哲学九课一框PPT课件

.,1,第九课,唯物辩证法的实质与核心,矛盾是事物发展的源泉和动力,.,2,联系的根本内容是矛盾,内部联系,内部矛盾,外部联系,外部矛盾,发展的根本动力是矛盾,内因,内部矛盾,外因,外部矛盾,引言：1、联系、变化发展和矛盾的关系;（三句）2、矛盾观点在唯物辩证法中的地位：3、矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根本方法,.,3,下列诗句，包含了哪些哲学道理？,蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽,朱门酒肉臭，路有冻死骨,矛盾就是对立统一,思考,赫拉克利特：相反的东西结合在一起，不同的音调造成最美的和谐。,.,4,1、矛盾,含义：反映事物自身对立和统一关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。,一、哲学概念,.,5,.,6,矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中,矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。,是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势,两方面含义,第一、矛盾的同一性：（难点和重点）,.,7,“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随”。“天下皆知美之为美，斯恶矣；皆知善之为善，斯不善矣。”老子.道德经,矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。,“没有那些非正义的事情，人们也就不知道正义的名字”。赫拉克利特,.,8,“失败是成功之母”“虚心使人进步，骄傲使人落后”,矛盾双方相互贯通，即相互渗透，相互包含，在一定的条件下可以相互转化,“天下事有难易乎？为之，则难者亦易唉；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。”,苦难对于天才是一块垫脚石，对于弱者是一个万丈深渊。（提示：有利与不利的转化）巴尔扎克,思考：课本治乱、强弱、福祸、荣辱等为什么可以相互转化？,.,9,塞翁失马住在边塞的一个老头，是养马高手，和马有深厚的感情。一天他养的马丢了，别人来安慰他，他说：这怎么就不算是好事呢？几个月以后，这匹马果然带了一匹好马回来了。别人又来祝贺他，他说：这怎么知道就不是坏事呢？不久，他的儿子骑好马把腿摔坏了。别人来安慰他，他说：这怎么知道就不是好事呢？果然，不久发生了战争，他的儿子因为腿坏不能上战场，一家人得以享受天伦之乐。,.,10,哲学所讲的“斗争性”,是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性，体现对立双方相互分离的倾向和趋势,第二、矛盾的斗争性：,注意：,生活中所说的“斗争”,包括一切差异和对立,仅仅是矛盾斗争性的一种具体形式,.,11,议一议：我们身边还存在着哪些对立斗争着的矛盾双方？,足球比赛中的攻与守学习过程中的苦与乐自身存在的缺点与优点社会生活中的美与丑、真与假、善与恶、福与祸、正风与歪风、自由和纪律、先进与落后、物质文明和精神文明、暴力与和平、生产与销售、教与学自然界中的排斥与吸引、遗传与变异、阴电与阳电、作用力与反作用力,.,12,区别：矛盾的同一性是相对的，有条件的；斗争性是绝对的，无条件的。,二者的作用：矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。（矛盾是事物发展的源泉和动力也是个原理）,同一性离不开斗争性：同一以差别和对立为前提，没有斗争性，没有。（不是冤家不聚头，统一是对立面的统一；人总是在同自身的缺点斗争中完善的。）,斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有在夫妻关系存续期间才有相互争吵；在师生关系维系期间才有老师的批评和训斥）,注意：矛盾同一性与斗争性的关系,联系（重点）,.,13,难点突破：1、课本68页：史伯和孔子的名言说明了什么哲学道理？（关系的第一层）2、相关链接：墨子为什么这样严格的要求他的学生？