人教版2019-2020年度九年级下学期第二次质检化学试题D卷

人民教育出版社2019-2020年九年级二级质检化学试卷下册D名字：班级：成就：一、单项选题1.下列基本实验室操作，是不正确的()当试管中的液体被加热时，液体的体积不能超过试管体积的1/3B.加热高锰酸钾产生氧气后，首先关闭酒精灯，然后排空导管。当附着在试管内壁上的水既不聚集成水滴也不向下流动时，表明试管已经被清洗干净酒精灯用完后，用灯头盖住它，不要用嘴吹它。2.以下陈述是正确的()浓盐酸和浓硫酸可以用作干燥剂B.干冰可以用来人工降雨酸碱度低于7的雨一定是酸雨无色透明的液体必须是溶液3.下列图像正确反映了相应的变化关系是()A.将稀硫酸滴加到一定量的氢氧化钠溶液中至过量b、将氢氧化钡溶液滴加到一定量的硫酸和硫酸镁混合溶液中(c)将碳酸镁和氧化镁固体分别加入相同质量和相同质量分数的稀盐酸中d、在一定温度下，向饱和硫酸钠溶液中连续加入硝酸钠固体，充分搅拌4.以人为本，关注健康是人类永恒的主题。以下陈述是正确的()钠离子是胃液的主要成分，具有促进盐酸生成、帮助消化和刺激食欲的作用成人含有大约1.2公斤的钙，其中99%存在于骨骼中。C.缺锌会导致食欲不振、生长迟缓和智力迟钝。蛋白质也是一种能量供应物质，占人类食物总能量的5%-20%。5.为了准备高中入学考试，日常饮食必须有营养，以下的午餐搭配是合理的()A.B.C.-D.6.如图所示是a、b、c三种固体物质的溶解度曲线，下面的说法是错误的()在T2温度下，溶液a和溶液b中溶质的质量分数必须相等b .在t1时，将25克碳加入50克水中充分溶解，得到饱和溶液C.应加入150克水，将100克10%溶液稀释至4%d、将饱和溶液a、b、c在T3分别冷却至t1,得到的三种溶液中溶质的质量分数关系为b a c7.物质A和物质B的溶解曲线如图所示。相关描述是正确的A.a的溶解度大于b。当加热到10时，a和b的饱和溶液仍然是饱和溶液C.在10下，将相同质量的a和b分别配制成饱和溶液，所需水的质量ab为d .将a和b的饱和溶液在t加热至30得到溶液中溶质的质量分数ab8.下面的“课外实验”得出了错误的结论选择ABCD业余的实验实验结论蜡烛含有碳黑。这表明一些花卉色素可以用作酸碱指示剂。这表明石墨可以导电。这表明构成蛋壳的物质含有碳酸根。A.AB.BC.CD.D9.将四种物质X、Y、Z和W放入一个封闭的容器中，在一定条件下会发生化学反应。经过一段时间，下表中的相关数据都被测量出来，那么对这个反应的正确理解是()材料XYZW反应前质量/克211616反应后质量/克17m611A.物质y必须是反应的催化剂B.m=1C.反应中x与z的质量比为176D.该反应是分解反应。10.在t下从饱和溶液中蒸发一定量的水，然后通过晶体沉淀返回到t。以下陈述不正确A.溶液质量降低B.溶液在20时仍然是饱和的溶质在t的溶解度不会改变。D.溶质质量分数降低11.分析推理是化学学习中常见的思维方法。下列推理是正确的()A.离子是带电的原子或原子团，所以带电粒子一定是离子质子总数等于电子总数的粒子不一定是原子，也可能是分子当晶体沉淀在溶液中时，溶液12.比较实验是一种重要的探究方法。下列关于实验的陈述是不正确的()A a可以探索燃烧是否需要氧气，以及温度是否达到燃点。B.在实验a中，水中的白磷不会燃烧，因为它不接触氧气。C b可以探索铁锈是否与空气中的氧气和水有关。D.在实验b中，(1)和(2)的比较可以探究铁锈是否与水有关13.一位同学用酸碱度计测量了生活中某些物质的酸碱度，如下表所示。以下陈述是正确的()材料肥皂水牙膏西瓜汁苹果汁公共卫生10.28.55.82.4A.牙膏是酸性的西瓜汁比苹果汁酸性更强肥皂水使紫色石蕊溶液变红牙膏或肥皂水可用于蚊虫叮咬14.同时，分别取四种纯物质A、B、C和D，加入到四个装有水的烧杯中，使其完全溶解。溶解情况如下表所示。