儿童文学 五 儿童诗PPT课件

第五章儿童诗歌，学前指导，第一节儿童诗歌的特点和分类，第二节儿童诗歌的欣赏，第三节儿童诗歌的创作，第四节儿童诗歌的介绍和表达实践指导，第二节谢台湾，中国是气喘吁吁的春天向大家报告的好消息。春天来了。当看不到春天的时候，花儿站在枝头踮起脚尖，渴望找到春天，渴望在哪里度过春天。我不知道我是春天。3，儿童诗歌的特点和分类.嘿。4，儿童诗歌的特点，(1)儿童诗歌的意义，(2)儿童诗歌与儿童歌曲的区别，(3)儿童诗歌的特点，五、儿童诗歌是指以儿童为阅读对象，符合儿童心理和审美特征，使用最具情感性、最简洁、最有节奏、最具陈述性的文学语言，以分支形式表达意义的文学形式，包括儿童自己写的表达情感的诗歌。(1)儿童诗歌的意义，6，(2)儿童诗歌与儿童歌曲的区别，1。儿童诗歌的历史比儿童歌曲短。儿童诗歌的形式比儿童歌曲更自由。儿童诗歌的情感比儿童歌曲丰富。儿童诗歌的表达比儿童歌曲更含蓄和精炼。儿童诗歌更适合年龄较大的儿童听和读，3)儿童诗歌的特点，1。丰富的儿童风格想象力，2。儿童的情感是高尚而健康的。新颖而巧妙的构思。它优雅而幼稚，你也可以去。哦，天啊！坏掉了。哈哈！太阳出来了。陈尚欣用鼻子吃了蛋糕。我不忍心吃它。我不得不等待我的父母品尝它。我先尝一下我的鼻子。反正我的小鼻子只能闻，不能吃。儿童诗歌的特点，(1)抒情诗，(2)叙事诗，(3)童话诗，(4)寓言诗，(5)讽刺诗，(6)散文诗，(7)科学诗，(8)朗诵诗，(9)绘画诗，(11)，儿童诗歌欣赏.嘿。12，外在形式之美，1，语言之美，2，节奏之美，3，想象之美，4，兴趣之美，13，大海沉睡在刘的怀里，风停止了喧哗，海浪停止了欢笑。深夜，大海去睡觉了。她捧着明亮的月亮，捧着星星。轻柔的波浪是它的鼾声。树阿姨染了头发。沂水阿姨非常喜欢染发。如果她不染发，她会浑身不舒服。她让春小姐把她的头发染成嫩绿色，夏叔叔把她的头发染成深绿色，秋阿姨把她的头发染成金黄色，也许是因为一直把她的头发染成金黄色，舒阿姨的头发在冬天掉了！为了隐藏自己丑陋的脸，她用雪缝了一顶白色的帽子，小心翼翼地戴在头上。我在草地上翻筋斗。我在草地上翻筋斗。第一个筋斗是当我看到绿色的天空被高楼覆盖的时候。第二个筋斗看见云在我脚下游动。第三个筋斗看见我的手支撑着整个地球。我在草地上翻筋斗，每一个筋斗都有精彩的场景！我真的很想见到海的女儿，但是我没有每次都找到她。我今天终于找到了她的飘带。18.2内在美。1.最亲密的亲属对成熟的人际关系的爱。2.温柔可爱的动物的爱。3.对清澈、明亮、美丽的大自然的热爱。19.捉迷藏的圣徒母亲和小犁。玩捉迷藏游戏。小犁犁寻找哇。我不知道妈妈藏在哪里！小犁大声喊道：“妈妈，妈妈，你在哪里？”我妈妈说，“白天，我在你心里。晚上，我在你的梦里。儿童诗歌的创作应该围绕一个中心主题，即表达儿童所熟悉或感兴趣的内容。创作时，要充分把握儿童的年龄特征，善于用儿童的眼睛看世界，观察生活，从儿童的心理感受和体验。只有这样，孩子们才能对所选的诗歌主题感兴趣，他们创作的诗歌是他们最喜欢的。水竹儿郑春华卷起的荷叶是一个透明的小纽扣。多圆，多亮。我想要！我想要！妈妈，把它捡起来，钉在我的新衣服上。第二，注重想象，表现兴趣，想象是儿童诗歌创作的基本要素。优秀的儿童诗歌依靠大胆而丰富的想象力来塑造形象、创造意境、表达情感和表现兴趣。因此，在为儿童写诗时，我们应该注意想象力。当开始写儿童诗歌时，我们可以掌握事物的形状、颜色、功能等特征，开始想象。想象时，我们应该把握事物之间的有机联系。通常，事物之间的一些微小联系可能是儿童诗歌创作的立足点。我们也应该注意从孩子的角度来看待生活，这样才能使想象力更加天真和夸张。月光幻想杜月光流入池照我渴了我想舀一杯月光喝，让嫦娥藏在我的肚子里微笑的月光躺在院子里照我的口袋破了，我想削减一片月光弥补我口袋里桂花的花香.25 .3.