我理解的社会情感学习

社会情感学习之我见潘州市浦古香希望小学李春平经过两年的教育和多次的训练，我对社会情感教学有了新的认识。社会情感学实际上是培养学生情商的一门学科教育，是学生获得社会情感能力所需的态度、知识和技能的发展过程。自我认知、自我管理、他人认知、他人管理、集体还是集体管理，集体管理主要培养学生各方面的情感能力，学生学习自我知识、自信、自尊、自己的情感管理、适应、反思和进取，学生学习变强，对他人感同身受，对他人感同身受。具备相应的领导能力，培养学生的集体意识亲社会意识，融入集体，维护集体名誉，培养学生的团结合作，亲社会的能力。我认为，要学好社会情绪，必须从以下几个方面进行：第一，充分利用活动培养学生的社会情感能力。人要想在团体中生活，必须有一定的社会交往能力，我们的孩子在学校里也要培养学生的这方面能力，以便找到适合自己发展的方向。例如，我们要通过培养学生的集体认识，确认团结力量大这个主题，让学生玩齐眉棍的游戏，教师和学生一起探讨相关问题，在学生做的过程中出现问题，讲问题的解决方法，通过学生的经验认识团结合作的重要性，来培养学习的集体意识。为了培养学生自己适应的能力，老师创造了适当的教育情景，充分让学生体验这种心情，让学生说出这种心情，只是放下心来感受，老师在心情激动的时候的感觉，我们可以学会控制自己，让学生学会控制自己的情绪。如何教孩子们接受别人称赞时的心情，别人的心情，除了用语言称赞别人外，还可以教他们对话、唱歌、眼睛、图画、信、文章，让学生学会称赞别人。社会情感学习通过一线活动培养了学生的各方面能力。第二，按照方法和步骤，搞好社会情感学习。在板县职业技术学校的训练中，我们对社会情感学习(SEL)有初步的知识，社会情感学习(SEL)仅停留在理论阶段，在进行相应的课堂教学时，我们认识到如何应用适当的活动，实现适当的社会情感学习(SEL)，切实地改变学生的情感，课堂教学是社会情感学习(SEL)上课前，我们要确定好课程主题，设计相应的学习活动。课程活动分为热身活动、主题探索、探索经验、总结、反思四个部分进行。如果热身活动失败，对主题的探索就会相应地受到影响。活动时，要考虑设计活动是否与这个主题有关，进行适当的设计。在宽敞的教室里搭配音乐和形象，如果室内不能工作，就要去室外适当地准备教育设施和教区等，让每个孩子的情绪都得到适当的感受。浏览主题时，通过教师的陈述、学生的讨论、部分视频、部分活动等明确主题，这门课程的时间不应太长或太短，2-3分钟为宜。探索经验是本课的核心，是我们培养学生感情的核心环节。要设计适当的活动，让学生体验，让学生认识到达到了目的，让学生体验当时的情况，并利用相应的案例对学生进行监护效果。可以在大约30分钟内设计一两个活动。总结和反思是一个科目的和龙点狗的时候，可以把这个单元想达到的主题归纳成相应的论述，并以多种方式逐步增加这个单元想达到的目标，根据我们的教学进行适当的设计。第三，做好学校社会情感校园文化建设。要搞好社会情感学习，在学校层面营造适当的学习环境，营造相应的校园文化，营造安全、温暖、友好、民主的班级氛围，形成相应的教学团队，掌握教师提高社会情绪的方法，学校领导改变教师观念，重点提高社会情感能力，学习相关的教学方法，对学生进行心理咨询。 每个班级都有反训练、反风、学风，相应的班级管理制度实行社会情感学，在班级内进行社会情感教育，适当引导学生，通过活动培养学生自信心，在教师的精心教学中充分培养学生的自信心和责任感，在学生之间建立了良好的关系，学生学会了关心他人。第四，建立社会情感学习团队。要搞好社会情感学习，必须有相应的教学小组，学校要建立相应的社会情感管理机关，安排一个教师具体实施，做好学校社会情感学的具体工作，管理机关的人员定期对班级进行的工作进行相应的评价，班主任在班会上进行，要求每学期进行10个以下的课程和社会情感课，定期进行好的教学研究，进行教学研究，确认学生的发展情况。要学习国内外先进的教育经验、管理方法，做好这个项目，校长要支持学校的工作，管理好各个教师，让他们实际执行。要学好社会情感学习，就要建立积极的老师和学生关系，良好的学生关系是学生学习社会情感的前提。教师要多与学生交流，让学生树立自信心，引导学生的不同行为，对不同的学生采取不同的教育方式，积极与学生交流，建立情感联系，在学生成绩的时候经常鼓励学生，在学生犯错误的时候要及时纠正，同时要向学生学习，让学生信任老师，成为学生的知心人。搞好社会情感学习有利于教师和学生，对一所学校的人际关系变化起积极作用，实施社会情感学习可