数学新人教版二年级下册第六单元《有余数的除法解决问题》说课稿

用有余数的除法解决问题讲谈召集庙宇中心学校岳丽二一五年五月用有余数的除法解决问题讲谈一、说教材本模块的内容是表内除法知识的扩展和扩展，基于表内除法进行教育。 教育内容包括两个内容：理解馀数的含义，利用馀数的除法解决问题。 该课时是人教版小学数学二年级下卷第六单元用有余数的除法解决问题例6。本单元的教育有馀数的除法，在学生学习表内乘法的基础上学习。 内容是通过有馀数除法的认识和馀数除法的纵型计算和馀数除法来解决问题。 学生在上一阶段刚学会了表内的除法，刚刚接触到全部结束的事例，二年级的思考还是要以具体的形象思考为中心，完成从形象思考向抽象的逻辑思考的转变，必须利用手工操作，让学生自己实验，体验知识的形成过程。二、谈教育目标1 .解决规则排列相关问题的思路和方法。2 .有解决问题的基本经验。教育重点：了解和掌握解决问题的思路和方法。教育难点：了解馀数在解决规则排列相关问题中的作用和意义，并解决问题。三、教法和学法：更好地强调学生的主体地位，体现和优化多种学习方式，对学生采取推测、说明、布局、写作、绘画等各种形式的活动，对学生积极地动手、动嘴、动耳、动脑筋，在这种自主参与、自主探索、合作交流过程中取得新进展四、谈教育方案(一)回顾规则，引出新问题；让我看一个礼物，一个一个贴在黑板上，让学生猜后面有什么好吗？2问：你怎么认为这么准确？按照这样的法则继续下去的话，第12个模式是什么？第17个是什么？今天我们将继续研究这样的问题。设计意图：使用学生感兴趣的照片，吸引学生积极参加学习活动。(二)、方法交流1 .了解问题的意思，自主地尝试按照以下规则挥动旗帜。 这样排列下去，第十六面小旗应该是什么颜色？问：读一读，告诉我你知道些什么。探索：第十六面小旗是什么颜色的？你可以自己试试。提示：可以排列、写作和绘画。把同一张桌子组成一组，找小旗子是怎么排的有什么规律的？设计意图：感知事物规律，能用语言表达。2 .交流方法，初步感觉问：第十六面小旗应该是什么颜色的？这里有几个同学的想法，一起来看看吧。为了解决这个问题，大家想了几个好办法？3、数据的变化、体会方法问题：你想了几个好办法来解决这个问题？谁说得更简单设计意图：提供参加学生的机会，激发每个学生的学习热情。检查：这个问题正确吗？一起解答吧。163=5(组)。 的双曲馀弦值。 的双曲馀弦值。 的双曲馀弦值。 的双曲馀弦值。 的双曲馀弦值。 1 (面)53)1 61 51总结：馀数为1，第16面小旗应是下一组的第一面，黄旗。变化：(1) .第27面小旗的颜色，你打算怎么解决问题？(2)、自己试试。(3).273=9没有馀地的同学该怎么判断呢？总结：馀数是数，答案只有这个组的第几个，所以说明刚好结束的是各组的最后。(3)巩固练习，积累经验1 .出示情况图：按照上面的法则穿珠子，第二十四珠子应该是颜色。要求： (1)阅读，说明明白了什么。(二)独立解决问题；你是怎么做到的？2、第32盆应该摆什么颜色的花？(一)独立解决问题；你是怎么做到的？设计意图：通过练习，培养学生的观察能力和推理能力。(4)、课堂作业：教材70页第六题。五、板书设计用多馀的除法解决问题163=5(组)。