强烈推荐高考化学复习冲刺：考前复习巧安排.ppt

第三部分课本回扣考前复习巧安排高考在即，经过进入高三之后的轮翻复习，多数考生已成竹在胸，跃跃欲试，但也会有些考生心中没底，手忙脚乱，如何合理安排考前这30天，建议考生不妨这样做：一、认真研读考试说明考试说明是高考命题的主要依据，它规定了教材范围和能力要求，为考生复习指明了方向，深入探究考试说明的本质，可以挖掘高考高频命题点，揭秘高考新变化，洞察命题趋向，从而准确把握高考脉搏。,二、回归教材卷综合题中往往会遇到一些“盲点”，形成思维障碍，大多数学生的知识“盲点”是教材的边角知识，在复习时易被忽视，针对这种情况高考最后30天，我们应该做到：1.回归教材，梳理教材边角知识，课本中的一些小栏目如“知识支持”、“观察思考”、“资料在线”、“交流研讨”、“联想质疑”等都不能忽视，课本中的插图、附表往往就是高考出题的背景材料，在回归教材的时候，这些内容不能放过。,2.认识原理、吃透教材教材是高考的命题之本，高考试题源于教材而又高于教材，有些题目看似与教材无关，其实其核心内容都隐含在教材中。在考前的最后30天里将考试说明的知识点对照教材逐个找出其在教材中的落脚点。在前一时期的复习中为数不少的教师和学生重复习资料而轻教材，其实教材才是高考复习的根本，复习资料只是高考复习的辅助，特别是高考临近的日子，放下做不完的模拟试卷，真正回到课本上来。吃透教材还体现在做题时自觉地联系教材，特别是一些生题一时拿不出解题的办法和思,路，这时头脑要清醒，冷静回顾一下课本知识，想一想该题应属于课本中的哪一章节，这一章节有哪些知识点，该题属于哪一要点范畴，有哪些概念、原理可以运用，从而找到解决问题的突破口。三、收集典型错例“向错误学习”即将最近一个多月模拟练习中自己出现的错误归类收集整理，分析错因，避免高考中出现类似错误。化学卷题目信息量大，能力要求高，考生在答题过程中易出现的问题概括起来有：,表述性失误在第卷出现最多，很多考生由于书写不规范，化学用语表述不正确，文字表述含糊不清而引起不必要的非智力因素的失误。常见的错误有：计算结果无计量单位；不注意有效数字；热化学方程式漏写物质状态；有机物结构简式只写碳架不写氢；酯化反应的生成物漏写“水”；缩聚反应的生成物漏写“小分子”；分子式写成结构简式，元素名称写成元素符号；容量瓶不写容量；NH3写成H3N；Ca(OH)2写成Cu(OH)2;CHO写成CHO、COH或COH；COOH写成HOOC或COOH、CO2H；,写成，本来是邻位写成了间位等；还有化学反应方程式中条件漏写、未配平、未写气体符号、等号与可逆符号乱使用等。还有将“金刚石”写成“晶钢石”或“金钢石”，将“酯化反应”写成“脂化反应”，将“烯烃”写成“稀烃”或“希烃”，将“砝码”写成“法码”等等。第卷除用化学用语回答之外，就是文字表述题型。考查文字表述能力也是高考能力测试点之一。简答题要求准确地组织文字，简明扼要地答出要点，有的考生虽然理解了题意，却答非所问。,对于以上问题，必须在复习时重视化学用语的训练，严格要求，克服眼高手低的毛病，做到书写准确、规范。第一，解题格式力求规范，书写工整清晰；第二，强化对电子式、化学式、离子方程式、有机物结构式、结构简式、有机化学反应方程式等的训练；第三，培养良好的解题习惯，力求思路完整，体现过程，计算力求结果准确；第四，针对解题错误、习惯性错误查找原因，及时改正。四、研究高考评分细则高考评分时有一个细则，对哪些情况扣分，哪些情况不得分的规定相当详细，了解评分细则，有利于规范答题，如：,1.化学用语的评分细则化学卷40%左右的答案要用化学用语表述，而部分同学化学用语使用不过关，且没有引起足够的重视，而高考评分细则对化学用语的使用要求相当严格，如（1）化学方程式、离子方程式，不写反应条件扣一半的分，不配平或产物、反应物的化学式有一处写错不得分，“”和“”错用不得分，“”或“”符号该标出之处漏标酌情扣分。（2）热化学方程式不注明各物质的聚集状态或焓变数值不注明、计算错误、不带单位、该注明“-”号而漏写均判为不得分。,（3）将化学式写成名称、将有机物结构简式写成分子式、将离子方程式写成化学方程式均不得分。【例1】（2009江苏，17）废旧印刷电路板的回收利用可实现资源再生，并减少污染。废旧印刷电路板经粉碎分离，能得到非金属粉末和金属粉末。（1）下列处理印刷电路板非金属粉末的方法中，不符合环境保护理念的是（填字母）。A.热裂解形成燃油B.露天焚烧,C.作为有机复合建筑材料的原料D.直接填埋（2）用H2O2和H2SO4的混合溶液可溶出印刷电路板金属粉末中的铜。