我掌握了各种表达技巧，(1)模仿，(2)类比，(3)假设，(4)比较，(5)模仿，(6)怀疑，(7)重复，模仿是儿童诗歌中最常用的方法。它将动物、植物和事物与成人进行比较，赋予他们生命和情感，最符合儿童的心理，最能体现儿童的兴趣，使作品生动有趣。隐喻也是儿童诗歌创作中常见的表达方式，也是儿童诗歌的入门。隐喻和清晰隐喻，隐喻，转喻。其中，明喻是儿童诗歌中最常用的方法，它通常采取“什么形象(像，如)什么”的形式。明喻法能够描述事物的特征，适用于描述物理对象和自然场景。这也是写儿童诗歌的一种常见方式。很容易找到富有想象力的方法，表达美好的愿望，引起孩子们的共鸣。假设的方法是用假设的句子表达一个人的感情和愿望，比如“如果”和“如果”。儿童诗歌的创作使用了强烈的对比，可以为诗歌创造许多幽默和趣味。对比可以包括颜色对比、形状对比、动作对比、事件对比、人物对比、空间对比等。对比的应用主要在于利用它们之间的相对性，让小读者在矛盾中理解一些真理，获得一些经验和见解。模仿声音的方法是用不同的词模仿所有事物的自然声音来增加兴趣。对于孩子来说，他们对任何过于抽象的理论都不感兴趣。吸引他们的是颜色和声音。在诗歌中使用拟声词可以增加儿童诗歌的节奏，使诗歌充满音乐，增加作品的感染力，同时激发儿童的听和欣赏兴趣。审问是一种故意提问以显示孩子兴趣的方法。它能吸引孩子的注意力，增加诗歌的趣味性。提问法一般只从儿童的角度出发，根据现象，安排几个问题来提问，突出童心和童趣，不需要回答。主要有两种形式的重复。一是每行的句型都是一样的。一是重复诗歌的结构，通常以一个句子开始，并反复使用。重复的方法可以使描绘的图画更有层次，表达更强烈的感情，使诗歌的节奏更生动。张茹的眼睛睡着了，他的嘴睡着了，他的胳膊睡着了，他的腿睡着了，他的手睡着了，他的脚睡着了，他的整个身体睡着了。只有他的小鼻子在值勤，他值勤，他值勤，他值勤，他值勤，他值勤，他值勤，他值勤，他值勤，他值勤，他值勤，他值勤，他值勤，他值勤，他值勤，他值勤，他值勤，他值勤，他值勤，他值勤，他值勤，他值勤，他值勤， 他在值班，他在值班，他在值班。同时，儿童诗歌应该给他们提供学习语言的好机会，因为他们的语言欣赏和辨别能力不是很高。 因此，在创作儿童诗歌时，我们应该反复考虑语言，使其准确、精炼、优美。春雨柳淅淅沥沥，滴答滴答；正在下毛毛雨.种子说：走吧，走吧，我想发芽。梨树说：下去，下去，我要开花。麦苗说：往下走，往下走，我要长大。小朋友说：滴答，滴答，下着毛毛雨.29.指导阅读儿童诗歌和表达练习.作为未来的幼儿园教师，他们应该能够引导儿童阅读和欣赏儿童诗歌，用声音和情感阅读儿童诗歌，并对儿童的阅读活动给予正确的指导。树，绿色的扫帚扫蓝了天空。树，绿色的/掸子，掸去云朵上的灰尘/白色的。树，绿色/破布，擦星星。/闪闪发光。/树，绿色/儿童，装扮地球。/多美啊！这是一首意境优美的儿童抒情诗。这部作品由四个部分组成，每个部分都精心设计了一个比喻，把树比作绿色扫帚、绿色掸子、绿色抹布和绿色儿童。每一个比喻都形成一幅图画，把蓝天、白云、星空和大地像特写一样留在读者的脑海里。不仅如此，这幅美丽的画充满了对树木的钦佩和感激。有了树木的贡献，天空将变得如此蓝，云将变得如此白，星星将变得如此闪亮，地球将变得如此美丽。场景融合升华成美丽的意境。让孩子们听这样的作品，很容易激起孩子们成为一棵树和一个绿色孩子的愿望，从而激励他们去爱地球母亲。一个叫胡的绿孩子说：“31岁的时候，我/回家了，脱了鞋/我妹妹回家了，脱了鞋/我哥哥和爸爸也不得不/脱了鞋。/鞋子又大又小/一家人依偎在一起说/我白天看到的又大又小/鞋子就像/又大又小/船回到宁静的港湾享受/家的温暖(手抚着他的胸膛)。鞋林吴县，简介这首诗的构思很独特。与