（关系的第二层）补充：矛盾双方的对立统一，始终是不可分割的要求我们认识事物时，在对立中把握统一，在统一中把握对立。（发展经济与保护环境分析中美关系：）,.,14,.,15,1.不定项选择：在下列选项中，对矛盾的概念理解正确的有A、矛盾双方的对立统一，始终是不可分割的B、矛盾双方的对立统一，既存在于事物内部，也存在于事物之间C、矛盾双方的对立统一，只存在于事物内部D、矛盾双方有时存在对立关系，有时存在统一关系,AB,课堂练习,.,16,2.哲学上所讲的矛盾是指（单选）A、事物内部所包含的相互依赖、相互影响的关系B、叙述问题、回答问题时出现首尾不一、相互打架的现象C、事物内部两个方面相互排斥、相互对立的关系D、事物自身包含的既对立又统一的关系,D,.,17,3.“虚心使人进步，骄傲使人落后。”这说明（单选）A、任何事物都有矛盾B、矛盾双方相互依存C、矛盾双方可以相互转化D、矛盾双方的转化是有条件的,D,.,18,4、漫画得与失体现的哲学思想是得与失作为矛盾的双方相互依赖得也是失，失也是得得中有失，失中有得得与失相互转化ABCD,.,19,下列诗句，包含了哪些哲学道理？,蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽,朱门酒肉臭，路有冻死骨,矛盾就是对立统一,思考,赫拉克利特：相反的东西结合在一起，不同的音调造成最美的和谐。,.,20,二、哲学原理及方法论意义1、矛盾的对立统一原理及方法论意义（1）原理内容：事物自身包含着既对立又统一的两个方面。矛盾双方既统一、又斗争，由此推动事物的运动、变化和发展。矛盾是事物发展的源泉和动例：一些动物的天敌：狼与鹿；鼠与猫）（2）方法论意义：要求我们认识事物时，在对立中把握统一，在统一中把握对立；用全面的观点看问题，坚持两点论，防止一点论和片面性。例：正确把握中美关系（分歧与共识、竞争与合作）正确把握经济发展与环境保护的关系。,.,21,2、矛盾同一性原理及方法论意义（1）原理内容：（即矛盾统一性的内容含义）（2）方法论意义：用全面的观点看问题，坚持两点论，防止一点论和片面性；发挥主观能动性，促使事物向有利的方面转化，防止向不利方面转化。例：要提高学生学习成绩，既要重视教师的教，又要抓好学生的学；促进经济持续发展，既要重视外需（出口贸易），又要扩大内需。防患于未然；防微杜渐；变废为宝；趋利避害等。,.,22,A、事事有矛盾（空间）,B、时时有矛盾（时间）,（1）原理内容（含义）,3、矛盾的普遍性原理,.,23,同一瞬间既在这儿又不在这儿,吸引与排斥、正电与负电等,化合与分解、氧化与还原等,同化与异化、遗传与变异等,基本矛盾、阶级矛盾、民主与集中,意见分歧、正确与错误、知与不知,事物的运动形式都存在着矛盾；矛盾存在于一切事物之中；矛盾无处不在。,事事有矛盾,.,24,时时有矛盾,.,25,（2）方法论意义：要承认矛盾、分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。,陶渊明的桃花源记描述了一个与世隔绝、风景秀丽的和谐的没有任何矛盾的理想世界。从哲学角度看，这个世外桃源是否真的没有“矛盾”？,补充：矛盾普遍性原理及方法论的第二种用法：任何事物都包含着既对立又统一的两个方面，这要求我们坚持一分为二的观点，即全面的观点看问题，反对片面性。（举例：“五位一体”、全面小康。生产与安全、文化遗产的开发与保护）,.,26,A、不同事物具有不同的矛盾（区别不同事物,B、同一事物在发展的不同过程和不同阶段各有不同的特点（区别不同阶段）,C、同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面也各有特殊性（区别不同方面，类似斗争性）,矛盾特殊性的表现（原理内容）：,含义：即矛盾着的事物及其每一个侧面各有特点。,4、矛盾的特殊性原理,（1）原理内容,结合课本70页加以分析理解,.,27,植物,人类社会,例：,探究：以上材料说明了什么哲学道理？,.,28,一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。,身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。骑坐赤兔马，提一口青龙偃月刀。