四年级阅读先概括后具体

四年级读书第11篇的第一个摘要很具体培训目标:熟悉和背诵1，增广贤文摘录，理解古代的人生哲学。2、熟读理解，背昆虫成语，可以用成语造句。背诵快乐大风车给的休息语言。4、先一般化，然后确定具体的配置方式，先一般化，然后了解具体配置方式的作用。课程分:1、学生通过阅读首先掌握一般化的具体配置方法。2、首先了解一般化的具体配置方法和“总分”关系的区别。教学困难1.正确把握文章的哪个部分是“摘要”叙述，哪个部分是“具体”叙述。2、先学习用总结的具体配置方法写作文。【教区】课件第二节课教学哲学叶圣陶老师说：“读书吸收，写作涌出，涌出是否符合法律，显然与吸收密切相关。”找到两者的结合点，跳两支舞，相信“双剑结合力量”，可以有效地提高学生的综合素养。从写作的角度来看，习作教学和阅读教学虽然有显着的差异，但两者关系密切，阅读是写作的基础，习作是学习语言。使用语言不仅需要积累语言，还需要理解和掌握一些语言的规律。因此，阅读教学也要在学生的阅读过程中，例如，教学生有关语言的知识和写作的规律和方法，教学生作家如何写，为什么要这样写，其中要表达什么内容，作家如何正确、生动、明确地使用语言，读和写结合在阅读中写。课程体系第一届会议(55分钟)第一，课前5分钟的故事大王老师：写得愉快，成长得愉快，欢迎来到今天愉快的教室。希望大家在我的课堂上选择一缕智慧的阳光，在愉快清澈的心灵世界中寻找自己生活的意义，实现人生应有的价值追求，塑造自己完美的人格，创造自己人生的秋水。今天开始5分钟的故事制作，哪些英雄登上拳台，给大家讲当局者迷的故事！(准备上课前的学生练习)(设计意图：将快乐加油站的故事设计成讲故事，锻炼学生的说话表达能力。)，以获取详细信息2、学生故事(3名学生，队代表，根据情况给各队加分当局粉丝战国时期，楚国杯王不听忠臣的劝告，成为秦国的俘虏。怀孕的国王死后，他的儿子襄王登上了王位。尚王是尚未完成的国君，好的忠告一概不听。大臣神看到国力衰退，心里很焦急，有一天对抽象王说：“你在宫殿里的时候，左边是朱辉，右边是夏侯恩；出门的时候，胡安和长寿总是跟着你。你和这四个人专门重视奢侈情欲，无论国家大事，都必须危险！”襄王诅咒庄信老糊涂，故意煽情。庄生不慌不忙地回答说：“我确实感到事情到了这个地步，没有故意说楚什么不幸的话。如果你继续宠爱这个人，楚国必须灭亡。因为不相信我，请让我去赵国生活。看看事情究竟是怎样的。”五个月后，秦果然攻占了很多城市，派军队入侵楚国。终于楚国也沦陷了，襄王流亡到庆阳，这时才想起庄信的话。于是庄信派人到赵国，恳切地要求他指明出路，请他回来。庄信襄王肯定看出悔改的意思，就给他讲了亡羊补牢的故事。何况楚国的国土还剩几千里。你只要肯改过自新，就怕治理不好的国家吗？”他说第二，幸福的风车阅读增广贤文老师：人们常说：“读增势，说话，读幼，离开人世。”现在就进入我们的朗诵读器增广贤文。老师广泛地阅读正音。当局是球迷，旁观者清。要想戒酒，就瞄准醉汉。即使是没有叶子的稻草也不要埋怨太阳。责备别人的心，原谅自己的心，原谅别人。学生一个一个地读，一个人解释，结果全班都背了下来。学生快记，小队成员一人加一分。(设计意图：增广贤文是中国古代儿童启蒙书。增广贤文编纂成有韵致的谚语和文学好文章，其内容非常广泛。从礼仪道德、钱塘制、风物战书、天文地理，几乎什么都不包含，文章流畅，容易理解。学生熟记增广贤文不仅可以早期感受中华民族的处事和人生哲学，还可以培养学生的速记能力。)，以获取详细信息(ii)习语(“昆虫”习语)师：金勇说：“成语有一个优点。很多模糊的观念，很多复杂的话，用四个词看一看就能理解。简单明了，能减少对话的文字吗，还是有好处的！”写作时使用适当的成语，会使文章的语言简洁，我们的文章更加尖锐。今天我们学习积累“花木”成语。老师先广泛阅读教科书中的成语，有助于学生的定音。然后学生们依次阅读。学生提出不懂的成语，老师帮助学生理解。