人教版2019-2020年度九年级上学期段考化学试题D卷

人民教育出版社2019-2020九年级第一学期化学试卷D卷名字：班级：成就：一、单项选题1.从图中所示的相关信息来看，以下陈述是错误的A.钠原子结构图中X=8氯原子的原子序数是17在化学反应中，钠原子很容易得到一个电子。氯原子的相对原子量是35.452.“碳海绵”是已知最轻的固体材料，具有高弹性和多孔结构。它的主要成分是石墨烯和碳纳米管(两者都是碳单质)。关于“碳海绵”不真实的是()A.室温下的活性化学性质B.吸附C.在某些条件下，氧化铜可以被还原氧气中完全燃烧的产物是二氧化碳3.下面常见的金属活动序列，关于X、Y、Z三种金属的推测是正确的()KCaNaAlZnSnPb(H)HgAgPtAuA.x，y，z都能与稀硫酸反应。对应于硼、钇和z的金属可以是镁、铁和铜。c、x、y和z都位于元素周期表的第三周期。D.在室温下，x、y和z可以取代氯化银中的银。4.下列变化，属于化学变化的是()A.石蜡熔化B.用石墨制造钻石C.烘干湿衣服D.汽油挥发5.学生们用“电解水”和“氢燃烧”两个反应来探究水的成分。他们依次进行了以下实验。描述是正确的()A.上述实验中的反应都是分解反应B.实验(1)正负气体的体积比为21C.实验2的目的是检查氢气中是否混合有水蒸气实验1中分解的水理论上等于实验3中产生的水。6.下列实验设计不能达到其相应的实验目的是选择ABCD试验设计实验目的空气中氧含量的测定验证质量守恒定律收集二氧化碳并检查一下从二氧化碳中除去水蒸气A.AB.BC.CD.D7.下列实验数据或现象是合理的(1)用托盘天平称量15.6盐；(2)溶液的酸碱度为7.3，用大量的酸碱度测试纸量度；(3)电线在空气中燃烧，产生火花；(4)用100毫升量筒测量6.6毫升；解决方案；A.B.C.D.8.在元素周期表中，氟元素的信息如右图所示。以下解释是不正确的A.原子序数是9B.氟是非金属元素C.质子数是19D.相对原子质量是19.009.以下关于氧气的陈述是正确的A.在空气中氧含量的测量实验中，红磷可以变成木炭铁、硫和蜡烛在氧气中的燃烧是一种氧化反应。在点火条件下，木炭在氧气中燃烧，发出白色火焰。D.带有火花的棒伸入气体收集瓶，重新点燃棒以证明瓶内充满氧气。10.有4种试剂：紫色石蕊试液；(2)稀硫酸；(3)氯化钡溶液；碳酸钾溶液。可用于同时识别稀盐酸、氢氧化钡溶液和碳酸钠溶液的试剂包括A.B.C.D.11.2017年5月，扬州市发起了“公众环保观”活动。以下是不合理的A.废水的任意排放B.垃圾分类C.省电D.增加植被覆盖12.下图显示了控制汽车尾气反应的微观过程。以下陈述不正确A.图中有三种氧化物B.处理后的尾气对环境没有影响。C.反应前后元素价态的变化D.反应前后原子的类型和数量没有变化13.物质的用途和性质密切相关。以下陈述不正确()铜被用来制造电线，因为铜具有良好的导电性B.物质燃烧需要空气，因为氧气是助燃的因为铝的化学性质比铁更稳定，所以“银粉”(铝粉)被涂在铁制品的表面以防止生锈二氧化碳用于灭火，因为二氧化碳不可燃，不支持燃烧，而且密度大于空气14.水是最常见的物质。下列关于水的陈述是不正确的()A.水是一种常见的溶剂沸腾可以用来降低温度电解水实验表明，水由2个氢原子和1个氧原子组成第二，填空15.用单词或化学方程式解释下列原理。(1)麝来自麝，不需要强风来抬升_ _ _ _ _。(2)向饱和盐水中依次通入氨气和二氧化碳，得到小苏打(不溶于溶液)和氮肥_ _ _ _ _。16.人类社会的发展离不开金属材料。下图显示了硬铝的主要成分。硬铝含铝、镁、铜(不包括杂质)(1)将硬质铝粉放入足量的硝酸银溶液中，充分反应后，溶液呈蓝色，因为_ _ _ _ _ _ _ _(用化学方程式表示)。(2)将硬质铝粉放入足够稀的硫酸中，产生气泡。请从金属活动的角度解释上述现象的原因。17.固体物质A、B和C(均不含结晶水)的溶解度曲线如图所示。请回答：(1)溶解度随温度升高而降低的物质是_ _ _ _ _ _。(2)在t1时，取等质量的a和b固体分别配制饱和溶液，需要更多水质量的是_ _ _ _ _ _(填写“a”或“b”)。(3)对应于点P的物质B溶液是_ _ _ _ _ _(填入“饱和”或“不饱和”)溶液。(4)在恒温条件下，不饱和溶液的A转化为饱和溶液的方法是_ _ _ _ _ _。18.向含有紫色石蕊测试溶液的试管中加入适量的CO2。紫色石蕊试液的试液变为_ _ _ _ _色，反应的化学方程式为_ _ _ _ _。当反应溶液被加热时，石蕊从_ _ _ _ _变成_ _ _ _ _并且反应的化学方程式是：_ _ _ _。19.水是人类生活和生产不可缺少的。(1)自来水厂通过沉淀、过滤、消毒来净化水。(2)从居民区取直饮水，加入肥皂水并搅拌。