,个子不高，面容黑瘦，短平头，头发根根竖立，胡须像隶体“一”字，穿着长衫，常咬着烟嘴,猜猜他（她）是谁？,这说明了什么道理？有何意义？,.,29,5、矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系,注意：矛盾的普遍性有两种含义，一种是上面提及的原理；而在这个原理中，矛盾的普遍性则是指同类事物共同的本质和属性。就是同类事物的共性（共同点）,矛盾普遍性和特殊性的关系就是共性和个性、一般与个别的关系。注意：不是整体与部分、多数与少数的关系。,.,30,苹果,水蜜桃,菠萝,水果,共性,个性,寓于,寓于,有没有抽象的水果？,.,31,共性：含果酸，糖类，多汁。,个性离不开共性,另一方面，特殊性也离不开普遍性,课本漫画中：病人的错误在什么地方？,.,32,5、矛盾普遍性与特殊性的辩证关系(共性与个性、一般与个别的关系）原理,（1）原理内容：矛盾普遍性与特殊性是互相连联结的,一方面：普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性,另一方面，特殊性也离不开普遍性。不包含普遍性的特殊性是没有的。,矛盾的普遍性和特殊性在不同的场合是可以相互转化的。,.,33,矛盾普遍性与特殊性在不同场合是可以相互转化的。,注意转化的条件：事物范围的及其广大和发展的无限性（普遍性到特殊性）,黄种人相对于中国人是共性，但相对于整个人类来说是个性,.,34,(2)矛盾普遍性和特殊性辨证关系原理的实践意义（方法论意义）,A、是关于事物矛盾问题的精髓，是马克思主义普遍原理同中国具体实际相结合的哲学基础，是我们建设中国特色社会主义的理论依据。,B、现实生活中做法：从群众来，到群众去；先试点再推广；解剖麻雀,.,35,小结,一、矛盾是事物发展的源泉和动力,（1）什么是矛盾,、矛盾的同一性和斗争性,（）矛盾的同一性,（）矛盾的斗争性,（）矛盾同一性与斗争性的关系,A、时时有矛盾（时间）,B、事事有矛盾（空间）,含义,（1）矛盾的普遍性,、矛盾的普遍性和特殊性,方法论,矛盾特殊性的表现：,（2）矛盾的特殊性,含义：,（3）矛盾普遍性与特殊性是辩证统一的关系(共性与个性、一般与个别）原理内容：两方面,实践意义,.,36,六国时，赵人公孙龙善辩。据说，他有一次骑马过关，关吏说：“马不准过。”公孙龙回答说：“我骑的是白马，白马非马”。说着就连马一起过去了。,白马非马,.,37,课堂练习1、公孙龙的错误在于（）夸大了矛盾的特殊性否认了矛盾的普遍性抹杀了矛盾普遍性与特殊性的区别割裂了共性与个性的联系A、B、C、D、,D,.,38,2、世界上没有两片完全相同的树叶;也没有两片完全不同的树叶。这两句话都有道理，这是为什么？,.,39,3、矛盾的普遍性与特殊性的关系是整体与部分的关系多数与少数的关系共性与个性的关系一事物与他事物的关系对立与统一的关系一般与个别的关系A、B、C、D、,C,.,40,如何把握主要矛盾与矛盾主要方面原理的区别？例题1、2011年8月，天津滨海新区综合配套十大改革重点项目新闻发布会把公立医院改革确定为改革十大领域重点项目。由于公立医院在我国卫生系统中地位重要、影向重大，是医改工作中最为艰巨的任务，国务院决定，按照先行试点，逐步推开的原则，待经验成熟、条件具备再向全国推开。上述材料体现的哲理是要坚持一切从实际出发要着重把握主要矛盾要着重把握矛盾主要方面要坚持共性与个性的统一ABCD,答案：,.,41,例题2、齐桓公了解宁戚这个人，想要委任他政治方面的事务。众多大臣争相进谗言诽谤他，说：宁戚这个人是卫国人，离齐国不远。大王可以命人去打听，打听到他确实有贤德，（再任命）也并不晚啊。大王说：不对！派人去打听，是怕他有些小缺点，因为他的小缺点，而忘了他的主要美德，这就是为什么失去天下有才能的人的道理。并且连夜点着火把，封爵他当官员。上述材料体现的哲理是A坚持用内外因相结合观点看问题B坚持辨证的否定观C要善于把握矛盾的主要方面D抓住主要矛盾答案：,.,42,案例：赵国有个人非常担心老鼠为害，到中山国去要猫。中山人给了他一只猫。这猫很会捕捉老鼠，也很会捕捉鸡。过了一个多月，他家的老鼠没有了，鸡也没有了。他儿子很发愁，对他说：“何不把猫送走呢？”他说：“这个道理不是你所能知道的。我们的患害在老鼠，而不在于没有鸡。有了老鼠，便偷吃我们的粮食，咬坏我们的衣服，打穿我们的墙壁，破坏我们的器物，那么，我们就要挨饿受冻了