昆虫成语：吞噬鲸鱼蜘蛛网的痕迹飞蛾扑火而来蜻蜓点水蜜蜂蝴蝶胶囊萤火虫英血蝉壳当一群苍蝇冲破堤坝的时候成语嫁接：螳螂描述努力学习。萤火虫以眼还眼，比喻自毁。飞蛾扑火，比喻做力所不能及的事一定会失败。蚁穴倒塌比喻小事不注意就会发生大动乱。(iii)知道死后的语言老师：休谟语是中国人民在生活实践中创造的一种特殊的语言形式，是一篇简短、有趣、形象的文章。前面像谜语一样起“前面”的作用，后面像谜语一样自然起“后面”的作用。在某些语言环境中，前面“休息”的话，就能理解和推测其本义，所以这个意思称为“休息”。休后语也是机智的话。文章中使用后期语言，文章生动，语言活跃，生活情趣浓厚。2、学生们依次读了休胡语后，两队比赛读了6个休胡语，看谁读得正确、大声。根据情况给两个分队加分。打开对锁的钥匙6月火笼并不奇怪。见骆驼，马种罕见的奇怪遇到盗贼的是偶然遇见的盲人找到了没有一只眼睛的低梯子不能说三、二个分队成员竞赛，很多学生背诵后语，在规定的时间内背诵，在分队上加一分。4、课外扩展，学生说自己知道的休息语言，并写在书上。棉花哑剧。(哑弹)和尚雨伞不法者。(无济于事)腊月天气发。手冻得脚冻僵了。父亲向儿子叩头是不能这样的。哪有这种礼物。扔公共厕所石头引起公愤。引起公共粪尿。外婆救了儿子死了。(没有舅舅)。丈夫拍摄了粉丝。(妻子凉了)。学者空棺而出无人。树上没有人。王八中海原-规则。乌龟。乌龟。花生-很吵。(非解雇不可)。泥瓦匠没有锥子-真的。(针线)。某个姑娘和郑某结婚了-正好。郑浩。和尚的家-很棒。(员工)。在河边洗黄莲-什么辛苦。(河水用)。梦想蝴蝶-想想对与错。我想进飞行。猴子学走路虚伪。假猩猩。【注：基础知识部分的教学要扎实，但要扩大到一定程度，学生才能在扎实高效的过程中完成语言积累。【】三、快乐导航塔1、创建方案：老师：积累了愉快的语言后，今天进入第二站。-先概括，学读具体段落，学写这样的文章。今天的学习分为三个部分。第一部分：知识加油站，先汇总，然后确定具体的构成方法，先汇总，然后明确具体的构成方法和总分关系的差异。第二站，延炳章，用学过的方法分析文章，回答文章后面的问题。第三站：笔试，用学过的方法写文章。第三阶段后，根据每个人的表现颁奖。除了圆满结局和奖杯的奖金外，还有神秘礼遇。所以看今天的几个大奖！我们拭目以待吧！(设计意图：通过比赛手段完成知识点的传达，激发学生参与的热情，调动学生的情绪，使学生在愉快、高效的过程中获得知识。)，以获取详细信息2、传达主要内容1、明确的阅读要求先总结，然后具体地在段落中，先简述一句话或几句话要表达的意思，然后具体说清楚意思的构成方法。这样写的文章层次更明确，表达的意义更明确，更具体；主题会变得更加清晰。先概括，然后具体段落怎么读？2、总结后要点的具体阅读方法。读“先概括，具体”的文章，要找出哪些部分是“摘要”叙述，哪些部分是“具体”说明。水平分明，全文也分得很好。先概括，具体关系第一句，概括整个段落的主要内容，接着是具体的叙述。此格式与“总分”非常相似，“总分”表达式在很多方面写“总”，子部分是并行关系。先一般化，然后具体地在一点上写“一般化”。具体部分可以是顺成，因果关系或转折点。这种分段方式的分层，汇总部分分为一层，具体部分分为一层。例如，以下段落：牛顿是世界著名的大科学家。他很聪明，在物理学上有了很多重大发现。但即使是小事，他也“马赫”。一天早晨，他起得很早，因为他要研究问题。保姆怕他饿了，就派了一个佣人拿了一壶水，把鸡蛋拿到了他的书房。保姆嘱咐佣人煮鸡蛋，牛顿吃完后回来。但是牛顿没有人想打扰他，于是他对仆人说：“留下鸡蛋，亲自煮。”仆人把鸡蛋放在桌子上的口袋表旁边，说：“你煮鸡蛋4分钟就可以吃了。”终于离开了书房。过了一个小时，仆人们多少松了一口气。回来一看，令人惊讶的是，牛顿手里拿着鸡蛋站在火炉边，锅煮了桌上的怀表。