图层蒙版应用教学设计

应用图层蒙版教程一、教材分析在Photoshop课程中，图层、路径、色版、遮色片和滤镜是四项关键技术，遮色片经常用于合成和处理影像。 因此，面具在Photoshop学习中占有重要地位，是重要难点，学生必须了解图层面具的概念、功能和应用。本节的内容从高等教育出版社出版的中文版Photoshop CS 图像处理培训教程的第二章平面设计中选出的单元扩大，在本书的后续实施例中发挥着重要的作用，因此也体现了口罩在PS学习中的地位。教材处理：从本节教材内容的制作来看，将图层掩码放入本章的单元中进行扩展，说明掩码知识是本章的难点，不在教材中详细说明掩码的各种类型或举例，给学生的搭乘练习带来一定的困难。 因此，根据个人教学经验扩充教材内容，在本课中增加综合应用实例，有助于学生的搭乘操作和自主学习。在讲课过程中，不是按照教材的顺序直接讲授图层面具的概念，而是针对学生的专业特征和学生的特征，让学生在网上搜索相关信息，获得面具的基本知识，学生完成简单的作品，掌握面具的操作知识，在老师的指导下总结面具的重要作用。 因为本课程是一个会话，所以下一课中将保留有关如何使用未在实例中处理的图层蒙版的其他选项的信息二、学生分析：本节课对象为一年级计算机专业学生，学生在一定程度上掌握了计算机知识，具有较强的形象思维能力，好奇心强，对学习感兴趣的本科，学生已经掌握了Photoshop的基本操作，具有一定的操作能力和自学能力。 但是口罩本身具有很强的抽象性和独立性，给学生的学习带来了一定的困难，必须给学生很多机会加强操作。教育目标：知识的目标：让学生知道口罩是什么，编辑口罩，使用口罩雕刻图像能力目标：培养学生使用图层蒙版编辑图片的能力，进一步提高学生解决问题的能力。德育目标：通过本课程的学习，学生对图像合成的学习有兴趣。 自学知识和学生上台示范，培养学生自信心，拓展学生审美能力和想象能力。教育的重点和难点教育要点：什么是蒙版，编辑蒙版，使用蒙版按键合成图像教学难点：利用面具将图像与关键合成教育战略本课采用以图像编辑为主，主要以案例分析为主和任务驱动为辅的教学模式。案例分析过程中，促进学生积极探索，提高分析比较能力。 在任务驱动的过程中，通过精练的练习，学生自己总结了图层掩码的概念及其内涵，使学生成为真正的学习主体。教具多媒体教室，Photoshop软件教育过程：教育的一环教师活动学生活动设计意图一、方案的引入提交任务一家电影院给用户拍了婚纱的照片，新娘不满意，觉得照片美丽浪漫。 现在请同学们帮忙，改变照片的背景，再重组一次。 使新娘满意。分析任务：根据电影院提供的素材，分析这门课的任务特点，分析我们以前的知识能否完成三、新课程执行任务准备阶段：检查学生课前学习效果1、学生根据课前的学习成果，用自己的方法展示自己的学习成果，也就是用手工作业和多媒体说明口罩的认识：1)口罩是什么2 )蒙版如何作用于图像2 .检验学习效果完成任务各学生小组接受照片素材进行婚纱照片再处理。3 .展示学习成果，各组同学展示自己创作的作品，说明使用的方法和达到的目的。三、评价、总结从创造力、技术手段和学习态度评价三班学生。四、作业改变照片中的人物面孔，实现“移花嫁接”学生理解任务，思考如何完成任务学生运用学到的技术手段展示自己的学习成果学生小组完成任务学生小组显示学习成果和老师一起从三个方面来评价三个小组学生完成作业，巩固知识。提交任务，使学生感到自己学到的东西和实践相结合，很有用。分析任务，使学生理解自己需要解决的问题和必要的知识。学生用多种方法表现学习成果，测定学生课前学习效果，锻炼学生的信息技术能力。在完成任务过程中检验学生知识的使用和应用能力。请学生代表上台示威，培养学生的表现力和信心通过总结、评价提高学生知识水平教育后备忘录：本课主要采用学