语字母教学，这门课主要学习6个英语字母u、v、w、x、y、z，通过听、说、认识训练学生的听说能力，提高学生的语言知识能力。二、学生分析1.学生是小学三年级。2.学生9岁左右，对活动性、好奇心、良好的表扬、模仿力、良好的记忆力和英语学习兴趣很高。3.学生们已经能听懂简单的课程用语和课程说明。4.学生们学了20个英语字符，Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz除外。学生的英语听说能力需要加强。三、教育目标1.语言知识1英语字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz可以正确地听、说、读、写和从简单的单词中知道其发音。可以唱2首歌字母歌。2.语言技能1能理解和阅读人生的英文字。3.学习策略1通过英语儿歌可以提高学生学习英语的兴趣。2教师和学生，通过两句话，可以掌握合作学习的过程和方法，英语听说基本方法。4.感情态度1通过学习歌曲提高学生学习英语的兴趣。2了解外国文化知识。5.文化意识1了解外国文化知识，培养外国文化意识。四、繁重的教育，困难的分析1.Letters and sounds在本节中，要学习Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz文字，学生们要听、说、读、写、学辅音和形状，早期掌握包含这些字母的简单单词。2.Start to read (Find and say)这部分是识别字的活动，要求学生找出画中出现的字，并正确计算字的数量。五、教育学教学法：教学法，全身反应法2.学习法：合作法，自主学习法六、教区1.自制字母表卡2.PPT七、课程体系1.热身：(1)播放英语母歌(播放两次)(2)默许以前学的字(2分钟)3.展示新课程(1)在显示文字卡Vv的同时，连续读3次发音，向学生识别字母，然后教大小写字母(2)学生联系生活，让他们思考生活中的某个物体等于字母v，请同学做动作。(3)用卡片和板书依次教字母v，然后教写字母v的大小写(4)运用卡片和板书等字母v的教导，依次教字母Uu、Ww、Xx、Yy、Zz的发音和书写。(：4.巩固知识(1)做一个吧：同学们用火柴棒做字模。(2)查找：匹配大小写()游戏：Whats missing。看谁找得快，找看不见的字。5.知识扩展(1)课外小专家(用PPT显示生活中常见的文字)猜谜语第八，作业1.我把自制的漫画短信卡给了父母2.和父母一起叫字母歌九，黑板设计1.四行三格按笔顺写字10、教学评价11、通过教育反映，培养合格家长的合格人才-学生、历任班长、连长、中队胜基，每学期由“3好学生”、“肥城教育局”主办的同学、老师、家长作文比赛“小学集团三等奖”、学校“红”！但是我很清楚“一件事，一件事的意义”。家庭是孩子成长的第一个环境，家庭教育对孩子的健康成长起着非常重要的作用。因此，再忙也不会减少孩子对爱和教育的兴趣！我总结了教育孩子的几点感想，和大家分享了学习。第一，要言行一致。作为道德教育的孩子们小时候，我经常读关于如何教育孩子们的书，没有真正理解“父母应该成为好榜样”、“父母是孩子最好的老师”。第一次被“父母的榜样”吓到的是孩子两岁半的时候。孩子在用几个洋娃娃玩过家家，突然孩子拿起一个洋娃娃，气得大喊：“你还没睡吗？再不睡觉，我就把你留在街上和乞丐睡。我在旁边看着，平时孩子睡得不好的时候我就这样了，那种语气，那种表情，就是我的翻版！那一刻，我深刻地认识到父母的言行对孩子有多大的影响！父母们能对子女产生积极的影响吗？所以我和爱人同意，首先要加强自己的修养，做孩子的榜样，一滴也不能忽视。我们希望孩子是个有礼貌、心胸开阔的人。我们夫妻为了让孩子有这些美好的特质，把注意力集中在言行上。我们首先养成了孩子说“谢谢”的习惯。我和爱人营造了说“谢谢”的气氛。我们会请孩子拿牛奶，吃饭，梳头，等等，都请她“谢谢”。别人帮助她时，我们会要求她及时说“谢谢”。我也告诉孩子：“我的孩子。”要真心感谢帮助你的人。这样，别人就会幸福，当你再次需要帮助的时候，别人也会乐意帮助你。“有时候，我请孩子们做点小事，然后说“谢谢”，这孩子真高兴。