第三节 能量流动和物质循环用.ppt

欢迎走进生物课堂,第三节能量流动和物质循环,阅读课本49页第二段，思考下面的问题：1、生物的生长、发育和繁殖等各项生命活动所需要的能量来自哪里？2、当某种生物摄取_时，它就从中获得能量。3、生态系统中的能量是通过_依次传递的。4、什么叫一个营养级？,被兔吃掉,被狐吃掉,观察与思考,被兔吃掉,被狐吃掉,通过呼吸作用散失,通过呼吸作用散失,通过呼吸作用散失,植物的残枝落叶兔的遗体狐的遗体,通过分解者的呼吸作用散失,来自太阳的能量,1、指出每个营养级能量的来源和去路。,生产者的能量来自太阳能，各级消费者的能量来自上一个营养级。每个营养级的能量有三个去向：一是通过呼吸作用分解有机物，释放能量，供生命活动的需要；二是随排泄废物、尸体流入到分解者中去；三是有一少部分能量，通过食物链流入到下一个营养级。,3、随着营养级的升高，生物的数量如何变化？为什么？,能量在沿着食物链流动的过程中是逐渐递减的，在一个生态系统中，营养级越多，在能量流动的过程中消耗的能量也越多，所以营养级越高，储存的能量也越少，生物个体的数量就越少。,2、能量能否逆向流动或循环流动？,能量流动的特点是：单向流动、逐级递减,第四营养级,第三营养级,第二营养级,第一营养级,10千焦,100千焦,1000千焦,10000千焦,生态系统中各营养级能量比较模式图,有人详细统计了1公顷草地上各个营养级生物的数量，并根据这些数据绘制了示意图。,学以致用,（1）在这块草地上能量流动的起点在哪里？,（2）随着营养级的升高，生物的数量越来越少，这说明了什么问题？,（3）在一棵大树上，有无数的昆虫和几只小鸟，这种现象是否违背了能量流动的规律？,生产者5800000,株绿色植物,初级消费者,次级消费者,三级消费者,700000,350000,3,只植食性昆虫,只蜘蛛蚂蚁捕食性甲虫,只鸟和鼹鼠,起点是从生产者通过光合作用制造有机物、固定太阳能开始的。,说明了能量在传递过程中沿食物链各个环节逐级递减。,不违背能量流动规律。因为树木数量虽少，但个体大，固定能量多。,设计能力,玉米收割之后，很多农民在田内焚烧秸秆。从能量利用的角度分析，这种做法合理吗？为什么？你能设计一个合理利用的方法吗？,例如用秸秆做饲料喂牲畜，让牲畜的粪便进入沼气池，再将发酵产生的沼气做燃料，沼气池中的沼渣做肥料，能实现对能量的多级利用，从而大大提高能量的利用效率。,研究生态系统能量流动的目的,研究生态系统的能量流动，可以帮助人们合理地调整生态系统中能量流动的关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分,分析与讨论,1、生物圈中的碳是怎么循环的？试使用流程图的形式绘出其主要的循环过程。2、你还知道哪些物质在生物圈中的循环过程？,什么叫物质循环,在生态系统中，组成生物体的化学元素从_开始，经_、_和_，又回到_，就完成了一个循环过程，我们称之为生态系统的物质循环。,物质循环的特点是：,周而复始,无机环境,分解者,消费者,生产者,无机环境,练习：甲、乙、丙分别指生态系统中的什么成分？,(生产者),(消费者),(分解者),尝试分析生态系统的能量流动和物质循环的区别和联系,有人说；“物质是周而循环，可以重复利用，那么，人类就可以无节制地开发利用各种自然资源。”这种说法对吗？,请问,畅所欲言,生态系统的能量流动:,生态系统中能量的_，_，_的过程，称为生态系统的能量流动,输入,散失,传递,学以致用,1、假设你流落在不毛的孤岛上，只有少量玉米和鸡可以食用。那么使你自己活的最长的办法是什么？2、在市场上，肉一般比粮食贵，试从生态系统能量流动的角度分析原因。,从能量流动示意图中你获得了哪些信息？,生态系统能量的来源；能量流动的起点；能量流动的动力；能量流动的渠道；每个营养级能量的来龙去脉；能量流动的特点；能量逐级递减的原因；能量的最终归宿；营养级的一般数量。,生态系统能量的最终来源是太阳能，能量流动的起点是生产者固定的太阳能，能量流动的动力是生存斗争，能量流动的渠道是食物链，能量流动的特点是单向流动；逐级递减。随着营养级的升高，生物的数量越来越少。,在该生态系统中，_是构成该系统的主