发现直饮水中有大量泡沫且无浮渣，表明直饮水的硬度为_ _(填写“大”或“小”)。(3)家庭生活中的杀菌消毒方法为_ _，可以降低水的硬度。(4)一位同学做了图c所示的电解水实验。实验开始后，发现两极都出现了气泡。活塞分别打开，燃烧的板条被用来接近喷嘴。观察到管B的喷嘴现象为_ _ _ _ _ _，这利用了气体的_ _ _ _ _ _性质。电解水反应的化学方程式是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。三。实验问题20.下面是一些重要的初中化学实验。(1)用图1所示的装置可以粗略地测量空气的成分，结论是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(2)在实验2中，将二氧化碳倒入烧杯中可以解释二氧化碳密度高于空气密度的实验现象如下_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .(3)当一组人用盐酸和碳酸钠粉末进行实验3时，发现天平指针由于_ _ _ _ _而偏斜。21.一个化学小组围绕燃烧和灭火主题开展了相关活动。请参与完成：(1)图1水(H2O)在实验中的作用是：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(2)与图1中的设备相比，改进后的设备(图2)具有以下优点：(3)将含有某种气体的大试管垂直插入水中，使其口朝下，并用白磷覆盖试管(如图3所示)。结果，观察到“水和火的相容性”的景象，那么包含在大试管中的气体可能是_ _ _ _ _ _。“水火不相容”意味着水可以灭火。事实上，水(H2O)有时可以“生火”。例如，钾(钾)遇水(H2O)会立即着火，因为钾(钾)遇水生成氢氧化钾(氢氧化钾)和氢(H2)。反应是_ _ _ _ _ _ _ _(填写“放热”或“吸热”)反应，反应的化学方程式是_ _ _ _ _ _ _ _。四、简短回答问题22.在2014年索契冬奥会上，中国运动员共获得9枚奖牌，成为亚洲体育的霸主。(1)图1是速滑运动员使用的刀片。(1(2)图2显示了2014年索契冬奥会火炬。火炬看起来像神话传说中的火鸟。聚集火焰，在阳光下将火炬燃料喷嘴延伸到凹面镜的焦点，打开阀门，火炬将被点燃。火炬能被点燃的原因是_ _。火炬传递结束后，关闭气阀，火炬将被熄灭。其中包含的灭火原则是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。23.在宏观、微观和符号之间建立联系是化学的一个特点。(1)硫酸和盐酸可用于除锈，因为存在_ _ _ _ _颗粒(用颗粒符号填充)。(2)钠和氯的本质区别是_ _ _ _ _(微观解释)。(3)如图1所示，它是化学反应的微观模拟图，其中表示氧原子、铜原子和氢原子。请写下反应的化学方程式。(4)向氢氧化钠溶液中滴加盐酸，当反应恰好完成时，其微观示意图如图2所示。请补充图中反应后溶液中存在的颗粒_ _ _ _。24.用化学术语来说：(1)实验室能在常温下产生氧气，并试图写出其化学方程式：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；(2)在试剂瓶壁上附着一层白色不溶物，用于长期储存石灰水。写下这种现象的原因，并用化学方程式来表达它：_ _；(3)通过总结发现，在初中学习的四种基本反应类型中，产品中可能会产生水。请写下与水的置换反应的化学方程式。五、科学探究问题25.学生们使用大量的大理石和2%的稀盐酸来产生二氧化碳。当没有观察到气泡时，他们发现仍然有多余的固体。他们对此进行了探索(杂质不溶于水，不与酸反应)。(提问)没有泡沫的原因是什么？(推测假设)推测1:盐酸已经完全反应推测2:剩余的固体中没有碳酸钙(实验探究1)反应后溶液中是否有盐酸。(1)梁肖取上述反应后的澄清溶液，测得溶液的酸碱度为2，表明溶液为_ _ _ _ _ _，从而得出猜想不成立的结论。(2)小惠认为该结论不够严谨，还应考虑产品对溶液酸碱度的影响，增加以下实验。(1)取一个干净的烧杯，准备另一种_ _ _ _ _ _溶液。溶液的pH7值被确定为7。(2)取一个干净的试管，加入适量的水和紫色石蕊溶液，继续通入CO2，发现溶液变成_ _ _ _ _ _。然而，梁潇认为实验2不能解释二氧化碳对溶液酸碱度的影响，他再次改进了实验。(3)取另一个干净的试管，加入适量的水，继续引入CO2至饱和，并测量溶液的pH=5。从以上实验可以看出，这一反应的产物对溶液的酸碱度影响很小，这一推测是不正确的。(实验探究2)剩余固体中是否有碳酸钙。小光首先振荡反应容器，使其完全接触剩余的固体和液体，并且没有观察到气泡。向容器中滴加少量5%的稀盐酸，会产生气泡。产生气泡的化学方程式是