已知：Cu(s)+2H+(aq)Cu2+(aq)+H2(g)H=+64.39kJmol-12H2O2(l)2H2O(l)+O2(g)H=-196.46kJmol-1H2(g)+O2(g)H2O(l)H=-285.84kJmol-1,在H2SO4溶液中,Cu与H2O2反应生成Cu2+和H2O的热化学方程式为。（3）控制其他条件相同，印刷电路板的金属粉末用10%H2O2和3.0molL-1H2SO4的混合溶液处理，测得不同温度下铜的平均溶解速率（见下表）。,答案（1）BD（2）Cu(s)+H2O2(l)+2H+(aq)Cu2+(aq)+2H2O(l)H=-319.68kJmol-1（3）H2O2分解速率加快（4）2Cu2+SO+2Cl-+H2O2CuCl+SO+2H+,当温度高于40时，铜的平均溶解速率随着反应温度升高而下降，其主要原因是。（4）在提纯后CuSO4溶液中加入一定量的Na2SO3和NaCl溶液，加热，生成CuCl沉淀。制备CuCl的离子方程式是。,评分细则（2）热化学方程式吸、放热写错，不得分。（4）化学方程式不配平，产物或反应物化学式错误不得分。离子方程式不配平或写成化学方程式不得分，将“”号写成“”号不得分，不标“”或“”符号扣1分。2.化学简答与计算评分细则部分同学不注意文字表达的简洁性和准确性，答题时书写废话，既浪费时间又容易造成扣分，在审题过程中对试题的背景理解不透彻，答案偏离试题要求，或者书写字体潦草出现错字、白字等，而,对于计算该有过程而未体现解题过程，计算结果无单位或不注意有效数字的问题，高考评分都有明确规定。（1）简答题出现科学性错误，该空不得分；（2）出现错别字且错别字是关键字该空不得分；（3）简答不全面得一半分；（4）关于实验设计的简答缺少步骤、现象和结论中的一部分，要分步得分，只能得部分分；（5）化学计算的表达式错误或计算数据错误不给分，缺少单位扣一半分，不注意有效数字酌情减分。,【例2】（2009浙江理综，28）单晶硅是信息产业中重要的基础材料。通常用碳在高温下还原二氧化硅制得粗硅（含铁、铝、硼、磷等杂质），粗硅与氯气反应生成四氯化硅（反应温度450-500），四氯化硅经提纯后用氢气还原可得高纯硅。以下是实验室制备四氯化硅的装置示意图。,相关信息如下：a.四氯化硅遇水极易水解；b.硼、铝、铁、磷在高温下均能与氯气直接反应生成相应的氯化物；c.有关物质的物理常数见下表：,请回答下列问题：（1）写出装置A中发生反应的离子方程式:。（2）装置A中g管的作用是；装置C中的试剂是；装置E中的h瓶需要冷却的理由是。（3）装置E中h瓶收集到的粗产物可通过精馏（类似多次蒸馏）得到高纯度四氯化硅，精馏后的残留物中，除铁元素外可能还含有的杂质元素是（填写元素符号）。,（4）为了分析残留物中铁元素的含量，先将残留物预处理，使铁元素还原成Fe2+，再用KMnO4标准溶液在酸性条件下进行氧化还原滴定，反应的离子方程式5Fe2+MnO+8H+5Fe3+Mn2+4H2O滴定前是否要滴加指示剂？（填“是”或“否”），请说明理由:。某同学称取5.0g残留物，经预处理后在容量瓶中配制成100mL溶液，移取25.00mL试样溶液，用1.00010-2molL-1KMnO4标准溶液滴定。达到滴定终点时，消耗标准溶液20.00mL，则残留物中铁元素的质量分数是。,答案（1）MnO2+4H+2Cl-Mn2+Cl2+2H2O（2）平衡气压浓H2SO4SiCl4沸点较低，用冷却液可得到液态SiCl4（3）Al、Cl、P（4）否MnO有色，故不需其他指示剂4.48%,评分细则（2）仪器装置内加入物质错误，不得分。(3)元素符号写成化学式，不得分。（4）说明理由错而是否滴加指示剂答对只得1分。,五、调适自己的考试心态高考前的这30天里，考生一定要调整好自己的心理状态，学会自我减压，那么具体应该怎么做呢？1.要给自己积极的心理暗示，要坚定信心，良好的自信能提高成绩。学习实力并不是高考成绩好坏的唯一决定因素，心理状态也会决定高考的发挥。2.不要过分考虑结果。当下最关键的是充分利用时间，做好最后的复习工作，高考时尽自己所能发挥，而至于结果如何，留待高考后再去解决。现在,去想结果并不能对现在的复习有任何帮助，反而会产生焦虑的情绪。3.要保持适度的期望。不要强求“超常发挥”，只求“正常发挥”。然后瞄准自己的目标，相信自己能发挥出好的水平。4.要保持积极的情绪。最后这段时间，尽量保持愉快的心情，最简单的方法就是保持微笑。再者，回忆一些甜美的事情，可以给你带来好心情。不要与人争吵、产生矛盾，或是过多地想烦恼的事情，以免影响情绪。,5.要正确对待失眠。临近高考失眠，或是高考期间失眠是再