这段话先概括一下，写道：“牛顿在某些小事上做得马马虎虎”，然后具体地以煮鸡蛋为例，把他描述为马达亚。3，训练场老师：通过快乐导航塔的学习，我们开始在练兵场大显身手吧！用学过的方法分析文章，解决问题，下面3篇文章出来阅读，然后回答文章后面的问题，看看哪个队回答的问题最多。范例1鲁迅老师很珍惜时间鲁迅是我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。他总是想在更少的时间内为革命做更多的事。他说：“节约时间等于延长一个人的生命。”到了晚年，他对时间抓得更多。再紧张的斗争，再恶劣的环境，再坏的身体，他仍然饿着肚子学习，日夜忘记我的工作。生病的时间，他觉得病好了。病好点了，摊开手。他死前不久体温下降到很高，体重不到80斤，但仍继续用钢笔使用武器与敌人作战。他去世前三天，在别人翻译的苏联小说集里写了序言；他去世的前一天，还背了日记。鲁迅在去世的那天之前一直战斗，没有浪费时间。文章写的是谁的？鲁迅珍惜自己和别人的时间文中哪个句子是“一般”的解释，哪个句子是“具体”的描写？找出来读一下。概括的句子：(1)他总是想在更少的时间内为革命做更多的事情。他说：“节约时间等于延长一个人的生命。”(2)到了晚年，他抓住了更多的时间。具体句子：第二自然段的最后几句话。3.请用文章划分层次。自然段是层次结构。范例2猫头鹰猫头鹰有一对猫的分泌量，眼睛总是像两个玻璃球一样大。捕鼠的本领特别出众。当看到田鼠在田野上跑来跑去偷果子的时候，扑打翅膀，向下飞去，几乎什么声音也没有，爬到田鼠的头上。田鼠刚受惊，已经被爪抓了。猫头鹰叮了一下，很快就吞下去了。每只猫头鹰一年可以去除1000只左右，这是老鼠的天敌价值。这段话主要写了什么？猫头鹰捉老鼠的本领特别强。找出这段话的哪个地方是概括性的说明，哪个地方是具体的描述，然后读一下。第一自然段概括，第二自然是具体的。3.请用文章划分层次。自然段分层。4.找出句子中的一个比喻，用“”划掉。猫头鹰有一对猫的分泌量，眼睛总是像两个玻璃球一样大。范例3寒冷秋天的天空真蓝，蓝澄澄的，像极高贵的蓝宝石一样。最引人注目的是蓝宝石上漂浮的白色云片。它们形态各异，千变万化。最东边的云像盛开的“白玫瑰”。花大，“花瓣”有一层不规则的梯形。花瓣中央好像还长出了细丝，可能是“花术”。看着“花瓣”慢慢向前延伸，“花术”向四面延伸，“白玫瑰”消失，成簇绒毛。不，那是“白玉桃”。下面有两个椭圆形的叶子。这可能是西游记里王某板塔会的那个最大的桃子。我在发呆，“玉桃”又变了，胖乎乎的“娃娃”、圆圆的“脸”、撅起的“小嘴”真可爱。莫不是在天上游荡的风娃娃吗？是的，他在吐风！这段话先概括秋天的云形各不相同，是千变万化然后，当具体写云的变化时，首先像白玫瑰一样写云，变成绒毛、桃子和洋娃娃。找到喜欢的句子，读给大家听。3.请用文章划分层次。自然段分层注：3篇短文的阅读可以完全放开，学生可以练习阅读速度，问题比较简单。学生可以直接写答案，老师检查，看到学生的自学能力。特别是提醒学生们，短文、文章中的问题，答案一定在文章中，并尽可能组织对问题的语言回答。）老师：时间过得真快。到了下课的时候，你的眼睛里会看到喜悦和期待。休息10分钟吧。马上回来，继续开心吧。第二届会议(55分钟)第二，幸福地阅读经典回到教室，准备好了吗？从作文赛马开始！在作文比赛前，先读文章春雨，了解笔者的写作方法。(注：经过三次练习后，这篇文章不是重点讨论，而是仅供欣赏。)，以获取详细信息春雨春雨像个天真的小女孩，无论她去哪里，都充满活力。俗话说“春雨贵得像油”，真是假。春雨，蜘蛛网般的春雨。它不停地漂浮，不久地在地上出现了一条小蟒蛇，激起了一轮涟漪，就像鱼一直摇晃尾巴，蜻蜓一动不动地点头，涟漪和涟漪相互接触，向两边延伸，形成了自由的小涟漪，真美。春雨，滋润的春雨，洗草，洗草，洗树叶。洗得越亮，越新鲜，越柔软，好像用油洗草根，把满是伤疤的树干洗得越蓝。春雨，复苏的