渐渐地孩子养成了说“谢谢”的习惯。我还养成了孩子们主动打招呼的习惯。当然，作为父母，我们要做的第一件事是养成主动打招呼的习惯。我经常和孩子们聊天12个，13、她：“在学校里，你要主动迎接老师；早晨醒来的时候，祖父母主动向爸爸妈妈问好；家里来客人的话，要主动迎接客人。遇到同学朋友的时候，你主动迎接，主动向别人问好，别人就会喜欢你，乐意跟你交往。”孩子想试一试，她就感觉到别人喜欢她，慢慢地“积极地打招呼”成了孩子的习惯。我们还致力于通过生活细节引导她，包括养育孩子、尊敬长辈、与祖父母分享好吃的东西、先给祖父母提供大的好的东西等。过节的时候，给祖父母挑选礼物。请帮助我做家长能做的事。孩子们特别喜欢读书，语言表达能力很强，与家庭环境很相关。我和她爸爸不工作的时候喜欢读书，每天读书成了我们的习惯。像一定要吃饭一样，孩子在这种气氛下渐渐爱上了读书。我们会指导孩子们一边享受内容，一边读有意义的书，一边享受故事，一边摘录几个好词，注意文章的结构，回味摘要，写一些读后感。好书我会给孩子看很多次，每次她都会有新的收获。有时间的话，会和孩子们一起阅读和讨论，在讨论孩子的想法、人生观、道德观等方面理解，有问题的话，会发现有及时纠正的。这种“亲子阅读”也可以提高孩子和父母的感情，让孩子感受到爸爸妈妈的朋友、读书朋友、愉快的阅读、知识；你也可以适时地帮助孩子解决阅读时遇到的一些问题。父母做“亲子阅读”的时候，可以帮助孩子培养阅读兴趣，培养孩子的表达能力，方法是让孩子做讲解员，让他们对自己作为听众，对孩子的解释有适当的把握。有时间的时候，我经常带孩子们去新华书店看书，买书，带孩子们去学校图书馆借书，和同学、孩子们交换书籍，引导孩子们订阅有意义的杂志和书籍，读书。此外，我们对孩子们喜欢读书的特性大加宣传和称赞，使孩子们真正热爱读书。第二，要和谐民主，平等要一起出现，更注重培养孩子的人格，但绝不是放纵。上街买衣服，吃早饭，买书，订购那些杂志，捐点钱，或者了解孩子明天穿什么衣服，尽量尊重她的意见。即使我想法不同，也要先阐明道理，得到孩子的同意。我们家每个人都有发言权，大家必须受到尊敬。今年3月，孩子参加了同学、老师、家长征文比赛，经过三轮选拔后，作为唯一的2年级学生进入决赛，通过封闭的现场命题作文比赛，孩子最终获得了“小学集团”14、“15，3等奖”的奖金是无线鼠标。孩子说要把赠品鼠标当成宝物，长大后再用。此后几天，我的爱人笔记本电脑鼠标坏了，去讲课太晚了，所以带着孩子的鼠标去了北京。我亲切地提醒孩子征得同意，但他认为和孩子的关系很“铁”，而且不等孩子从学校回来就不跟孩子说话。一周后我们回到南京的时候，孩子偶然发现她“丢失”的宝贝鼠标被她爸爸使用了，气得当场哭了起来，拿走了鼠标，拒绝让我们摸，孩子哭着对她爸爸说：“你知道吗？”这是我辛苦的奖赏。不征得我的同意就拿走是什么权利？我以为丢了，伤心了很久。看着孩子生气哭的样子，我心痛极了，尽可能温柔地说“如果你爸爸做错了，我会向你道歉”，让孩子平静一些，解释我的爱人和孩子正式道歉，没有征得同意的原因，承认自己做错了，以后要有引导孩子如何正确对待的力量，对别人的错误更加开放。结果孩子原谅了爸爸，主动把鼠标借给了爸爸。这件事，使人认识到与孩子平等的重要性。成为孩子的朋友，分享对挫败感的挫败感，分享成功时的喜悦，和孩子比赛。”父母每天至少要听孩子的故事30分钟。”我想不出是谁说的，我集中精力听孩子说话，和孩子沟通，每天问学校里发生了什么，她幸福的时候，我和她在一起很开心。她不幸福的时候，我帮助她分析原因，教她解决方法。(安迪沃霍尔，家人)。几天前，孩子申请了学校升旗仪式，材料交给大队部门后，我觉得她很不高兴，我的心沉了，孩子没有选择，她轻轻地问，她的选择结果出来了吗？我知道自己担心孩子还不能被选中，就说：“我很担心孩子。”很高兴。我们最优先考虑的不是结果，而是申请过程。结果选得好，选不选也没关系。下次再争，关键是我们接受运动。“孩子很快就高兴了。2009年下半年我在外地工作。刚2年级的孩子请爷爷奶奶学习，请故乡的亲朋好友照顾他们的饮食，送孩子。离开前的6个月，我和一个有着妈妈和爸爸同时很长时