人教版2020年（春秋版）九年级上学期10月月考化学试题A卷

人教版2020年（春秋版）九年级上学期10月月考化学试题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 下列物质在空气或氧气中燃烧观察到的现象描述正确的是A硫在氧气中燃施产生微弱淡蓝色的火焰，生成有刺激性气味的气体B红磷在空气中燃烧产生大量白雾C木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成黑色固体D铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体2 . 下列事实的微观解释错误的是（ ）AABBCCDD3 . 下列实验操作正确的是A加热液体B闻气体气味C读出液体的读数D称量固体4 . 某学生量取液体，仰视读数为30mL，将液体倒出一部分后，俯视读数为15mL，则该同学实际倒出的液体体积为（ ）A大于15mLB小于15mlC等于15mLD无法确定5 . 逻辑推理是化学学习中常用的思维方法下列推理正确的是A中和反应生成盐和水，则生成盐和水的反应一定是中和反应B化合物是由不同元素组成的纯净物，所以由不同种元素组成的纯净物一定是化合物C酸溶液pH7，所以pH7的溶液，一定是酸溶液。D活泼金属能与稀硫酸反应放出气体，则能与稀硫酸反应放出气体的物质一定是活泼金属6 . 下列叙述不符合化学史实的是A俄国化学家门捷列夫发现了元素周期律，并编制了第一张元素周期表B法国化学家拉瓦锡测定出了空气中所有成份的具体含量C首先提出分子概念的是意大利科学家阿伏加德罗D近代原子学说是由英国科学家道尔顿提出的7 . 下列各组物质中,前者是纯净物,后者是混合物的一组是（ ）A氧化汞，氧气B糖水，白酒C氮气，稀有气体D铁矿石，水8 . 下列关于蜡烛燃烧实验，说法错误的是A蜡烛燃烧发出明亮的火焰B蜡烛燃烧产生黑烟的过程是物理变化C石蜡燃烧生成二氧化碳和水，说明石蜡中含有碳元素和氢元素D吹灭蜡烛火焰的瞬间，烛芯上方会产生一缕白烟，该白烟的主要成分是石蜡9 . 下列图像能正确反映其对应变化关系的是A用等质量的KClO3在有无MnO2条件下制氧气B向一定质量的饱和石灰水中加氧化钙C向等浓度、等质量的稀盐酸中分别逐渐加入过量的锌粉和铁粉D向一定质量的BaCl2和NaOH的混合溶液中逐滴加入H2SO4溶液10 . 下列实验操作的先后顺序正确的是A先装好药品，后检查装置的气密性B给试管里液体加热时，先均匀受热，再集中加热C用排水法集满气体后，先熄灭酒精灯，后撤导气管D用胶头滴管吸取液体先插入被吸液体,再按住胶头11 . 下列说法或做法正确的是（ ）A在盛有水的烧杯中加入硝酸铵，形成溶液过程中，温度上升B废旧金属的回收利用可以节约资源，也可以减少对环境的污染C二氧化锰是催化剂D铁单质有热胀冷缩现象，是因为在变温过程中铁原子的大小发生了改变12 . 关于物质用途的描述正确的是（ ）ACO具有还原性，可用于冶炼金属BN2的密度比空气小，可用作灯泡保护气CO2具有可燃性，可用作气体燃料D活性炭有吸附性，可用于杀菌消毒13 . 下列物质的用途，主要利用其化学性质的是（ ）A石墨用作电极B氧气用于气焊C干冰用作人工降雨D用25%50%的酒精给高烧患者擦拭身体退热14 . 下列物质中不能造成空气污染的是A二氧化氮B可吸入颗粒C二氧化硫D二氧化碳15 . 我国科学家屠呦呦因创制制新型抗疟药一青蒿素和双氢青蒿素的贡献，与另外两位科学家获2015年度诺贝尔医学奖。青蒿素的化学式为，有关青蒿素的说法正确的是（ ）A属于氧化物B每个青蒿素分子由15个碳原子，11个氢分子和5个氧原子构成C氢元素的质量分数最小D碳、氢、氧两种元素的质量比为15：22：5二、填空题16 . 下图是某一变化过程的微观示意图，请回答下列问题：（1）请写出上述变化中发生化学反应的化学方程式_。（2）该化学反应中不发生改变的微观粒子是_。（3）上述化学反应中的反应物可以和氢氧化亚铁发生化合反应生成氢氧化铁，尝试书写该化合反应的化学方程式_。三、实验题17 . 实验室部分仪器或装置如图所示，请回答下列问题。（1）实验室常用过氧化氢和二氧化锰制取氧气，发生装置可选择图中的_(填仪器字母)进行组装，反应的化学方程式为_。（2）在制取过程中，小雨同学选用F装置收集氧气，并用带火星的小木条放在瓶口验证氧气是否收集满，结果发现小木条始终不复燃，说明该瓶气体没有集满。