材料ABC钟声未溶解固体的质量/8.44018.4以下陈述是正确的()A.得到的四杯溶液都是饱和溶液丁基溶液的溶质质量分数最大得到的四杯溶液质量相等D.在向四杯溶液中加入水后，溶液的质量是相等的，并且都是不饱和溶液15.以下关于资源和能源的陈述是正确的()大约96.5%的地球表面被水覆盖，但是可用的淡水资源是有限的。最常用的金属材料是铝煤炭、石油和甲烷等化石能源资源储量有限，无法再生。空气中的稀有气体约占空气体积的0.94%16.以下实验方案是不正确的()序列号实验目的实验方案A从二氧化碳中除去氯化氢气体通过足够的饱和碳酸氢钠溶液B鉴别稀盐酸和氯化钾硝酸银溶液不能使用，锌颗粒可以使用。C从氮气中去除氧气里面燃烧了足够的木炭。D确定氯化钠、氢氧化钠、硝酸铵、硫酸铜和碳酸钙的五种白色固体。分别用水，观察现象A.AB.BC.CD.D17.以下陈述是正确的答：“从头制钢”的化学原理与“用深铁杵制针”的化学原理相同“拾柴时火焰高”是指越易燃，燃点越低，越容易着火。“真金不怕火”意味着金的熔点很高。“充满玫瑰和芬芳的花朵”的原因是分子在不断运动。18.生活中的下列做法不符合这一概念A.多吃些粗梁；肉类和蔬菜营养均衡B.就地焚烧秸秆；任意排放污水保护环境C.分离和放置垃圾以便回收；尽可能回收教科书以节约资源。D.尽可能步行或骑车去学校，少用私家车出行；室内光线充足时及时关灯低碳排放19.下列属于复合反应的是()A.氧化汞汞氧石灰石盐酸氯化钙二氧化碳水C.酒精、氧气、水、二氧化碳D.木炭、氧气、二氧化碳第二，填空20.水的三态变化的本质是：变化的是水分子之间的距离和分子的排列。这种变化是物理变化。(_)21.盐能与许多物质发生复分解反应。请分析下列化学反应并回答问题：(1)从反应物的类型分析，是盐与酸的反应，是盐与_ _ _ _ _ _的反应。(2)从复分解反应发生的条件分析，和都能反应的原因是产物中产生了_ _ _ _ _ _。(3) KOH可以通过K2CO3溶液与_ _ _ _ _ _溶液反应来制备。22.以下数据是硝酸钾固体在不同温度下的溶解度。温度/020406080溶解度/克13.331.663.9110169(1)硝酸钾溶液中的溶质为_ _ _ _ _ _ _ _(填写化学式)。(2)通过观察上表，我们可以得出结论，规则是_ _ _ _ _ _ _ _ _。(只回答一个)(3)将80的饱和硝酸钾溶液的温度降至40，得到_ _ _ _ _(5)如下图所示，小烧杯在底部(20)装有未溶解的硝酸钾溶液。如果固体继续溶解，可以将_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(用字母数字表示)添加到大烧杯中的水中。氯化铵氯化钠氢氧化钠23.根据金属的不同反应性，可以采用不同的熔炼方法。请分析后回答：熔炼方法主要原则代表金属电解过程熔融金属化合物在通电条件下分解。钠、铝热还原法金属氧化物与一氧化碳(或碳等)反应。)在高温下。铁、铜热分解法金属氧化物在加热条件下分解。水银、银(1)炼铁的原理是用一氧化碳和氧化铁的反应写出反应的化学方程式：(2)从含铅且有开采价值的矿石中提取铅时，应选择上述方法中的_ _ _ _ _。24.有尿素、氯化钠、金刚石、石灰石、氧气和稀硫酸。选择适当的材料编号来填补空白。(1)用作制造熟石灰的原料；(2)用_配制生理盐水；(3)用作氮肥；(4)_用于刻划玻璃；(5)_用于金属除锈；(6)_ _ _ _ _ _ _用于动物和植物呼吸。25.地球上有许多不同种类的物质，但有一些规则可以找到：表1:硫酸密度和溶质质量分数对照表(20)表2:氯化钠和碳酸钠晶体溶解度对照表(0 -30)请分析以上两个表格的内容，并探究以下问题：(1)可从表1中得出的规则是：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(2)两种物质溶解度差异的规律可从表2中得到如下：(3)我国有许多盐碱湖泊。