生态系统-能量流动.ppt

,如图表示生态系统各有关成分之间的关系。根据图中的信息指出下列叙述中正确的是（）,课前热身,生态系统的结构为光能、CO2、H2O、N2、绿色植物、各种动物及腐生细菌B.图中有5条食物链C.碳在该生态系统的循环形式是CO2D.流经该生态系统的总能量是绿色植物所固定的太阳能,D,生态系统能量流动,1、能量流动的物质基础,纤维素、淀粉、糖元、蛋白质、油脂、ATP、光能,（2008天津）6、下列有关ATP的叙述，正确的是人长时间剧烈运动时，骨骼肌细胞中每摩尔葡萄糖生成ATP的量与安静时相等若细胞内Na+浓度偏高，为维持Na+浓度的稳定，细胞消耗ATP的量增加人在寒冷时，肾上腺素和甲状腺素分泌增多，细胞产生ATP的量增加人在饥饿时，细胞中ATP与ADP的含量难以达到动态平衡A、B、C、D、,B,2、能量流动的细胞学基础,下图为生态系统能量流动示意图，其中甲、乙、丙表示生态系统中的三种成分。,请据图回答：（1）X与甲中图示生物类群的能量来源不同，X代表的生物为；Y的细胞结构与丙中图示生物不同，Y的细胞结构最主要的特点是。,化能自养型生物(或硝化细菌等),有核膜包围的细胞核,（2）光能在甲中图示的（在ad中选择）依次被固定和转化；写出在其中的能量转变过程。固定在有机物中的稳定化学能在甲中图示的处（在ad中选择）可以被释放并转移到ATP中。,d、c,a、b,光能ATP、NADPH中活跃的化学能糖类等有机物中稳定的化学能,3、能量流动的途径,如图表示某草原生态系统的营养结构，ae代表各营养级的生物。下列说法错误的是()A.图中a、b、d、e都属于消费者，其中e属于第二营养级即初级消费者B.各营养级中，能量最多是c，生物个体数量最多的是aC.种群b数量的增长会导致种群a数量的增长，而种群a数量的增长又会抑制种群b数量的增长，这是负反馈调节机制D.若受有机磷农药轻微污染，则受害最严重的是a,B,4、能量流动过程（定性分析）,下图表示食物链“草鼠鼬”中相邻营养级的食物关系，请分析回答：,植物的同化量是_(总/净)光合作用量，动物的同化量是_(吃进/消化吸收)量如果图中的、分别是草、鼠的同化量，则未捕食量、未摄入量、未同化量分别是指_、_、_(选择下面的选项)，它们中的能量最终流向_。A鼠的粪便B鼬的粪便C鼠没有去吃的草D鼠吃剩的食物残渣,总,消化吸收,C,D,A,分解者,食肉哺乳动物的/值一般比食草哺乳动物_(高/低)，原因是_恒温动物的/值一般比变温动物_(高/低)，原因是_据图分析，能量流经第一、第二营养级的共同点：_,高,纤维素利用率小于蛋白质等利用率,低,恒温动物需要消耗更多的能量维持体温,(2010山东高考T64分)以下表示动物利用食物的过程。正确的分析是A.恒温动物的/值一般高于变温动物B.哺乳动物的/值一般为10%20%C.提高圈养动物生长量一般需提高/值D.食肉哺乳动物的/值一般低于食草哺乳动物,C,4、能量流动过程（定性分析）,构建能量流动的模型1、以某一营养级为中心2、以生态系统中的生物群落为中心,5、能量流动的定量分析,计算植食动物与肉食动物之间的能量传递效率。若同一年分解者的呼吸量为3.0，有同学认为这一年该湖泊生态系统的能量流动和物质循环保持动态平衡。你同意他的观点吗？说明理由。将各营养级所有的能量，绘成能量金字塔，说明能量流动的特点及原因。,6、能量金字塔,下图表示三个生态系统的生态金字塔。下列说法正确的是（）A用含能量10KJ的玉米喂牛，有大约1KJ的能量流入了牛体内B能量沿食物链单向流动，传递效率随营养级的升高而逐级递减C中的生产者比中的生产者个体更小、繁殖更快、含纤维素更少D生态系统的生物量金字塔也是下窄上宽的倒金字塔。,C,7、研究能量流动的意义,（2010全国卷1）5.右图是一个农业生态系统模式图，关于该系统的叙述，错误的是A.微生物也能利用农作物通过光合作用储存的能量B.多途径利用农作物可提高该系统的能量利用效率C.沼渣、沼液作为肥料还田，使能量能够循环利用D.沼气池中的微生物也是该生态系统的分解者,C,生态系统-能量代谢,1、能量流动的物质基础2、能量流动的细胞学基础3、能量流动的途径4、能量流动过程5、能量流动的定量分析6、能量金字塔7、研究能量流动的意义,例1、在1957年，美国的生态学家H.T.Odum对佛罗里达州的银泉进行了生态系统营养级和能量流动情况的调查，下表是调查结果。表中的、分别是表示不同的营养级，为分解者。GP表示生物同化作用所固定的能量，R表示生物呼吸消耗的能量，NP表示生物体贮存着的能量（NP=GP-R），下列叙述中正确的是（）单位：102千焦/m2/年,A生态系统能量流动的渠道可能是B能量在初级消费者和次级消费者之间的传递效率约为5.5%C若该生态系统维持现在的能量输入、输出水平，则有机物的总量会增多D营养级GP的去向中，未被利用的能量有一部分残留在自身的粪便中,C,3.为研究环境污染物对某湖泊中生物的影响，一组学生开展了研究性学习。他们首先选取了该湖泊中5种不同的生物A、B、C、D、E，并对其进行消化道内食物组成的分析。然后又请当地一所湖泊研究所的专家对这5种生物体内的2种污染物的含量进行了测定，再将研究数据绘制成下表。,（1）为更直观地表达研究结果，请尝试利用上表中的数据，在所给坐标上规范绘制柱形图，比较这5种生物体内的2种污染物的含量。（2）根据上表提供的信息，以食物网的形式表示5种生物之间的营养关系（以A、B、C、D、E代表5种生物）。,解析绘制柱形图时，一要注意注明纵横轴表示的意义及单位；二要有图例；三是图形宽度一致，高度与所给数据相符。绘制食物链时，一看是否有共同的食物；二看能量传递效率是否超过20%，若超过应考虑是否位于同