出现上述情况的原因可能是：_； (写出其中1条)四、推断题18 . 将无色溶液 A 通直流电，发生反应能产生无色、无味的气体 B 和 C。（1）将银白色金属 D 放入 C 中发生反应，产生耀眼的白光，放出热量，生成白色固体 E;（2）若将红色金属 F 放入 C 中加热发生反应，生成黑色固体 G;（3）若将红色固体 H 放入 C 中点燃发生反应，产生大量白烟，生成白色固体I。 根据以上现象，试回答以下问题（1）写出物质 B、I 的化学式：B_、I_；（2）写出三个反应的化学方程式_，_，_。五、科学探究题19 . 某化学兴趣小组对教材中“测定空气里氧气含量”的实验(见图I)进行了大胆改进。设计图(II)(选用容积为45mL的试管作反应容器)实验方案进行，收到了良好的效果。请你对比分析下面图I、图II实验，回答下列有关问题：(1)图I实验中红磷燃烧观察到的现象是_。生成物的化学式为_；(2)图II实验的操作步骤如下：点燃酒精灯。撤去酒精灯，待试管冷却后松开弹簧夹。将稍过量的红磷平装入试管中，将20mL的注射器活塞置于10mL刻度处，并按图II中所示的连接方式固定好，再将弹簧夹紧橡皮管。读取注射器活塞的数据。检查装置气密性你认为正确的实验操作顺序是_(填序号)。(3)图II实验中，注射器活塞最终将从10 mL刻度处慢慢前移到约为_mL刻度处才停止。(4)对照图I实验，你认为图II实验有何优点？(回答一点即可)_。(5)这个实验除了可以得出氧气约占空气体积的1/5的结论外，还可以推出剩余气体_。(填“易”或“难”)溶于水和其化学性质_(填“活泼”或“稳定”)的结论。(6)随后该组同学又用镁条来进行实验(如图III所示)，实验结束后经测定，结果进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%，可能的原因是_。(7)小明和小芳在讨论“能否用木炭燃烧法来粗略测定空气中氯气的含量”这一问题时，小芳认为：通过图I装置，用木炭燃烧法测得空气中氧气的含量会_(填“偏高”、“偏低”或“无影响”)。她根据木炭燃烧产物的特点阐述了自己的理由：_。(8)设想用其他物质代替红磷进行实验(图I)，则下列因素不会影响实验结果的是（_）A 替代物能否和氧气反应 B 替代物的用量C 替代物能否溶于水 D 生成物的状态20 . 如下图所示，在烧杯A中装有10 mL浓氨水，烧杯B中装有20 mL蒸馏水，并滴入了几滴酚酞溶液。用一个大烧杯将A、B两个小烧杯罩在一起。一段时间后，B烧杯中的溶液由无色变为红色。关于酚酞变红，化学探究小组同学们提出了三种猜想：猜想一：从A烧杯中蒸发出水蒸气，部分水分子运动进入B烧杯，水使酚酞变红；猜想二：从A烧杯中挥发出氨气，部分氨气分子运动进入B烧杯，氨气使酚酞变红；猜想三：从A烧杯中挥发出氨气，部分氨气分子运动进入B烧杯与水结合形成氨水，氨水使酚酞变红。（1）同学们经过讨论后一致认为猜想一是不可能的，理由是_。（2）为了探究另外两种猜想是否正确，同学们设计了如下实验方案，请填表：实验操作实验现象实验结论将一张滤纸浸入酚酞溶液中，1 min后取出，悬挂在通风处晾干，用剪刀将其剪成两片将其中一片干燥滤纸放入收集满氨气的集气瓶中滤纸不变色氨气_（选填“能”或“不能”）使酚酞变红，猜想二_（选填“正确”或“错误”）在另一片滤纸上滴几滴蒸馏水，再放入收集满氨气的集气瓶中滤纸变成_色氨气溶解在水中形成氨水，氨水能使酚酞变红，猜想三_（选填“正确”或“错误”）21 . 化学兴趣小组中某同学表演了“水能生火”的魔术。他向包有过氧化钠(Na2O2)粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来。小李很感兴趣，于是，他和同学们进行探究。（提出问题）过氧化钠与水反应生成了什么物质？为什么脱脂棉会燃烧？ （猜想）可能有一种气体和另一种物质生成 反应过程中可能有热量放出（实验装置）如图所示：（实验探究）实验一：探究反应后生成的气体是什么？打开如图装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃。说明生成的气体是：_实验中，还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出。实验二：继续探究反应后生成的另一种物质是什么？小张猜想另一种物质是Na2CO3，小李认为