湖水中溶解了大量的氯化钠和碳酸钠。那里的农民“冬天捕鱼，夏天晒盐”。尝试解释原因：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(4)如图所示，烧杯中装有不饱和氯化钠溶液，弹簧秤上挂着一个不与氯化钠反应也不溶解氯化钠的金属块。向氯化钠溶液中加入适量的氯化钠晶体，弹簧秤的指示数为(填写“大”、“小”或“不变”)_ _ _ _ _ _ _ _ _。(5)制定并计算20度时氯化钠溶质的质量分数：_ _ _ _ _ _ _ _(保留小数点后1位)三。实验问题26.(7)有以下实验装置图。结合图表回答下列问题。(1)将贴有标签的仪器名称写在图中：；.(2)实验室选择装置a产生氧气，反应的化学方程式为：为了收集更纯的氧气，可选的收集装置为(填写序列号，如下所示)。(3)数据获取：实验室可在常温下混合石灰石固体和稀盐酸(液体)产生二氧化碳气体；(2)在正常情况下，二氧化碳(CO2)是一种无色无味的气体，密度高于空气，可溶于水(1体积CO2溶于1体积累积的水中，CO2可与水反应)。根据以上信息，推测可选择用于实验室生产CO2的从A到E生产CO2的装置的组合是。如果F装置用于收集二氧化碳，气体可以从(填充“A”或“B”)端引入。(4)实验创新是中学生最重要的科学素养。下图显示了学校师生对二氧化锰催化过氧化氢分解实验装置的创新设计。实验过程如下：(1)水平放置球形干燥管，用滴管将质量分数为5%的3ml(密度为1g/ml)H2O 2吸入干燥管的球管中，然后取0。用勺子将二氧化锰粉末添加到干燥进气管的管壁上。(2)点燃固定在胶塞上的香后，将干燥管塞紧并竖起。据观察，这种带有火花的香立即重新点燃。你认为对这个创新实验的评价不合理的是(填写序号)。A.反应速度太慢，拖延时间B.实验中使用的药物量太大仪器，伙计(2)气体容易压缩，而固体不容易压缩_ _ _ _ _ _。(3)当糖加入水中时，糖会慢慢消失，水会有甜味。这是为什么？28.金属材料的研究和应用是化学学习的重要组成部分。(1)为了探索铁产品的腐蚀情况，进行了三次对比实验，如图所示。一周后，B、C区无明显现象，A区为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。实验证明，铁制品的腐蚀主要是铁和空气中_ _ _ _ _ _共同作用的结果。(2)铁产品的铁锈可用稀硫酸去除，反应的化学方程式为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。今年，几辆共享自行车在我市投入使用。这辆自行车的制造使用了大量的铁合金。与铁相比，该合金具有以下优点：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。五、科学探究问题29.在实验中，萧红错误地将氢氧化钠溶液作为酸加入到金属铝中，并发现也产生了气泡。为了了解气体的成分，实验组进行了以下研究活动：(提出猜想)小红猜想是氧；肖敏猜测是氢。小宇怀疑是二氧化碳。其他学生认为小宇的猜想是错误的，不需要实验验证。原因是_ _ _ _ _ _；(进行实验)使用图1所示的装置分别进行实验：(1)小红：反应一段时间后，把带有火星的木条放在A处观察_ _ _ _ _ _，她的猜测是错误的。(2)肖敏：用图二所示的装置干燥来自管道A的气体，并将管口A与管口连接在_ _ _ _ _ _(填入“B”或“C”)。(2)反应一段时间，点燃干气，通过对现象的分析，得到他的猜测是正确的。(结论)铝、氢氧化钠和水反应生成氢和偏铝酸钠，反应的化学方程式为_ _ _ _ _ _。(交流与讨论)一些学生认为肖敏的实验步骤2存在安全隐患，原因是_ _ _ _ _ _(